大班美術教案簡短四篇

1、Word 大班美術教案簡短四篇 大班美術教案。 俗話說，做什么事都要有方案和預備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“精選推舉大班美術教案簡短四篇”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 大班美術教案(篇一) 【活動目標】 1、認真觀看畫面，理解物體之間的遮擋關系。 2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前后遮擋關系。 3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂

2、趣。 【活動預備】 活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。 【活動過程】 一、故事導入，引出課題。 1、老師講故事。 在漂亮的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只淘氣的猴子在森林里歡樂歡樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇狠的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子觀察了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師觀察了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。 2、老師揭開完整的畫面。 指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？ 二、引導孩子理解畫面

3、中物體之間的遮擋關系。 1、理解物體的先后關系。 先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最終畫什么？ 幼兒猜想回答： 提升：那我們再來認真看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？ 小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最終畫猴子。 2、理解物體的遮擋關系。 大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？ 猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間） 露出了身體的什么部分？（頭和尾巴） 三、講解示范。（提示幼兒將紙豎著畫） 1、老師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法

4、。 指導語：在這幅畫中有被攔住的部分也有被）露出的部分，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？ 小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最終畫猴子。被遮住的部分不要畫。 跳線法：當遇到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們連續(xù)畫。 添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要遇到樹干，頭也剛剛好遇到樹干。 2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心畫。 3、構圖飽滿，大樹可以從頂部始終畫究竟部。 四、幼兒練習，老師進行指導。 1、老師強調要求：最前面的部分先畫

5、，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。 2、提示幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。 五、講評。. 將幼兒畫好的作品進行展現。 重點就遮擋部分進行講評。 小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。 大班美術教案(篇二) 活動目標： 1、培育幼兒的繪畫愛好，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。 2、進展幼兒的繪畫表現力。 3、引導幼兒熟悉長頸鹿，觀看其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。 活動重點： 引導幼兒熟悉長頸

6、鹿，觀看其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。 活動難點： 培育幼兒的繪畫愛好，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。進展幼兒的繪畫表現力。 活動預備： 1、畫紙、蠟筆。 2、老師范例。 活動過程 一、導入活動、引起幼兒愛好。 1、引導幼兒觀看長頸鹿的圖片。 老師：請小伴侶們看看。這是什么呀? 老師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。 2、老師：今日老師也帶來了許多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(老師出示長頸鹿范例) 3、老師小結：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有很多的斑紋。 二

7、、老師示范長頸鹿的畫法。 1、老師：老師也畫了一幅長頸鹿的圖片，我們來看看美麗嗎?(美麗)那你們想不想也來畫一畫呢? 2、老師示范長頸鹿的畫法。 老師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最終畫長頸鹿身上的斑紋。 三、交代作業(yè)要求。 請小伴侶也來畫可愛的長頸鹿。 頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置打算了長頸鹿的動作變化。請小伴侶多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設計美麗的斑紋。 四、引導幼兒添畫。 老師：長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小伴侶想一

8、想，然后把它畫出來，好嗎? 五、幼兒作畫，老師巡回指導。 引導幼兒用正確的姿態(tài)作畫。指導幼兒添畫，把握涂色方法和技巧，做到畫面干凈。同時知道力量弱的小伴侶大膽用筆作畫。 六、總結評價，結束活動。 展現幼兒作品，老師引導幼兒從顏色運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。 大班美術教案(篇三) 一、活動目的： 1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。 2、進展幼兒的觀看力和繪畫表現力量。 3、加深幼兒對老師的喜愛之情。 二、活動預備： 1、請配班老師協(xié)作上課。 2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。 三、活動過程： 1、導入活動，引起幼兒

9、愛好。 老師：小伴侶，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？你們喜愛老師嗎？今日我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？ 2、引導幼兒觀看老師特征。 老師：現在我們看看張老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？ 幼兒觀看、回答。 老師：我們看看張老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。 幼兒回答。 3、老師提出要求，幼兒作畫，老師巡回指導。 老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大家都很喜愛張老師，要把老

