作文升級(jí)版提高篇第10講一起來(lái)“瘦身”-學(xué)會(huì)縮寫(xiě)(教案)

1、提高篇(春季）第十講一起來(lái)“瘦身”學(xué)會(huì)縮寫(xiě)教員：一、授課目的1.要修業(yè)生掌握縮寫(xiě)的看法、方法和原則。學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行合適刪減，做到意思正確、完滿，語(yǔ)句連結(jié)、暢達(dá)。經(jīng)過(guò)縮寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、解析能力、歸納能力，養(yǎng)成文字簡(jiǎn)潔、精華的好習(xí)慣。二、授課要點(diǎn)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行合適刪減，做到意思正確、完滿，語(yǔ)句連結(jié)、暢達(dá)。三、授課難點(diǎn)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行合適刪減，做到意思正確、完滿，語(yǔ)句連結(jié)、暢達(dá)。四、授課準(zhǔn)備PPT、小獎(jiǎng)品等。五、授課過(guò)程：第一課時(shí)（25分鐘）按總部宣布的模式參照進(jìn)行。（一）花式點(diǎn)名5分鐘。（二）快樂(lè)歲月10分鐘包括：游戲5分鐘。1.進(jìn)

2、步之星2.小作家3.小小書(shū)法家等的頒獎(jiǎng)5分鐘。（三）作文講解5分鐘。（四）閱讀拓展講解5分鐘。（答案見(jiàn)合集）溫馨提示：“閱讀拓展”能夠給學(xué)生作為家庭作業(yè)，也能夠在第一節(jié)講，教師也能夠依照自己實(shí)質(zhì)需要安排時(shí)間段。第二課時(shí)（45分鐘）第一，快樂(lè)出發(fā)（35分鐘)生動(dòng)表達(dá)教材供應(yīng)的小故事。溫馨提示：可由教師講，也可由學(xué)生講，還可以夠分角色朗讀或表演等形式講解這個(gè)書(shū)上的小故事。講完故事后，教師提前準(zhǔn)備合適語(yǔ)言，要向本講課題巧妙過(guò)渡。教師也能夠依照需要自己準(zhǔn)備生動(dòng)幽默的小故事也許做游戲等等。（以下導(dǎo)入僅供參照）師：在上課從前，老師先給大家講一個(gè)小故事，大家想聽(tīng)嗎？生：想！師：老師要講的就是關(guān)于歐陽(yáng)修的故事

3、。歐陽(yáng)修在翰林院任職的時(shí)候，經(jīng)常和同樣在翰林院任職的人出門(mén)游玩。有一次，他在游玩途中看到一匹奔馬踩死了一條狗，于是他建議大家來(lái)表達(dá)這件事。一個(gè)朋友說(shuō)：“有狗臥在大道上，被奔馬沖過(guò)踩死了?！绷硪粋€(gè)朋友說(shuō)：“有一匹馬跑過(guò)大道，一只狗被它踩死。”歐陽(yáng)修說(shuō)：“若是讓你們編撰史冊(cè)，生怕一萬(wàn)冊(cè)也寫(xiě)不完?。　睅孜慌笥褑?wèn)歐陽(yáng)修：“你說(shuō)怎樣寫(xiě)這件事？”歐陽(yáng)修說(shuō)：“奔馬在大道上踩死了狗?！迸笥褌兿嘁曇恍Α煟郝?tīng)完了這個(gè)故事，大家有什么感想嗎？生：說(shuō)話不要啰嗦，要抓住要點(diǎn)，高度歸納。師：沒(méi)錯(cuò)。我們能夠看到，歐陽(yáng)修用了一句玩笑話來(lái)諷刺朋友們文字啰嗦，并且只用了“奔馬在大道上踩死了狗”幾個(gè)字來(lái)敘事，這種方法在寫(xiě)作教程中

4、就稱(chēng)為“縮寫(xiě)”。今天，我們學(xué)習(xí)的就是縮寫(xiě)。第十講一起來(lái)“瘦身”學(xué)會(huì)縮寫(xiě)（板書(shū)課題：第十講一起來(lái)“瘦身”學(xué)會(huì)縮寫(xiě)）（溫馨提示：導(dǎo)入的方式有很多，大家能夠依照課堂需要靈便運(yùn)用。）第二，寫(xiě)作導(dǎo)航(魔方體驗(yàn))（3740分鐘）（導(dǎo)航見(jiàn)教材）師：大家聽(tīng)過(guò)“濃縮的都是精華”這句話嗎？生：聽(tīng)過(guò)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么意思呢？生：濃縮的、短小的，必定都是最好的、精華的。師：沒(méi)錯(cuò)！正如現(xiàn)代人的審雅看法同樣以瘦為美，他們認(rèn)為沒(méi)有節(jié)余脂肪和贅肉的人才是美的，語(yǔ)言的濃縮同樣也是這樣。濃縮的句子能夠讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，濃縮的語(yǔ)段能夠讓我們更好地理解和掌握段落的主要意思，濃縮的文章能夠讓我們更快地掌握文章的主要

