鎮(zhèn)學(xué)校2022-2021學(xué)年度教研工作總結(jié)

1、鎮(zhèn)學(xué)校20222021學(xué)年度教研工作總結(jié)_學(xué)年度教研工作總結(jié) 學(xué)年度教研工作總結(jié) 當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。工作總結(jié)之家我為大家收集了以下“鎮(zhèn)學(xué)校20222021學(xué)年度教研工作總結(jié)”，盼望您在閱讀過(guò)后能夠有所收獲。 有荷盈香，盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江學(xué)校綜合教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在老師們的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成訓(xùn)練教研任務(wù)，各項(xiàng)教研工作都取得了較好成果?，F(xiàn)在特作總結(jié)如下： 一、本學(xué)年度雙江學(xué)校有老師10名，分別擔(dān)當(dāng)學(xué)校一至六班級(jí)各科訓(xùn)練教學(xué)。任務(wù)重，壓力大，師資水平不齊，為了更好的完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，就要更好地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)科研，以此推動(dòng)教學(xué)工作上新

2、臺(tái)階。在學(xué)年度開(kāi)學(xué)之初，教研組便制定了教研工作方案。既按上級(jí)要求，又結(jié)合本校實(shí)際校情，學(xué)情。把教研工作落到實(shí)處。 二、本學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校教研工作，特地開(kāi)會(huì)討論教研方案。上下學(xué)期各開(kāi)展全校性教研活動(dòng)四至五次，上學(xué)期開(kāi)展了“作文描寫(xiě)指導(dǎo)”、“學(xué)校分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)”、“科學(xué)課如何上”、“品德課的實(shí)踐性”、“如何提高復(fù)習(xí)課的效率”等專(zhuān)題教研活動(dòng)。下學(xué)期教研組開(kāi)展了“語(yǔ)文課背誦”、“學(xué)校數(shù)學(xué)小數(shù)運(yùn)算法則”、“品德課與同學(xué)言行訓(xùn)練的關(guān)系”、“重視學(xué)校音美課教學(xué)”等專(zhuān)題教研活動(dòng)。各位老師仔細(xì)預(yù)備，樂(lè)觀發(fā)言，有的老師還撰寫(xiě)了小論文，教研心得等文章。大家教研熱忱很高，渴求學(xué)問(wèn)，渴求快速提高自己的教學(xué)力量。

3、大家齊心協(xié)力，合作開(kāi)心，一邊教學(xué)，一邊教研。這對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高也大有關(guān)心。 三、每次教研活動(dòng)我們都是事先布置，讓老師們作好充分預(yù)備，在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)作好會(huì)議記錄。由于大家忙于訓(xùn)練教學(xué)，即使是很有豐富教學(xué)閱歷的老師，也不擅長(zhǎng)總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，由于忙，大家更沒(méi)時(shí)間撰寫(xiě)教學(xué)論文，而現(xiàn)在不管是評(píng)職稱(chēng)，晉級(jí)等，都要求要有專(zhuān)業(yè)論文，所以我們堅(jiān)持作好教研活動(dòng)記錄，為老師們保留下訓(xùn)練教學(xué)閱歷體會(huì)以備以后急時(shí)之需。本學(xué)期全校老師有5人撰寫(xiě)了教學(xué)閱歷文章。 四、我們教研活動(dòng)還堅(jiān)持老師們相互聽(tīng)課的制度。同學(xué)科老師互聽(tīng)，并在聽(tīng)課后溝通。年長(zhǎng)的聽(tīng)年輕老師的課，下課后向他們提出改進(jìn)看法；年輕老師主動(dòng)虛心聽(tīng)有閱