10、師裝扮得漂美麗亮的。 幼兒作畫，老師巡回指導。 （1）關心力量相對較弱的幼兒把握人體的結構關系和各部分的比例。 （2）鼓舞力量強的幼兒可以畫老師的側面。 4、評價作品，結束活動。 老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師特別喜愛，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝小伴侶們。 四、活動延長：開展照相館嬉戲，為顧客照像（畫像）。 五、活動總結： 老師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現樂觀的幼兒。讓幼兒在設計老師畫像的同時，感受到美術活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒的心情，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂。 大

11、班美術教案(篇四) 一、設計意圖 牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有許多的信息如牛奶的品牌、口味、生產日期、保質期等等，自開展香香的牛奶主題以來，孩子對這些包裝上的信息產生了較大的愛好，也有了想要自己表達表現包裝設計的欲望。 大班的孩子已經能較清晰地用語言、繪畫等方式表現自己觀看到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過觀賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特別意義，從而激發(fā)孩子的制造與想象，并在同伴面前大膽地表達自己的設計。 二、活動目標 1.觀賞牛奶包裝，了解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。 2.會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。 3.喜愛參加設計牛奶包

12、裝的活動，大膽表述自己獨特的設計。 三、活動重難點 重點：會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。 難點：設計獨特的包裝設計，并能大膽表述。 四、活動預備 閱歷預備：幼兒每天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的熟悉。 物質預備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。 五、活動過程 1.出示兩瓶不同的牛奶，引發(fā)設計包裝的想法。 師：這里有兩瓶牛奶，你會喜愛喝哪一瓶?為什么? 小結：原來包裝可以告知我們許多的信息，今日我們就要來設計牛奶包裝。 2.結合幼兒已有閱歷和課件圖片，引導幼兒了解牛奶包裝上的主要元素。 師：你知道牛奶包裝上有哪些東西? 當幼兒提到圖案時，老師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。老

13、師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒觀賞并了解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告知我們牛奶的味道，有的也會告知我們這種牛奶是純自然 、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數字有關的內容時，老師引導幼兒說一說包裝上還有哪些地方也看到了數字，并出示有條形碼、養(yǎng)分成分表、凈含量、保質期、生產日期等數字的課件圖片，簡潔了解這些數字的位置。 當幼兒提到文字時，老師出示文字課件，簡潔了解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。 3.嘗試設計牛奶包裝。 師：現在要請你來當小小設計師了，你想設計什么樣的牛奶包裝呢? 老師交代創(chuàng)作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜愛的牛奶包裝。

14、4.為牛奶代言。 師：現在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什么樣的牛奶包裝? 小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小伴侶介紹一下，看看他們想買嗎! 網友推舉：感恩教案大班簡短五篇 閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“網友推舉：感恩教案大班簡短五篇”，供您參考，盼望能夠關心到大家。 感恩教案大班(篇一) 活動目的 1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的宏大;懂得珍惜親情，豐

15、富同學的情感世界。讓同學懂得每個人的成長離不開父母哺育之恩、懂得感恩是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則。 2、增加同學的感恩意識，增加社會責任感，培育健康心態(tài)，塑造健全人格，并學會感恩。提高同學的自理力量，形成良好的勞動習慣，端正同學的勞動態(tài)度。 3、使同學體會父母的辛苦，學會關懷他人，能樂觀主動的做一些力所能及的家務勞動。 4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。 5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?物質預備： 1、大班各自預備自己辦所需物品。如：制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。 2、各班預備本班需要的

16、歌曲如:感恩的心世上只有媽媽好 燭光里的媽媽、我的好媽媽、媽媽我愛你 學問閱歷預備： 要求幼兒回家觀看媽媽在家要做的事情，媽媽喜愛吃什么等等。 活動時間：20 xx年5月10日 活動地點：大班各班 活動過程： （一）介紹母親節(jié)今日是五月的其次個星期天，小伴侶知道今日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))你知道母親是什么意思嗎?(母親就是媽媽的意思)母親節(jié)是誰的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。 (教學設想：以談話形式開門見山的引出課題，易調動幼兒參加活動的樂觀性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊。)（二）、各班以不同的形式感恩母親節(jié)1、

