大班健康教案《愛心樹》含反思

1、Word 大班健康教案愛心樹含反思 愛心樹幼兒園教案。 俗話說，做什么事都要有方案和預備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“大班健康教案愛心樹含反思”，信任您能找到對自己有用的內容。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案大班健康教案愛心樹含反思 大班健康教案愛心樹含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂，感受親人賜予的愛，理解互愛的重要性，樂觀的參加活動，大膽的

2、說出自己的想法，快來看看幼兒園大班健康愛心樹含反思教案吧。 活動目標： 1、感受親人賜予的愛，理解互愛的重要性 2、萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂。 3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒的嘗試精神。 重難點 重點：感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。 難點：學習如何關愛他人 活動預備： 課件，調查表 活動過程： (一)觀看多媒體故事愛心樹，了解施與受的道理 1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么? 2、你覺得大樹愛這個男小伴侶嗎?是怎么知道大樹特別愛這個男孩? 3、那個男小伴侶愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、 4、大樹和男小伴侶之間，你喜愛誰?為什么? (二)回憶生活閱歷，感受

3、生活中的愛與被愛 1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰? 2、他們?yōu)槟阕隽耸裁? 3、你愛過誰?你為他們做了什么呢? (三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例 1、集體調查：記得家長生日的小伴侶有多少? 2、分組調查：為家長做過小事的小伴侶有誰?(四組) (四)愛心行動，表達對親人的愛 分組商議 一下，我們的能把愛給誰?我們在平常能做些什么? 語言上，行動上，看看其它的感恩方法。 活動反思： 本次活動我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學。愛心樹敘述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺

4、的愛,是無私的賜予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和伴侶的關愛之情！ 整個活動，條理清晰、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。 小百科：愛心是指憐憫憐憫之心態(tài)（包括相應的肯定行動），它是一種奉獻精神，更是關懷、愛惜人的思想感情。 幼兒園大班社會教案愛心樹含反思 居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，

5、為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班社會教案愛心樹含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班社會教案愛心樹含反思 大班社會教案愛心樹含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒結合行為自己的事情自己做，知道應當用感恩的言行，表達對父母的愛意，理解故事愛心樹，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感，在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來，快來看看幼兒園大班社會愛心樹含反思教

6、案吧。 活動目標： 1、理解故事愛心樹，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。 2、結合行為自己的事情自己做，知道應當用感恩的言行，表達對父母的愛意。 3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4、喜愛關心別人，與同伴友好相處。 活動預備： 大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。 活動過程： 一、引題：看大書。 1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？ 2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本愛心樹吧！ 二、理解故事內容：背景音樂。 1、第一段：（老師先來敘述故

7、事的開頭）大樹和小男孩都很歡樂 （1）大樹為什么會喜愛上這個男孩子？ （2）大樹是怎么關懷小男孩的？ （3）小伴侶，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里？你感覺怎么樣？ （4）請個別小伴侶依在老師的懷里，感受暖和與幸福。 2、敘述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。 （1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？ （2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤獨） （3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？ 小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎？ （4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？ 大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎？ （5）當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？ 你

8、覺得大樹還歡樂嗎？ （6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？ （7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢？ 小結：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。 三、讓孩子理解愛與被愛。 -聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感 1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？ 2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！ 3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂！ 4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。 小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得歡樂嗎？ 對了，只要你們歡樂

9、，爸爸媽媽就更加的歡樂。 5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、幸福呢？ 幼兒敘述，老師準時的表揚 四、幼兒操作 1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。 2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？ 小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！ 活動反思： 本次活動我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學。愛心樹敘述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的

10、故事,這種膚淺的愛,是無私的賜予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和伴侶的關愛之情！ 整個活動，條理清晰、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。 活動其次個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我奇妙設計。 小百科：愛心是指憐憫憐憫之心態(tài)（包括相應的肯定行動），它是一種奉獻精神，更是關懷、愛惜人的思想感情，包括于全部情感

11、之中。 幼兒園大班心理健康活動教案：愛心樹 一、活動目標： 1、感受親人賜予的愛，理解互愛的重要性 2、萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂。 重點：感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。 難點：學習如何關愛他人 二、活動預備： 課件，調查表 三、活動過程： （一）觀看多媒體故事愛心樹，了解施與受的道理 1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？ 2、你覺得大樹愛這個男小伴侶嗎？你是怎么知道大樹特別愛這個男孩？ 3、那個男小伴侶愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、 4、大樹和男小伴侶之間，你喜愛誰？為什么？ （二）回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛 1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？ 2、他們?yōu)槟阕隽?/p>

12、什么？ 3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？ （三）愛心調查，體驗付出與獲得的比例 1、集體調查：記得家長生日的小伴侶有多少？ 2、分組調查：為家長做過小事的小伴侶有誰？（四組） （四）愛心行動，表達對親人的愛 分組商議 一下，我們的能把愛給誰？我們在平常能做些什么？ 語言上，行動上，看看其它的感恩方法。 大班語言教案及教學反思愛心樹 設計背景 機遇以上幼兒的年齡特點，及幼兒的實際問題，我們大班通過開展主題活動，為大班幼兒供應各種活動應具備的自主、寬松的活動空間，學習的方式以各種活動為載體，以合作探究為特征的共同學習，關心幼兒學會自己照看自己，自己解決問題，為今后上學校打下堅實的基礎，在促進幼兒

13、歡樂與進展的同時，和孩子一起長大! 活動目標 1、傾聽故事，理解故事的內容，能大膽地表述自己的感想。 2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。 3、體會親人伴侶們如大樹般只有付出不求回報的關愛之情，學習在生活中關懷他們。 4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 重點難點 重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。 難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學習在生活中關懷為我們付出的親人和伴侶。 活動預備 愛心樹大繪本一本 愛心樹flah 愛心粘粘紙若干。 活動過程 一、出示故事繪本 師：今日我們一起來看一本大書。 問：上面有

