初三數(shù)學教學總結

1、第 頁初三數(shù)學教學總結一、仔細學習 把握中考方向 從暑假補課起先，老師們就起先仔細探討，把握中考動向，盡早進入初三狀態(tài)。備課時仔細探討教學參考和近5年中考命題探討，比照09年中考找出其中的改變；細致分析聊城市20 xx年和20 xx年的中考試題，對比題型的改變及分值分布的變更。我們還主動參與縣里組織的各種教研活動，通過大家共同溝通，剛好把握最新信息與動向。 二、細心備課 落實每個學問點 第一學期主要是新學問的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細負責一部分，提出本章學問的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體探討，課件資源共享。不同的學生，對教學內

2、容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，賜予不同的要求和幫助。每次考試后仔細改卷、評卷，剛好發(fā)覺問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。抓基礎學問，就是要抓數(shù)學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對數(shù)學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數(shù)學用語的運用技能。從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率 三、團結協(xié)作 初三數(shù)學組是一個團結的集體，通過這半年的工作

3、體會更深。平常上課時，假如有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家共享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們肯定共享全部的練習卷，每次都是大家一齊共享。一學期以來我從來沒有發(fā)覺個別老師開小灶的現(xiàn)象。期終復習大家也都能主動擔當任務，分工合作。 一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學成果取得到了很大的進步，合格率也在上升了許多，優(yōu)秀率在上升了，各班級水平也相當。信任有我們的努力，會在09年的中考中取得輝煌！ 初三數(shù)學教學總結2 這個學期完成了小學數(shù)學一年級上下冊的鞏固。陳欣怡對數(shù)學很有愛好，小姑娘很主動。這學期的內容也都基本駕馭，就是會馬虎算錯數(shù)。希望漸漸通過對數(shù)學的學習，能讓她的

4、思維更加的縝密，女孩子的思維在邏輯方面原來就會比男孩子差一些。下個學期會依據(jù)她自己的狀況進行相應的課程，這學期是對之前的累積的復習和鞏固。 初三數(shù)學教學總結3 中考結束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應了初中的學習生活，而且在學習熱忱、學習主動性和學習的愛好上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增加。面臨這個問題，在初三教學的我實行以下措施： 一、適當加快授課速度，為中考復習做好打算 考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，盡量的照看到大部分學生的心情，讓學生們因各自的狀況都有所發(fā)展，有所提高，為學生供應一個呈現(xiàn)自

5、己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學好新學問的前提下，穩(wěn)步的升入關鍵的初三復習。 二、兼顧大部分的同時，適當?shù)亍芭鄡?yōu)” 中考沒有拔尖的學生是不行的，成果好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成果不斷的提高，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成果比較好、接受實力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充溢練習”，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不行估量的作用。 三、滿意不同學生的發(fā)展的需求 學生是有個人差異的，不同學生的基礎、反應和接受實力不盡相同，所以，為了滿意不同學生的需求，充分的利用教科書

6、中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面對全體學生，為他們熟識、鞏固新學的內容，加深對相關學問和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。 面對中考，本著照看全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統(tǒng)、全面的復習，為中考打下堅實的基礎。也為后進的學生創(chuàng)建一個趕超的機會。 5月份起先了套題進行全面的復習，把學問系統(tǒng)化、全面化，給學生一個完整的數(shù)學體系，更便利了他們的復習和提高。雖然現(xiàn)在成果還沒有公布，但是，我信任，學生們肯定考出了自己的水平，也肯定會走向自己志向的天堂。 初三總復習的幾點嘗試： 初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學

7、教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并仔細完成這個階段的教學任務，有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎學問，提高分析、解決問題的實力，而且是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，駕馭教材內容的再學習。因此有安排、有步驟地支配實施總復習教學是初中數(shù)學老師的基本功之一。 數(shù)學總復習階段是數(shù)學教學的關鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學生構建數(shù)學學問的結構網絡，提高分析問題、解決問題的實力，因此老師必需有目的、有安排、有步驟地支配實施總復習教學。緊扣大綱，細心編制復習安排。初中數(shù)學內容多而雜，其基礎學問和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必需依據(jù)大綱規(guī)定的內容和系統(tǒng)化

8、的學問要點，細心編制復習安排。安排的編寫必需切合學生實際?？刹杉{基礎學問習題化的方法，分階段進行綜合系統(tǒng)地復習。 切實重視基礎學問、基本技能和基本方法的教學，重視教材的基礎作用與示范作用，在復習抓好課本 眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新奇性、敏捷性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培育實力，因而相對地忽視了基礎學問、基本技能、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對學問的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學中急連忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。 其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，老師沒有充分暴露思維過程，沒有挖掘

9、其內在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。在第一階段復習中，往往存在以下問題： 1、復習無安排，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。 2、復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在： 高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎學問。 復習速度過快，學生心中無底。 要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。 由于我省中考命題范圍是初三所學內容，復習中忽視了初一、初二的學問。 3、解題不少，實力不高，表現(xiàn)在： 以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。 題目無序，沒有按部就班。 題目重復過多，造成時間