4、歷老師的課，向他們學(xué)習(xí)。大家都覺(jué)得這種方法簡(jiǎn)便有用，有較好的可操作性。好的教學(xué)方法看得見(jiàn)，學(xué)得到，也把握得牢。 回顧過(guò)去，我們作了一些事情，對(duì)學(xué)校各科教學(xué)作了一些有益的探究，我們倍感欣慰；放眼將來(lái)，我們更加有信念肯定會(huì)在下學(xué)年把我校教研工作搞得更好。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 學(xué)校20222021其次學(xué)年度教學(xué)教研工作總結(jié) 1、 教課為本，樂(lè)觀教研 這一學(xué)期，我們還是遵循從課本動(dòng)身的原則，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)備課，爭(zhēng)取在新授課上打好基礎(chǔ)。新授課時(shí)，青年老師以課件形式講解，還配以圖片幫助理解。 2、 教學(xué)成果 啟于課堂，發(fā)于課下。同學(xué)們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，努力拓展，取得了一個(gè)個(gè)可喜的成果。各科老師

5、還舉辦了各種小競(jìng)賽，在這些競(jìng)賽中，同學(xué)們能夠充分運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，并且融會(huì)貫穿，將所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，活學(xué)活用。而老師們，也從中總結(jié)閱歷，將同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)連續(xù)發(fā)楊，將同學(xué)們存在的問(wèn)題，加以爭(zhēng)論訂正，如此，我們便可以良性循環(huán)，一步步進(jìn)步。 3、在備課方面 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。也鼓舞同學(xué)嘗試出彩

6、，嘗試自主學(xué)習(xí)，嘗試大膽想象。 4、在課堂教學(xué)方面 以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都會(huì)制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5、培育習(xí)慣。 在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我連續(xù)鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分同學(xué)作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。我認(rèn)為，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)而言，都至關(guān)重

7、要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。同樣，也會(huì)給老師授課帶來(lái)很大的好處。所以，我認(rèn)為，老師應(yīng)加大力度培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，這一學(xué)期，我還是特別關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 6、后進(jìn)生輔導(dǎo) 每個(gè)同學(xué)都有自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪番制，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。在同學(xué)中，開(kāi)展相互關(guān)心，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到嘉獎(jiǎng)，其他組員也得到星的嘉獎(jiǎng)。這一學(xué)期，尤其是五班級(jí)，轉(zhuǎn)入了很多

8、新生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程上可能稍落后于其他同學(xué)，所以我加大了對(duì)他們的輔導(dǎo)。 7、自我學(xué)習(xí) 在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛(ài)坐下來(lái)悄悄的思索，思索訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思索同學(xué)的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，專(zhuān)心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專(zhuān)心去品嘗。 學(xué)年度學(xué)校教研工作總結(jié) 這一學(xué)年的一學(xué)期就要結(jié)束了，我們要為這一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)和分析工作狀況，制定新的一學(xué)期的教研方案了。下面是我搜集整理的學(xué)年度學(xué)校教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目! 學(xué)年度學(xué)校教研工作總結(jié)

9、我們xxx學(xué)校在上級(jí)訓(xùn)練主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了肯定的成果,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各班級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科老師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量狀況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各班級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)方案,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案,合理支配教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分呈現(xiàn)同學(xué)的學(xué)問(wèn)構(gòu)建過(guò)程,培育同學(xué)樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精

10、選,題量適中,評(píng)講準(zhǔn)時(shí),因材施教,重視同學(xué)的思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注同學(xué)的心理健康。 二、推動(dòng)課程改革,試驗(yàn)好新教材 突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟其改革的精神實(shí)質(zhì),科任老師熟識(shí)新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),提倡同學(xué)主動(dòng)參加,樂(lè)于探究,培育同學(xué)收集和處理信息的力量,獵取學(xué)問(wèn)的力量,分析和解決問(wèn)題的力量以及溝通與合作的力量。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng),對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。 三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用 加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任仔細(xì)對(duì)老師

11、進(jìn)行教學(xué)討論、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題討論、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科老師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,仔細(xì)制訂活動(dòng)方案并樂(lè)觀實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。 四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為 堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,連續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)將狀況向全體老師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。 五、搞好考試支配,嚴(yán)格考試管理 嚴(yán)格考試的