14、什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事? (封面只有一棵樹，原來老師的用意是讓幼兒幼兒隨便的進行有關大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的樂觀性不是很高，于是我些懷疑：大部分幼兒不是很主動的來敘述的緣由是什么呢?借班上課對幼兒的狀況不是很了解，是幼兒的緣由呢?還是老師的緣由?要不直接就引題：今日我們來看一本大書，然后直接敘述故事。) 二、傾聽故事理解故事內容 1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。 2、 老師邊翻繪本邊有感情地敘述故事。 3、 提問： 當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。 時間消逝，當小孩子漸漸長大，大樹經(jīng)常感

15、到很孤寂，當男孩其次次來看大樹時他們進行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。 (故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，老師為避開幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時候，把故事分成兩段來敘述，到其次次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著老師提問：基本是針對一些故事內容來提問題的，參加老師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設計的問題嗎?上完課后始終在思索：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來關心男孩子的。) 孩子又有很長時間沒有來探望大樹了。當他第三次最終又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么? 又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了

16、怎樣的故事? (其次段的提問，老師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了，參加回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。) 三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。 1、假如我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么? (原來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，情愿關心人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，老師臨時提出小伴侶可以相互商議 一下。但是許多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后許多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，老師應當對幼兒參加老師的回答首先表示確定后再讓幼兒想不同的答

17、案。有一名幼兒高說到了關心人的樹。于是，老師提升：關心別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，由于有些孩子對如何取名字還是不太清晰的，假如把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。) 2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。 四、觀賞flah動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。 1、邊聽老師敘述故事，邊觀賞flah動畫。 當大樹付出自己的愛心時，大樹的內心是怎樣的? (flah動畫，幼兒觀賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，

18、把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上) 3、師小結：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很歡樂?砍走樹枝，大樹很歡樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很歡樂。其實付出愛心也是一種歡樂呀! 五、情感遷移，體驗親人伴侶們大樹般的關愛之情 1、其實在我們小伴侶身邊也有像大樹一般悄悄地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎? 你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢? 2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許很多多關懷和愛惜我們的伴侶都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿意我們，讓我們感到人生的歡樂和幸福，才是他們最大的心愿啊!”鼓舞幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。 (由于是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶

19、奶等長輩的確為幼兒做了許多，幼兒在敘述的有許多事例，老師予以準時的確定。) 3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許很多多關懷和愛惜我們的伴侶為我們付出了那么多，你預備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說預備為自己的長輩做些什么事，嘉獎幼兒愛心粘粘紙。 (通過嘉獎愛心粘粘鼓舞幼兒在生活中進一步學著關懷那些、愛惜自己的長輩。由于只是在嘴上說說是特別簡單的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是特別難的，所以這也是本堂課的難點。) 教學反思 這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的

20、文字純樸直白，簡潔明白，敘述耐人尋味的故事，敘述一段膚淺的愛，一種無私的賜予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。 這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡潔利落的黑白線條勾畫形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的協(xié)作特別融洽，簡潔的線條，簡潔的文字，簡潔的故事，卻擄獲了很多讀者的心。 整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了我也在一遍遍的試讀著感動著。 一、賞讀封面，觀看環(huán)襯。 這本書很特殊，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質疑。 (1)賞讀封面。 讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么?而后猜想故事

21、可能發(fā)生了一件什么事?著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺?小伴侶想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜想。 (2)觀看環(huán)襯。 大片的白色讓你想到了什么?看后你有什么感覺?小伴侶說想到了天空，覺得很潔凈;想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯(lián)想。 二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象 故事分為三塊。 第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么?圖畫的空白處給幼兒許多想象的空間，他們遷移平常的故事中的閱歷，同時消失4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的歡樂時間。 其次塊爭論：為什么大樹會覺得歡樂，小伴侶被故事中的情節(jié)所吸引：胡恒說：由于大樹犧牲了自

22、己關心了別人。楊帆說：關心別人是一件很歡樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小伴侶都情不自禁的說：“好惋惜”“好可憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊急，覺得不行思議。 第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小伴侶情不自禁的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私” 三、聯(lián)系生活激發(fā)情感 在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你歡樂，給你幸福，給你愛心呢?孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其全部為孩子奉獻自己的一切我好感動。 你情愿成為這樣一棵不斷付出，不斷賜予的大樹嗎?在共同的“我情愿”的回應中結束教學。 一切都是那么感動。 大班社會領域教案愛心樹及教學反

23、思 大班社會領域教案愛心樹含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒結合行為行為自己的事情自己做，知道應當用感恩的言行，表達對父母的愛意，理解故事愛心樹，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感，培育幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班社會領域愛心樹含反思教案吧。 活動目標： 1、理解故事愛心樹，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感; 2、結合行為行為自己的事情自己做，知道應當用感恩的言行，表達對父母的愛意。 3、培育幼兒樂觀開朗的性格。 4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動

24、預備： 大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。 活動過程： 一、引題：看大書 1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么? 2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本愛心樹吧! 二、理解故事內容：背景音樂 1、第一段：(老師先來敘述故事的開頭)大樹和小男孩都很歡樂 A、大樹為什么會喜愛上這個男孩子? B、大樹是怎么關懷小男孩的? C、小伴侶，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里?你感覺怎么樣? D、請個別小伴侶依在老師的懷里，感受暖和與幸福。 3、敘述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。 A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩? B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤獨) C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的? 小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎? D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的? 大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎? E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的? 你覺得大樹還歡樂嗎? G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么? H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢? 小結：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就