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文檔簡介

1、探究有趣的信息原理小迪要打電話到桂林表姐家，表姐不在家，是舅舅接的電話。于量他就請舅舅轉(zhuǎn)告表姐。第二天，表姐打電話給小迪，問他是否有學習上的難題需要幫忙。小迪發(fā)現(xiàn)，表姐說的與自己告訴舅舅的不一致。這是怎么回事？ 信息傳遞：是指信息發(fā)出方或接收方為了某種目的而使信息從一方向另一方傳遞。同一信息傳遞的信息接收者，其效用的價值可能是不相同的。 如：對一個需要購買書包的同學，書包的價格信息很重要，而對一個不需要購買書包的同學來說可能就無關(guān)緊要。假設(shè)你現(xiàn)在是一名新華書店的圖書銷售人員，面對下列不同年齡的消費個體，你認為應該給他們提供哪些方面的圖書？請把這些信息填寫在下表中。消費人群提供的圖書幼兒中小學生

2、老年人馬上行動信息傳遞過程中有哪一些形態(tài)？傳遞方式表現(xiàn)形態(tài)書信轉(zhuǎn)達口頭轉(zhuǎn)告文字聲音用線將以下要傳遞的信息與其最佳表現(xiàn)形態(tài)連接起來。要傳遞的信息 信息表現(xiàn)形態(tài)表述一個觀點描述一個人的相貌傳授一套韻律操的動作視頻文字圖片馬上行動海娃送信信息反饋：人們把已經(jīng)送出去的信息所產(chǎn)生的結(jié)果再傳送回來，并對信息的再輸入產(chǎn)生影響的過程。信息的輸入信息的處理信息的輸出信息的反饋比如，同學們在體育上立定投籃，往往會根據(jù)幾次投擲的結(jié)果不斷調(diào)整角度與力度，力求投中。信息反饋原理在生活中還有哪些應用？請列舉1-2個例子。媽媽炒菜的時候，一邊嘗味道，一邊放調(diào)料。數(shù)學課，老師為了了解教學效果，改進教學，常常通過作業(yè)、練習、測驗等方式收集同學們對知識的掌握情況信息再生：人們通過信息獲取和傳遞可以得到相關(guān)事物的信息。在此基礎(chǔ)上，人們對所蝗信息進行分析、變換、比較和計算，還可以生成新的信息和。原始信息信息加工信息再生新信息案例分析 閱讀課本第8頁“間諜”

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