5、內(nèi)容。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技術(shù)縮寫(xiě)。從前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)擴(kuò)寫(xiě)，誰(shuí)能簡(jiǎn)單回憶一下什么是擴(kuò)寫(xiě)？生：擴(kuò)寫(xiě)是將少量文字的原文增加為很多的文字。師：特別正確，獎(jiǎng)勵(lì)你兩顆大拇指。縮寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)相反，縮寫(xiě)是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，令人如數(shù)家珍。若是把原文比作枝繁葉茂的綠樹(shù)，那么，縮成的短文就是剪除了枝葉的樹(shù)干。生：縮寫(xiě)要掌握什么方法呢？師：你們只要要掌握兩種縮寫(xiě)方法。一是刪除法，即刪掉次要事件、次要細(xì)節(jié)和光景描述等。二是歸納法，即把某些內(nèi)容或詳細(xì)描述歸納成三言兩語(yǔ)。師：在學(xué)習(xí)怎樣縮寫(xiě)文章從前，我想先請(qǐng)同學(xué)們完成以下兩組熱身練習(xí)。出示題目（第一組：把下面幾句話縮寫(xiě)成最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。）師

6、：“戴眼鏡的老爺爺聚精會(huì)神地看報(bào)紙”，誰(shuí)來(lái)縮寫(xiě)這句話？生：老爺爺看報(bào)紙。師：吳國(guó)的都督周瑜十分忌妒很有才干的諸葛亮。生：周瑜忌妒諸葛亮。師：敬愛(ài)的周總理體諒入微地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。生：周總理關(guān)懷著戰(zhàn)士。師：回答得很好，解答本組題目采用的方法是“削枝存干法”。所謂“削枝存干法”，是指去掉其補(bǔ)充、限制說(shuō)明的成分，提取句子骨干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，爾后按題干要求連綴。同學(xué)們，你們掌握這種方法了嗎？生：掌握了。師：好了，下面請(qǐng)同學(xué)們完成第二組熱身練習(xí)。出示題目（第二組：請(qǐng)用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思。）師：松鼠的窩平時(shí)搭在樹(shù)枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些

7、小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；爾后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既廣闊又牢固，帶著兒女住在里面，既酣暢又安全。窩口朝上，正直直正，很狹窄，勉強(qiáng)能夠進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩掩蓋起來(lái)，能夠使雨水向四周流去，不落在窩里。師：有誰(shuí)愿意來(lái)試著縮寫(xiě)這個(gè)段落？生：松鼠的窩搭在樹(shù)枝分叉的地方。它們搭窩時(shí)，先用小木片、干苔蘚編扎起來(lái)；爾后把苔蘚擠緊、踏平。窩口向上，上面有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩掩蓋起來(lái)，使雨水不落在窩里。師：哇，你真是太聰了然，和老師想的一模一樣，老師要把熱忱的降龍十八掌送給你。其他同學(xué)注意了，若是你們有其他的想法，只要和這位同學(xué)的答案差不多，把意思表達(dá)清楚了，也

8、是能夠的。師：現(xiàn)在大家注意看第二個(gè)語(yǔ)段。關(guān)于五四時(shí)期的新文學(xué)陣營(yíng)而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐敗的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的，可是在舊文學(xué)陣營(yíng)的眼中，所謂“新”，可是新潮的、還未經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的東西，經(jīng)常轉(zhuǎn)瞬即逝，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的真理，是過(guò)去的精華所在。師：誰(shuí)來(lái)試著縮寫(xiě)這個(gè)語(yǔ)段？生：五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”“舊”的理解有差異。師：這就縮寫(xiě)得特別精練了，可是把主要內(nèi)容歸納出來(lái)了，還是特別不錯(cuò)的。師：學(xué)完語(yǔ)段的縮寫(xiě)此后，接下來(lái)我們就結(jié)合詳細(xì)的例文加以解析和總結(jié)。師：大家回憶一下我們學(xué)過(guò)的景陽(yáng)岡這

9、篇課文，文章是按什么序次寫(xiě)的？生：事情發(fā)展的序次。（溫馨提示：學(xué)生若回憶不起來(lái)，教師可合適講解課文內(nèi)容或出示原文，詳細(xì)視課堂實(shí)質(zhì)情況而定。）師：你認(rèn)為哪個(gè)部分是主要內(nèi)容？生：打虎是主要內(nèi)容，這一塊最能表現(xiàn)武松的勇敢、機(jī)智、無(wú)畏。（師板書(shū)：學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容）師：沒(méi)錯(cuò)，你們找到了縮寫(xiě)的要點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起看到課本上的例文景陽(yáng)岡（縮寫(xiě)），看一下別人是怎樣縮寫(xiě)這篇課文的。師：大家讀完有什么感覺(jué)嗎？生：作者用自己的語(yǔ)言對(duì)“武松打虎”這部分進(jìn)行了要點(diǎn)歸納，誠(chéng)然精練，但我們讀后仍舊理解了整個(gè)故事的內(nèi)容。師：是的，作者寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，對(duì)武松的動(dòng)作、老虎撲剪的動(dòng)作，都寫(xiě)得十分認(rèn)真。（師板書(shū)：次