12、考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)訓(xùn)練,增加考試的嚴(yán)厲性,確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)考試狀況準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),面對(duì)全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。 六、仔細(xì)組織各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng) 開(kāi)展校內(nèi)老師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際老師觀摩課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的訓(xùn)練教學(xué)溝通。 七、參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊急有序 參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作緊急、有序、科學(xué)、高效。依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練的課程改革形勢(shì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。全部老師有

13、質(zhì)量意識(shí),危機(jī)意識(shí),憂(yōu)患意識(shí),仔細(xì)討論檢測(cè)形勢(shì),仔細(xì)討論考試策略,千方百計(jì)提高參與學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。 八、開(kāi)展校本培訓(xùn),提高老師素養(yǎng) 學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師仔細(xì)開(kāi)展了對(duì)青年老師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹(shù)立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀,人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)力量。學(xué)校擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)青年老師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。 九、重視教學(xué)反思,提高教研水平 反思是老師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過(guò)程,它是教研最一般的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求老師在教

14、學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、同學(xué)、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求準(zhǔn)時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)閱歷理論化。通過(guò)反思,老師的教學(xué)力量有了明顯提高。 十、開(kāi)展老師爭(zhēng)論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)溝通 老師爭(zhēng)論活動(dòng)在周五進(jìn)行,老師輪番演講,每次發(fā)言老師兩名。爭(zhēng)論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、訓(xùn)練故事、訓(xùn)練反思、課程改革、訓(xùn)練信息、學(xué)科探究和學(xué)校管理。老師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮亮,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思訓(xùn)練教學(xué),傳播先

15、進(jìn)的訓(xùn)練理念,敘述親歷的訓(xùn)練故事,給老師以親近感、親切感,促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)溝通,讓老師們共享了訓(xùn)練的勝利與喜悅,在傾聽(tīng)和訴說(shuō)中,探究了科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法。 十一、重視學(xué)情調(diào)查,討論同學(xué)狀況 學(xué)校每月、期中、期末對(duì)同學(xué)開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納,準(zhǔn)時(shí)反饋并進(jìn)行討論,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特殊注意對(duì)學(xué)困生和留守同學(xué)的調(diào)查,從生活狀況、學(xué)習(xí)狀況、心理素養(yǎng)多方面進(jìn)行討論,精確地發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)地實(shí)行措施,這樣,從同學(xué)中來(lái),到同學(xué)中去,促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)。 學(xué)年度學(xué)校教研工作總結(jié) 本學(xué)年XX鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研工作堅(jiān)持以.為統(tǒng)領(lǐng)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，以提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心

16、，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的力量與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推動(dòng)學(xué)校校本教研的進(jìn)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素養(yǎng)訓(xùn)練質(zhì)量。通過(guò)全體老師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)理論水平 1、硬件解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月2628日組織全鎮(zhèn)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)老師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)老師的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn)的把握和以前比較有了較大的提高，也為老師的訓(xùn)練教

17、學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面供應(yīng)了相應(yīng)的理論依據(jù)，為老師的實(shí)際教學(xué)做好了理論預(yù)備。 2、軟件汲取教法，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)片區(qū)兼職教研活動(dòng)，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展現(xiàn)，公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)和剖析。面對(duì)面的講解，真情而又毫無(wú)保留的傳授。讓廣闊老師得靈魂的觸及，對(duì)新時(shí)代課堂教學(xué)從新熟悉，與新課改接軌。 二、強(qiáng)化課堂，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、在本期的教研工作中，為讓新課程教學(xué)的理念深化到課堂中，我校組織了XX圩都城兩鎮(zhèn)的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。一班級(jí)語(yǔ)文由中心學(xué)校的譚XX和XX學(xué)校的鐘XX上，三班級(jí)語(yǔ)文由都城鎮(zhèn)錦枝學(xué)校的傅小青和XX中心學(xué)校的顏XX上，六班級(jí)數(shù)學(xué)由中心學(xué)校的陳XX和XX學(xué)校的韋XX上，在