17、講一講引導孩子來講一講母親對于自己的愛，講一講媽媽喜愛吃什么，講一講喜愛干什么，講一講做媽媽的辛苦。讓孩子更加了解媽媽，更加愛媽媽。 2、體驗懷孕的艱辛用皮球做寶寶，設計各種嬉戲，讓孩子體驗媽媽當時懷孕的不易，也可以讓孩子帶一個生雞蛋，放佛是自己的孩子，照看一天，不能碎。體驗媽媽照看寶寶的辛苦。 3、畫一畫或者做一做送花，送畫，做作品畫出自己心中的媽媽，表達對媽媽的愛，手工制作康乃馨或賀卡、手工項鏈、等送給媽媽的禮物，表達對媽媽的愛。 4、錄制小視頻各班可以錄制幼兒說祝愿話的小視頻發(fā)到家長群里，讓幼兒學會表達。也可以錄制幼兒唱歌的小視頻。 （三）、活動結束老師結束語：背景音樂燭光里的媽媽孩子其

18、實并不是只有在母親節(jié)這一天才要特殊去關懷母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，我們都要愛自己的母親，就像母友愛我們一樣。 延長活動： 1、回家聽媽媽敘述我成長中的故事。 2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲乏。 (活動設想：課堂上的活動雖已結束，但對母親的感恩卻永久也不會結束，在活動延長中老師提出了回家聽媽媽敘述我成長中的故事和回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲乏的家庭作業(yè)，引領幼兒的感恩向更寬闊的天空進展。) 感恩教案大班(篇二) 活動目標 1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和宏大。 2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關懷、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人

19、、感恩社會的情感。 3、在活動中進展幼兒的觀看力量、語言表達力量、制造力量，并豐富他們的想象力。 4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗感恩。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 教學重點、難點 教學重點：感受父母之愛 活動難點：懂得如何孝敬父母 活動預備 1、閱歷預備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。 2、物資預備：動畫歌曲小烏鴉愛媽媽，關于家長照看孩子的課件，公益廣告給媽媽洗腳，歌曲感恩的心。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。 活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐

20、字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 活動過程： 一、動畫歌曲小烏鴉愛媽媽導入。 老師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一首特別好聽的動畫歌曲，請你們仔細看，認真聽，然后回答老師的問題。（播放動畫歌曲） 提問： 動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？ 聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？ 老師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的哺育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？ 二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。 畫面一：家人給寶寶喂飯。 畫面二：家人給寶寶洗澡。 畫面三：家人給寶寶穿

21、衣服。 畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。 畫面五：媽媽教寶寶學走路。 畫面六：一家人去郊游。 畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。 提問： 1、伴侶們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？ 2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小伴侶的心里有什么感受？ 老師小結：其實爸爸媽媽為了小伴侶的健康也付出了很 多心血，特殊是你們生病的時候，他們是怎樣照看你們的呢？ 三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。 1、老師請個別幼兒敘述。 2、請一名家長敘述。（現場請家長敘述） 今日，老師特意請來了一名小伴侶的媽媽來到這里，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。 （家長敘述見附件）

22、。 老師：小伴侶們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！ 提問： 1、這位小伴侶生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？ 2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？ 3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？ 4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？ 老師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應當怎樣對待他們呢？（幼兒自由敘述） 四：懂得應當如何敬重他人、孝敬長輩。 1、幼兒之間相互捶背。 幼兒站成一橫排，全體向右轉，后面的小伴侶給前面的小伴侶捶背，再反方向轉過來，后面的小伴侶給前面的小伴侶捶背。 提問： a、剛才別人關心你捶背的時候你心里感到

