小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）課文1江南

1、江南教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“江、南”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、東、西”三個(gè)字和豎鉤、豎彎兩個(gè)基本筆畫，認(rèn)識(shí)“氵、艸”兩個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思。3.讓學(xué)生通過誦讀體驗(yàn)詩人的感情，大膽發(fā)揮想象。在說說、演演、畫畫中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和說話能力。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文、背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過圖片，朗讀古詩，感受江南美麗的景色。通過字理分析，認(rèn)識(shí)“江、南”等漢字，學(xué)習(xí)新筆畫。教學(xué)重

2、點(diǎn)：朗讀，識(shí)字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1美景圖激趣導(dǎo)入播放江南美景的圖片，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“江、南”，認(rèn)識(shí)“氵”，讀準(zhǔn)“南”的音。 2.板書課題，齊讀課題。 3.開課：這里的江指長(zhǎng)江，江南就是是我國(guó)的長(zhǎng)江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。就像孩子們看到的那樣，江南有著風(fēng)景秀麗的水鄉(xiāng)景色，還有著碧綠的、層層疊疊的荷葉，荷塘里還有快樂的游來游去的小魚，真是一個(gè)美麗的地方。其實(shí)，這樣的景色，在兩千多年前，我們古代的詩人也看到了，所以呢，就寫下了這一首流傳千古的漢樂府歌辭江南。為什么叫漢樂府歌辭呢，因?yàn)槭窃姼枇鱾髦?，由漢朝的樂府官員收

3、集起來的，所以稱為漢樂府歌辭。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫這幅美景的詩歌。二、走進(jìn)詩歌，整體感知 1.教師示范讀，生聽準(zhǔn)讀音。 2.學(xué)生自由讀課文。邊看圖邊讀書，圈出課文中的生字，借助拼音識(shí)字。 3.同桌互讀互評(píng)，師巡視指導(dǎo)。 4.呈現(xiàn)古詩，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。（1）帶拼音的字：抽生拼讀，他生跟讀。 請(qǐng)一個(gè)孩子當(dāng)小老師拼讀，其他孩子跟著讀，如果讀錯(cuò)了，另外的孩子改正，并換老師。特別提示易錯(cuò)音節(jié)。注意：及時(shí)糾正存在的問題，“南”是前鼻音、鼻音，“ 連”是前鼻音、邊音，“江”是三拼音節(jié)。“采”： 采（2）去掉拼音的字：開火車讀（個(gè)人開，全班跟讀）。（3）帶拼音的詞：游戲。（4）去拼音的詞：組詞。給生字組詞。先和

4、同桌交流，你想選哪幾個(gè)字組詞，你能組幾個(gè)？再全班交流。注意讓孩子說的時(shí)候說出：我選（ ）組詞。三、再讀課文。 1.現(xiàn)在你能把整首民歌讀準(zhǔn)確嗎？小朋友們打開書自己再讀一讀。2抽生讀文，他生評(píng)價(jià)：字音是否讀準(zhǔn)？句子是否流利？應(yīng)該怎樣讀？3.小組讀齊讀。四、學(xué)習(xí)詩句，感受美景1.學(xué)習(xí)前兩行詩句課件出示江南采蓮的情景，你最喜歡江南的什么風(fēng)景？交流反饋，重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。（1）“蓮”：就是荷花，“采蓮”就是采蓮子（蓮蓬）；“蓮”可以組成哪些詞？（蓮葉、蓮藕、睡蓮）認(rèn)識(shí)“艸”。（2）感受荷葉“田田”的美景。仔細(xì)觀察蓮葉的樣子，用自己的話贊美蓮葉碧綠的、一張接一張的、層層疊疊的蓮葉這么多、這么密，就是古詩中的一個(gè)詞田田。指導(dǎo)朗讀：江南采蓮時(shí)節(jié)，大大的、綠綠的蓮葉一張挨著一張，一層疊一層，多美呀！美美地讀一讀。五、教學(xué)生字詞。1.小朋友們，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)5個(gè)漢字：江南可采蓮，還要學(xué)會(huì)寫“可”。2.仔細(xì)觀察，看看該如何寫。3.分析字形，指導(dǎo)書寫?？桑赫J(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”，指導(dǎo)書寫：橫要稍長(zhǎng)一些。強(qiáng)調(diào)筆順