18、活動(dòng)過(guò)程中，各授課老師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評(píng)課老師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，特殊是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論，共同探討改進(jìn)的方法。通過(guò)評(píng)課，使授課老師和聽(tīng)課老師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝學(xué)校校長(zhǎng)袁振令就課堂教學(xué)的改革提出珍貴看法，改革要切合實(shí)際，改革要漸漸來(lái)，改革要一步一個(gè)腳印。 2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動(dòng);同時(shí)，多次組織老師到片區(qū)教研活動(dòng)，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請(qǐng)都城鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干老師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。 3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)XX學(xué)校教育主

19、任梁XX、XX鎮(zhèn)XX學(xué)校老師莫XX到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校溝通指導(dǎo);XX鎮(zhèn)中心學(xué)校派兩人到都城鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)念。 三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展 1、意識(shí)到位，從我做起。 校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái)，是大力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口。縣教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，聘請(qǐng)兼職教研員。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長(zhǎng)：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽(yáng)xx 陳xx、賢xx、李xx。 2、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)。 在開(kāi)學(xué)初訂立了校本教研工作方案，根據(jù)方案開(kāi)展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊。撰寫(xiě)教學(xué)

20、案例、撰寫(xiě)閱歷論文、撰寫(xiě)反思、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過(guò)溝通，為老師們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。 3、余xx的縣英語(yǔ)立項(xiàng)課題讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)申報(bào)結(jié)題工作。盧xx的語(yǔ)文小專(zhuān)題討論，根據(jù)如何提高語(yǔ)文朗讀力量方案，組織相關(guān)老師開(kāi)展實(shí)施。李xx的數(shù)學(xué)小專(zhuān)題討論，根據(jù)以口算訓(xùn)練促同學(xué)計(jì)算力量的提高方案，組織相關(guān)老師開(kāi)展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各校同課異構(gòu)討論模式形成，高中低班級(jí)各一科，村校完小。電教課，要求校本部和xx學(xué)校40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。 4、一分耕耘一分收獲。 經(jīng)過(guò)全體老師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)

21、體總分14分，獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)零的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);中心學(xué)校有11人獲市、縣獎(jiǎng);分別是中心學(xué)校的陳金環(huán)寫(xiě)的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳xx論文獲市二等獎(jiǎng)，何xx寫(xiě)的論文獲市三等獎(jiǎng),陸xx獲縣一等獎(jiǎng),黎xx獲縣二等獎(jiǎng),還有歐陽(yáng)xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎(jiǎng)。在20 xx20 xx學(xué)年度學(xué)校六班級(jí)文化檢測(cè)中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)學(xué)校有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。 四、教研工作存在的問(wèn)題 本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成果，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、老師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的老師都在參加學(xué)習(xí)，

22、但少部分老師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深化的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓老師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。 2、參加溝通的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)閱歷的溝通是老師進(jìn)展和提高的最佳途徑，但在老師的閱歷溝通方面，部分老師的參加熱忱不夠，更多的是單干的研討方式，這對(duì)老師自身成長(zhǎng)不利，對(duì)全體老師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀參加外，這需要運(yùn)用制度來(lái)強(qiáng)化，保證溝通意識(shí)的形成。 3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注意實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。 4、老師的合作探究精神不足，集體主義意識(shí)不強(qiáng)。 總之，教研工作