23、怎么樣？ b、你關心別人捶背的時候你心里感到怎么樣？ 老師：既然相互關心是那么的歡樂，以后我們就應當多關懷、敬重、和關心他人，這樣做別人歡樂我們也會歡樂。 2、教育幼兒孝敬長輩。 觀看公益廣告給媽媽洗腳 提問：畫面上的小伴侶和他的媽媽在干什么? 老師小結：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，盼望小伴侶們都能成為孝敬老人的好孩子。 老師：其實除了爸爸媽媽以外，還有許多人都特別關懷和愛惜我們，知道他們是誰嗎？ 五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。 老師啟發(fā)幼兒： （1）、我們生活的環(huán)境潔凈干凈，是誰的功勞呢？ （2）、我們每天都能吃到養(yǎng)分美味的食品，是誰的功勞呢？ （3）、前幾天我國

24、四川省發(fā)生了特大自然災難，你們知道是什么事情嗎？幼兒敘述。 （4）、看課件（災區(qū)救援等畫面） 提問： 1、災情發(fā)生后，災區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災區(qū)的人們做哪些事情？ 2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災區(qū)做了什么？ 3、災區(qū)的人們會對關心他們的人說什么呢？你想對災區(qū)的人們說什么？ 4、請小伴侶對全部關懷過我們的人說一句話。 老師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們哺育大；感謝親人對我們的關懷；感謝全部曾經關心過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境！ 六、幼兒表演手語感恩的心。 為了表達我們的感謝之情，請小伴侶創(chuàng)編表演。老師播放音樂

25、感恩的心，老師與幼兒共同隨音樂表演。 教學反思 整個活動的支配，我認為遵循了新綱要中教育性、互動性、針對性的原則，注意了教育內容的情景化、過程化、活動化、閱歷化，符合大班幼兒的年齡特點和情感進展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培育了幼兒主動、樂觀的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。 感恩教案大班(篇三) 活動目標： 1、知道殘疾人在生活中會遇到許多困難，體驗殘疾人的難處，懂得敬重殘疾人，并能樂觀主動地關心他們。 2、嘗試用簡潔的手語表達肯定的意思。 3、激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。 活動預備： 1、殘疾人的生活錄像，

26、殘運會視頻片段。 2、歌曲VCD感恩的心、殘疾人生活工具（如：拐杖、輪椅等）。 活動過程： 1、觀看DVD殘運會舞蹈牽手，引出話題。 “剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平?？吹降难輪T有什么不同？”（引導幼兒知道是殘疾人） 2、觀看殘疾人的生活實錄，了解殘疾人在生活中會遇到許多困難。 提問：剛才你看到了什么？他們怎么了？ 3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。 （1）請幼兒蒙眼體驗盲人的感覺； （2）使用拐杖走路。 （3）坐輪椅。 4、溝通爭論、小結。 “剛才你使用這些工具后有什么感想？” “你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什么困難？” “我們該如何去關懷關心他們呢？” 5、

27、觀賞歌曲感恩的心。 （1）介紹感恩的心的創(chuàng)作背景一個聾啞女孩的故事。 （2）觀賞歌曲感恩的心。 （3）談談你聽了這首歌的感想。 6、嘗試用手語來表達歌曲。 （1）學習簡潔的手語來表達一些意思：愛、走、召喚、心、看、聽、眼淚。 （2）嘗試用手語來表演歌曲。 7、師生在音樂聲中結束活動。 延長活動： 參觀福利院，為孤兒獻愛心。 感恩教案大班(篇四) 大班社會領域教案感恩 活動目標： 1了解故事進展的情感脈絡，理解并表現詞氣喘吁吁等。 2初步懂得向曾經關心、關懷過自己的人表達感恩之情。 活動預備： 與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片感恩備忘錄記錄紙、視頻儀等。 活動過程： 一、以小豬形象，導出課題

28、內容今日，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？ 二、觀賞故事前半部分，理解故事內容。 1老師邊演示課件邊敘述故事第一段，表現氣喘吁吁等詞語的表情與神態(tài)。 2就故事內容進行提問。 你認為是誰關心了小豬？發(fā)表各自的看法。 三、連續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。 老師邊演示課件邊敘述故事其次段。設問：你喜愛這些小動物嗎？為什么？ 四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關懷愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？ 五、制作感恩卡，感受互愛的情感 1介紹感恩備忘錄，師幼共同探討記錄方法。 2幼兒用自己的方式方法作記錄。 3鼓舞幼兒大膽地介