10、要內(nèi)容要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納）師：縮寫(xiě)其實(shí)就是對(duì)文章語(yǔ)言文字的再創(chuàng)立，不得不留下的原句就留下，能依照自己理解進(jìn)行歸納的直接歸納就行了，只要讀者理解，越精練越好。大家課后也能夠自己試著縮寫(xiě)這篇課文，看看你能不能夠做到這幾點(diǎn)。師：文章該刪減的刪減了，該留下的留下了，那么，怎樣把這些內(nèi)容變成一篇文章呢？生：要依照文章原來(lái)的序次把留下的內(nèi)容連起來(lái)，該有過(guò)渡語(yǔ)的要有過(guò)渡語(yǔ)，意思要連結(jié)，語(yǔ)句要暢達(dá)。（師板書(shū)：對(duì)保留的內(nèi)容要學(xué)會(huì)連綴成文）師：說(shuō)得真好，縮寫(xiě)后的文章要堅(jiān)守三個(gè)保證：一要保證原文的中心和要點(diǎn)，二要保證原文的體裁和形式，三要保證形成一篇完滿的短文。師：同學(xué)們，學(xué)到這里感覺(jué)怎么樣？你們收獲到了哪些關(guān)于縮寫(xiě)的

11、知識(shí)？生一：我理解的縮寫(xiě)的步驟和方法是：第一，讀懂原文，掌握要點(diǎn)；第二，理清層次；第三，邊劃邊記，逐段刪留；第四，整理成文。生二：我感覺(jué)縮寫(xiě)是一項(xiàng)很認(rèn)真的活兒，要認(rèn)真地閱讀原文，掌握主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容，爾后刪除次要的內(nèi)容，用歸納性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事梗概。師：小朋友交流了自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，很好。其實(shí)，縮寫(xiě)其實(shí)不難，縮寫(xiě)練習(xí)就憂如把豆腐壓成豆腐干。練習(xí)縮寫(xiě)，能夠幫助我們提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。要想把文章縮寫(xiě)好，必定對(duì)原文進(jìn)行認(rèn)真閱讀，認(rèn)真解析，達(dá)到深入理解的程度，否則，就不能夠?qū)λ闹行乃枷?、?xiě)作要點(diǎn)等做出正確的判斷。下面就請(qǐng)大家自己著手來(lái)給文章瘦瘦身吧！第三，魔方旋轉(zhuǎn)（12分鐘）簡(jiǎn)要介紹本講訓(xùn)練

12、題目“一起來(lái)瘦身”。溫馨提示：可由教師朗讀并講解該題。也可讓學(xué)生朗讀該題。如有投影，也可配合使用。詳細(xì)內(nèi)容書(shū)上有不在這里詳細(xì)表現(xiàn)。第四，奇異口訣（12分鐘）溫馨提示：每講的“奇異口訣”的運(yùn)用也有多種方式，如教師領(lǐng)誦，學(xué)生起誦，分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師能夠依照實(shí)質(zhì)情況而定,若是時(shí)間充分還可以夠講解引導(dǎo)。第五，佳作品悟(23分鐘)靈便運(yùn)用溫馨提示：佳作品悟的運(yùn)用能夠依照實(shí)質(zhì)情況做出合理的方法。第六，日新月異（12分鐘）溫馨提示：日新月異的運(yùn)用能夠依照實(shí)質(zhì)情況做出合理的方法。第三課時(shí)（45分鐘）學(xué)生寫(xiě)作（40-45分鐘）教師能夠邊巡視邊指導(dǎo)寫(xiě)作文費(fèi)力的孩子，還可以夠給寫(xiě)得快的孩子進(jìn)行作文面批，

13、當(dāng)面夸耀激勵(lì)等。教師收作文。第七，互動(dòng)舞臺(tái)（12分鐘）（見(jiàn)教材）溫馨提示：這個(gè)版塊，能夠要求孩子放學(xué)回去，和爸爸媽媽互動(dòng)的時(shí)候，拍上照片傳到任課老師的微信也許QQ上，任課老師能夠獎(jiǎng)勵(lì)傳照片的孩子2個(gè)大拇指、小獎(jiǎng)品等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)參照樣式一起來(lái)“瘦身”學(xué)會(huì)縮寫(xiě)縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住要點(diǎn)。（讀）合理?xiàng)壢。▌h減次要內(nèi)容）縮寫(xiě)時(shí)精練語(yǔ)言（人物對(duì)話歸納化；詳細(xì)描述的地方歸納化。）（想）連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要合適改寫(xiě)，連綴成文，使語(yǔ)句連結(jié)暢達(dá)。）縮寫(xiě)后：比較原文，精心更正。（看縮后可否保留了主要內(nèi)容；意思可否比較（改）正確、完滿；語(yǔ)句可否暢達(dá)連結(jié)。）七、授課管理課后評(píng)定家庭作業(yè)主管議論主管評(píng)分成功之處課后反思不足之處整體感覺(jué)溫馨提