23、是一個(gè)全體老師參加的工作，也是提高老師自身素養(yǎng)和提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體老師共同參加，共同提高，共同進(jìn)展，為我鎮(zhèn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺(tái)階。 學(xué)校20222021其次學(xué)年度教授教化教研工作總結(jié) 1、 教課為本，樂(lè)觀教研 這一學(xué)期，我們照樣遵循從講義動(dòng)身的原則，認(rèn)真研讀課本，仔細(xì)備課，爭(zhēng)取在新講課上打好根基。新講課時(shí)，青年老師以課件形式解說(shuō)，還配以圖片關(guān)心理解。 2、 教授教化成果 啟于講堂，發(fā)于課下。同學(xué)們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)講的根基上，盡力拓展，取得了一個(gè)個(gè)可喜的成果。各科先生還舉辦了各類(lèi)小競(jìng)賽，在這些競(jìng)賽中，同學(xué)們可以或許充分運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，

24、并且融會(huì)貫穿，將所學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，活學(xué)活用。而先生們，也從中總結(jié)閱歷，將同學(xué)們的特長(zhǎng)繼承發(fā)楊，將同學(xué)們存在的問(wèn)題，加以爭(zhēng)論矯正，如此，我們便可以良性循環(huán)，一步步提高。 3、在備課方面 仔細(xì)備課，不只備同學(xué)而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類(lèi)利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教授教化后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。也勉勵(lì)同學(xué)考試測(cè)驗(yàn)出彩，考試測(cè)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，考試測(cè)驗(yàn)英勇想象。 4

25、、在講堂教授教化方面 以講堂教授教化為核心，課前，仔細(xì)的鉆研課本，對(duì)教授教化內(nèi)容做到心中有數(shù)。側(cè)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的位置、作用。和同組的先生協(xié)作探討課本中呈現(xiàn)的難點(diǎn)，協(xié)作辦理講堂中呈現(xiàn)的教授教化問(wèn)題。在教授教化中，每一節(jié)課，我都邑制作課件或應(yīng)用學(xué)校的教授教化網(wǎng)絡(luò)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)各類(lèi)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5、培育習(xí)慣。 在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我繼承勉勵(lì)同學(xué)自力完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分同學(xué)作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成環(huán)境，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好后果。我覺(jué)得，良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)付每一個(gè)同學(xué)而言，都至關(guān)緊急。優(yōu)越的

26、學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)程度。同樣，也會(huì)給老師講課帶來(lái)很大的好處。所以，我覺(jué)得，老師應(yīng)加鼎力度培育同學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，這一學(xué)期，我照樣特別關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 6、落后生教導(dǎo) 每個(gè)同學(xué)都有本身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在對(duì)落后生的教導(dǎo)中，我每天教導(dǎo)兩人，實(shí)行輪番制，在教授教化中留意低落難度、放緩坡度，讓他們接受本身的措施慢速度學(xué)習(xí)。在教授教化中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。在同學(xué)中，開(kāi)展相互贊助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的措施，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組提高快，不只組長(zhǎng)獲得嘉獎(jiǎng)，其他組員也獲得星的嘉獎(jiǎng)。這一學(xué)期，尤其是五班級(jí)，轉(zhuǎn)入了許多新

27、生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程上可能稍后進(jìn)于其他同學(xué)，所以我加大了對(duì)他們的教導(dǎo)。 7、自我學(xué)習(xí) 在平常的教授教化工作之余，我喜愛(ài)坐下來(lái)悄悄的思索，思索教育教授教化中呈現(xiàn)的問(wèn)題，思索同學(xué)的進(jìn)展問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用本身愚笨的筆法抒寫(xiě)下每一天的感想感染，居心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著此中的開(kāi)心。每一次的提高，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要居心去咀嚼。 20222021學(xué)年度學(xué)校課題討論總結(jié) 訓(xùn)練科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題討論工作在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深化討論階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來(lái)的課題討論工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)。 一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的科研訓(xùn)練思想。 為提高我校科研水平，調(diào)動(dòng)老師全員參加科研工作的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位老師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位老師每月撰寫(xiě)課題討論案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還樂(lè)觀參與省、市、訓(xùn)練學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題討論培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的討論討論思路。 二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題討論融入日常教學(xué)中。 “科研興?！笔冀K是我們辦學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的討論工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)老師理論