29、紹自己的感恩備忘錄。 六、在感恩的心的音樂中，結束部分1鼓舞幼兒多學本事，將來匯報父母2播放音樂感恩的心，把感恩卡送親人。 活動延長： 日常滲透：連續(xù)學習用多種方式對四周的人表達自己的感恩之情。 資料附錄： 附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好伴侶，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得特別難過，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應當立刻去請鹿大夫，它趕忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓觀察了問小烏龜，什么事情讓你這么焦急呀？，小烏龜喘著氣說小豬病了，我得趕快去請鹿大夫，小花貓說我跑得比你快，讓我去吧！小花貓轉身撒腿就跑，跑呀

30、跑呀，小白兔觀察了問小花貓，什么事情讓你這么焦急呀？，小花貓說小豬病了，我得趕快去請鹿大夫，小白兔說我跑得比你快，讓我去吧！小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬觀察了問小白兔，什么事情讓你這么焦急呀？小白兔說小豬病了，我得趕快去請鹿大夫，小黑馬說我跑得比你快，讓我去吧。小黑馬飛速地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真興奮呀。小豬呢，更是興奮得又蹦又跳，我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好伴侶玩了。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快？是誰關心了我？ 小豬想去感謝關心過它的人。它找到鹿大夫，說感謝你看好了我的病。鹿大夫說不要謝我，你要謝就去感謝小馬吧；小豬找到小馬，說

31、感謝你關心了我。小馬說不要謝我，你要謝就去感謝小兔吧，是它告知我的；小豬找到小兔，說感謝你關心了我。小兔說不要謝我，你要謝就去感謝小貓吧，是它告知我的；小豬又找到小貓，說感謝你關心了我。小貓說不要謝我，你要謝就去感謝小烏龜吧，是它告知我的；小豬又找到小烏龜，說感謝你關心了我。小烏龜說不要謝我，你要謝就去感謝小貓吧，由于它跑得比我快；小豬又找到小貓，說感謝你關心了我。小貓說不要謝我，你要謝就去感謝小兔吧，由于它跑得比我快；小豬又找到小兔，說感謝你關心了我。小兔說不要謝我，你要謝就去感謝小馬吧，由于它跑得比我快；小豬又找到小馬，說感謝你關心了我。小馬說不要謝我，你要謝就去感謝鹿大夫吧，由于它治好了

32、你的病。小伴侶，你覺得小豬應當感謝誰呢？ 感恩教案大班(篇五) 活動預備： 1、照片，父母的簡潔狀況，家庭生活中的2-3件。 2、音樂，錄像資料 活動過程： 一、情境導入 放世上只有媽媽好的歌曲，聲音由弱到強。 1、小伴侶們，你們知道這首歌的名字嗎？ 2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中消失了那些情景？ 3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？ 二、情感體驗 小伴侶們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，哺育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S很多多的事情，下面我們一起做一個嬉戲，走進心靈深處去查找我們的爸爸媽媽。 1、心理嬉

33、戲 （1）預備活動：使身體輕松，最終達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸漸漸放松，這是可以提示幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒適就可以怎樣，連續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：?。『幂p松?。『檬孢m！真想睡一覺，可以輕輕的閉上眼睛。 （2）活動開頭（心理示意） 現在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，悄悄的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）那一天，隨著聽哭聲，一個小生命誕生了，原來，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下.我躺在媽媽身邊.媽媽看著我漸漸的，我會說話了，會走路

34、了，會吃飯了，會穿好衣服了。 那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨了.媽媽來接你，那天，你得獎了（停頓一會，給幼兒充分的想象時間）。好請小伴侶們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？ 嬉戲結束后，幼兒漸漸回到現實情境中。 2、請小伴侶說說你在嬉戲中看到了什么？現在心里有什么感受？ 3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，很多小伴侶都想講一講，（找?guī)讉€人） 4、在將父母事情時，你又是什么感受？ 5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受？ 三、激發(fā)情感 1、每一位父母都是宏大的、無私的，他們專心呵護著自己的兒女，情愿為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸

35、福的生活著，歡樂的工作著，你情愿介紹一下你的父母嗎？ 2、誰情愿介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺） 你認為你的父母是一個怎樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？ 四、示意導行 1、假如你的父母就在你面前，你想對他說什么？ 2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？ 3、你現在心理是一種什么感受？ 4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和歡樂，享受著生活，享受著人生擁有一顆感恩的心，感謝父母的哺育之恩，回報父母的哺育之恩嗎，讓我們一起去回報我們宏大的父母。 師幼一起做手語操感恩的心。 感恩教案大班(篇六) 活動目標： 1、知道我們的城市有許多的清潔工為我們大家服務 2、

36、把分開的心形圖畫粘貼起來 3、用感恩的心情去體驗樂趣 4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗 5、鼓舞幼兒大膽正確的上色 活動預備： 1、收集有關清潔工的錄相。 2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。 3、歌曲感恩的心。 活動過程： 1、導入：“小伴侶，現在我們先來看一段錄相” “錄相看完了，誰能告知老師你們看到了什么??？” 幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。 師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子??？ 幼：很臟，垃圾許多 師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。我們大家都很感謝他們，那小伴侶們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的

37、感謝呢？幼：花、賀卡 2、示范、講解做賀卡的方法 師：有的小伴侶說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來做賀卡，好不好??？大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的 老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！ 師：恩，小伴侶們都特別聰慧，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小伴侶比較能干，可以做出不樣的？ 3、制作，老師巡回指導（播放音樂感恩的心 4、展現作品，讓幼兒相互觀賞作品，并說出一句感恩的話。 活動反思： 1、充分體現了自主探究和合作學習的有機結合。 從學習過程來看，這節(jié)課應當是最大限度的把學習的機會

38、放給了同學。同學自主探究從課前追被就已經開頭了，搜集相關材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內容，自己編排主持詞，連成展現活動，全體同學都在樂觀地參加活動。 2、 正確處理了師生在課堂上的關系 整節(jié)課大都是同學在自主學習，自己展現，自己主持，我認為課堂的主角應當是同學們，應當把他們力量素養(yǎng)的提高作為教學首要的目標。老師要做的是引導組織同學制造性的理解和使用學習材料，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情景，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，讓每一個同學都盡可能的提高。 3、 注意學科間的融合 聞名特級老師于永正曾經說過：語文老師應當有點藝術細胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結合本次的主題，我選用了

39、同學比較熟識的感恩的心為開課和結課的歌曲，讓同學在溫馨的旋律中開頭心靈的旅行，最終又在深情的旋律中提升情感，給同學回味的余地。 同時，鼓舞同學配樂朗讀，為此，向同學推舉節(jié)奏舒緩的致愛麗絲和秋日的私語以供同學選擇。在同學習作時，放背景音樂，烘襯整個教學氛圍，取得了較好的教學效果。 小百科：感恩，意思是對別人所給的關心表示感謝，是對他人關心的回報。出自三國志吳志駱統(tǒng)傳：“饗賜之日，可人人別進，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心?！?幼兒園大班吃飯教案推舉四篇 小孩子挑食，或者吃飯不樂觀，對小孩的健康成長有所阻礙。要讓孩子了解吃飯對身體健康的重要性，還需漸漸教育。下面是

40、我為大家整理的幼兒園大班吃飯教案推舉四篇，供大家參考。 幼兒園大班吃飯教案推舉四篇（一） 活動目標 有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調羹的方法。 初步了解健康的小常識。 了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。 活動預備 (1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。 (2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。 活動過程 1引起幼兒自己吃飯的愿望 出示圖片并敘述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去

41、看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不潔凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不潔凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告知你吧!幼兒園的小伴侶，他們都是自己吃飯的，吃得又快又潔凈。”熊媽媽興奮地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小伴侶，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。” 提問：熊媽媽要帶小熊來看小伴侶吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又潔凈的呢? 2老師示范吃飯 (1)老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口) (2)老師示范吃其次口

42、飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真潔凈，真潔凈?！边@樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。 (3)示范吃完碗里的最終一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最終全部撥到嘴里。 幼兒園大班吃飯教案推舉四篇（二） 活動目標： 1幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。 2理解詞語：“細嚼慢咽”，體會平安、文明進餐的愉悅。 3懂得不挑食，樂于探究、溝通與共享。 4初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。 活動預備： 相關課件和兒歌一首 活動過程： 一、故事引入主題 1師：寶寶們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事

43、，你們想聽嗎？ （老師講故事，幼兒認真聽故事中發(fā)生的事情。） 2師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？ 二、引導幼兒觀看圖片（一） 1老師引導幼兒觀看圖片并提問： （1）圖上有什么？ （2）小貓為什么會被魚刺卡??？ （3）誰也來醫(yī)院看病了？ （4）小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？（幼兒請個別寶寶起來回答。） 2老師敘述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西（老師敘述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候肯定要細嚼慢咽，不能焦急，這樣就不會被卡住了。） 3老師關心幼兒理解詞語：細嚼慢咽。（就是吃東西的時候要認真的咀嚼，漸漸地咽下去。） 三、了解平安進餐的

44、方法。 1請幼兒看圖提問：醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西的時候要留意些什么？為什么？我們小伴侶應當怎樣做？ 2老師小結吃魚：我們小伴侶在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，漸漸地咽下，不能焦急。 3老師：那我們小伴侶最喜愛吃的蛋的蛋黃應當怎么吃呢？ 4老師小結：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，漸漸地咽下，不能焦急，吃的時候可以喝點湯或者水。 四、學習兒歌，老師小結。 師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，抓緊跟著老師一起來學一學吧。 吃魚要留意， 平安是第一， 吃魚不吃飯， 吃飯不吃魚。 師：寶寶們，今日我們學習了在吃魚的時候要留意些什么，以后我們吃魚就確定不會像小貓一樣被卡住了。 幼兒園大班吃

45、飯教案推舉四篇（三） 活動目標： 能用小勺自己進餐。 初步了解吃飯的常識，學會不挑食。 在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。 活動預備： 物質預備：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。 活動過程： 1、老師操作動物頭飾，以情境表演小熊請客的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。 （1）引導幼兒觀看情境表演。 （2）提出問題： 小熊邀請了哪些小動物到它家來做客？ 小熊把飯、菜裝在什么地方？ 小動物們是怎么吃飯的.？ 2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。 3、指導幼兒操作誰對誰不對？ 引導幼兒觀看圖片，說說圖中的小伴侶吃飯時是怎么做的，推斷對、錯并貼上哭臉或笑臉 4、老師與幼兒共

46、同小結結束活動。 活動延長： 1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供應小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。 2、家園共育：引導家長為幼兒供應相宜的餐具，不包辦，不代替，鼓舞幼兒自己進餐，達到家園要求全都。 教學反思 本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，老師應在旁指導告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。 幼兒園大班吃飯教案推舉四篇（四） 活動目標： 1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。 2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。 3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

47、4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動預備： 1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。 2.點心人手一份。 3.教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1.談話導入活動。 老師： (1)小伴侶們喜愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢? (2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由敘述自己知道的留意事項) 2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的平安留意事項。 (1)教育引導幼兒觀看、理解情境1-洗潔凈的手不能再去摸別的東西。 (2)老師引導幼兒觀看、理解情境2-遠離熱的湯鍋。 (3)老師引導幼兒觀看、理解情境3-吃飯的時候不能去碰旁邊的小伴侶。 3.觀看教學掛圖，對圖片中的

48、行為進行推斷，進一步鞏固進餐的平安學問。 老師： (1)這里有一些小伴侶，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么? (2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的? 4.組織幼兒吃點心，鼓舞幼兒應用所獲得的平安學問。 老師：老師給小伴侶預備了好吃的點心，比一比看哪一個小伴侶在吃點心時最懂得留意平安。 活動反思： 這節(jié)課，我是依據我班幼兒詳細存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量留意吃飯時要留意的問題。 推舉！大班分類精選(5篇) 閱歷時常告知我們，做事要提前做

49、好預備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，我從網絡上為大家細心整理了推舉！大班分類精選(5篇)，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。 大班分類【篇一】 活動目標： 1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的標記，能夠簡潔的對垃圾分類方法。 2. 教育幼兒愛惜身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。 活動預備 新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。 活動過程： 一、出示小區(qū)中新型垃圾

50、箱照片，熟悉垃圾箱上的標識 1、這是什么？它有什么用？ 2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？ 二、熟悉 “可回收”的垃圾 1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循環(huán)的垃圾。） 2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？ 3、幼兒爭論，老師出示相關圖片。 三、熟悉“不行回收”的垃圾 1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉） 2、哪些屬于不行回收的垃圾呢？ 3、幼兒爭論，老師出示相關圖片。 四、幼兒操作，分類投放垃圾 1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不行回收的垃圾。 2、請幼兒將垃圾按可回收和不

51、行回收分類投放到垃圾箱里。 3、集體檢查投放得對不對。 五、活動延長 咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾呢？ 讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 大班分類【篇二】 目標： 1、懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。 2、培育觀看、分析、比較、分類等力量。 3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪 心和探究欲望。 預備： 1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的江山和賀村，其中賀村里散亂地放著一些垃圾。 2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4、錄像機以及有關垃圾處理

52、的錄像帶。 5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 過程： 一、評比衛(wèi)生城市1、引導幼兒觀看、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？ 2、請幼兒用貼五角星的形式評比衛(wèi)生城市。 3、引導幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？ 4、老師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法1、老師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。 2、熟悉回收利用

53、標志。 出示回收利用的標志，讓幼兒依據圖意猜想該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 講解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）啟發(fā)幼兒設計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。 老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。 3、嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不

54、行以回收利用的，就做形似的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。 3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。 教學反思： 在本次活動孩子們都是樂觀的參加到活動來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小伴侶嘗試依據U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。 大班分類【篇三】 目標： 1.懂得

55、“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。 2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。 預備： 1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志 4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 過程： 一、評比“衛(wèi)生城市” 1.引導幼兒觀看、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？ 2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市”。 3.引導幼兒爭論：為什

56、么你們不選北京市？假如你住在北京市會有什么感覺？ 4.老師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而天津市干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。 2.熟悉“回收利用”標志。 出示“回收利用”的標志，讓幼兒依據圖意猜想該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造

57、出新的產品。） 啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。 老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。 3.嬉戲：看誰做得對。 老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類 1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標

58、志分類。 3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。 4.引導幼兒觀賞變得潔凈漂亮的“城市”。 活動延長： 1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。 2.向父母宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。 大班分類【篇四】 目標： 1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，學習給垃圾分類。 2.有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛惜環(huán)境，不亂扔垃圾。 預備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等 過程： 1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園四周撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。 2.帶領幼兒到幼兒園四

59、周撿垃圾，提示幼兒查找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。 3.集中溝通： 你撿到了什么垃圾？老師依據幼兒反饋準時出示相應垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾任憑扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應當在什么地方？（出示垃圾筒圖片） 4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？ 5.觀看垃圾分類的科普宣揚片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。 6.再次根據可再生和不行再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內。 7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。 8.溝通：我們怎么愛惜我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？ 大班分類【篇五】 設計意圖： 數學活動對幼兒來說是一種

60、比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)覺：幼兒已慢慢不滿意于以傳授為主的教學模式、不滿意于教具與學具的操作、不滿意于學習10以內的數、不滿意于有章有節(jié)地學習數學、不滿意于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的樂觀性老調動不高。教育指導綱要中提到：能從生活和中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。于是，我開頭思索：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學習數學；如何變傳授為主為以幼兒為主的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和好玩。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。 活動目標： 通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數量，從中體驗數學的好玩及重要。 活動預備： 老