10、精力奢侈。 初三數(shù)學教學總結4 本學期，我擔當初三兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調和學生的主動協(xié)作下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下： 一、面對全體、因材施教 在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。 1、備課。 細心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能

11、輕松學習，學有所獲。 2、授課。 一是從問題動身進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。 3、創(chuàng)建勝利體驗的機會。 一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施; 二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做到學校、

12、家庭齊關切。 4、利用年輕精力充足優(yōu)勢。 在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學問。 二、團結奉獻、拼博進取 1、團隊合作。雖然初三老師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們三位數(shù)學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。 2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，同心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必需批改，因此，常常把

13、沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。 三、科學備考、真抓實干 1、制定切實可行的復習安排。 詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。 復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練(3)摸擬測試。第一階段要求緊-教材，打好基礎學問，做到三個重視。 1.重視易混、易錯學問點; 2.重視“三基”的落實，即基礎學問、基本技能、基本思想方法; 3.重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。 4.重視原理駕馭，設計變式題目訓練，

14、杜絕學生死讀書現(xiàn)象。 第一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。 其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維。 通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的改變，拓寬思維;通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移;通過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想;通過解綜合題,培育學生運用學問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。 第三

15、階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進行不同系列的練評練的教學活動。 2、剛好進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;每部分復習結束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到滿分的目的。 3.復習時處理好五個關系。 (1)大綱、考綱、教材三者之間的關系; (2)講與練之間的關系; (3)個人與集體的關系; (4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系; (5)尖子生與學困生的關系。 以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如

16、繼往，主動投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。 初三數(shù)學教學總結5 這學期進行并完成了小學數(shù)學二年級下冊和小學數(shù)學三年級上冊的學習?，F(xiàn)在兩位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)乘三位數(shù)和多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計算已經沒有什么問題了。雖然有的時候會因為背岔乘法口訣而算錯一兩位數(shù)，但算錯了還會很懊惱。他之前沒什么基礎，已經很棒了。上課的時候很淘氣，特殊活泛但也很仔細很聽話。下學期會接著進行小學數(shù)學三年級下冊的學習。希望通過數(shù)學的學習，能讓他更沉穩(wěn)，更縝密。 初三數(shù)學教學總結6 本學期，我擔當初三（3）、（4）兩個班的數(shù)學教學工作。

17、初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調和學生的主動協(xié)作下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下： 一、面對全體因材施教 在教學實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。 1、備課。細心鉆研教材，細心備課。做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并駕馭好、中、差學生的認知實力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。 2、授課。一是從問題動身進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通

18、過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。 3、創(chuàng)建勝利體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照看，指導學困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學生學習的狀況，做

19、到學校、家庭齊關切。 4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學問。 二、團結奉獻拼博進取 團隊合作。我們三位數(shù)學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。 三、科學備考真抓實干 1、制定切實可行的復習安排。 詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。復習分三個階段：基礎復習、專題訓練、摸擬測試。 第一階段要求緊扣教材，打好基礎學問，做到四個重視。 （1）重視易混、易錯學問點。 （2）重

20、視“三基”的落實，即基礎學問、基本技能、基本思想方法。 （3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。 （4）重視原理駕馭，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。 這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維。通過一題多變，使學

21、生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的改變，拓寬思維。通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移。通過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想。通過解綜合題，培育學生運用學問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進行不同系列的練評練的教學活動。 2、剛好進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。基礎回顧。拓寬發(fā)展。每部分復習結束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到滿分的目的。 3、復習時處理好五個關系。大綱、考綱、教材三者之間的關系。講與練之間的

22、關系。個人與集體的關系。外訂資料、網絡資源、自編題的關系。尖子生與學困生的關系。 以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，主動投身于新課標的試驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結新閱歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。 初三數(shù)學教學總結7 這學期完成了小學數(shù)學三年級下冊的學習，正在進行小學數(shù)學五年級上冊的學習。她對數(shù)學的理解還是可以的，也有肯定的基礎。雖然做題的速度沒有其它同學快，但是精確率很穩(wěn)定。上課的狀態(tài)也始終保持平穩(wěn)，有的時候很寧靜，有的時候很活潑。下學期會完成小學數(shù)學五年級上冊的

23、學習，再依據(jù)她自己的狀況往后進行學習。 初三數(shù)學教學總結8 初三，是學生人生的一個轉折點。身為科任老師，我感覺肩上的責任重大：必需對學生負責，必需對學生家長負責，必需對學校負責，也必需對自己負責終歸這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績，但也積累了一些閱歷?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、教學工作方面 1.做好常規(guī)工作 。 我擔當初三兩班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際狀況，我細心備好每一節(jié)課，寫好教案

24、，制作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。并且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課后做好教學反思筆記，總結得失，積累閱歷。 2.做好分層教學。 初中三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，學生又面臨中考壓力，兩極分化比較大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的機會。本學期我主要以提中學等生成果為目的，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊學問，培育學生學習愛好，提高其學習效率?；A較好的

25、同學，激勵他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其學問面；對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對2班基礎的特別狀況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以激勵、表揚教化主，內容上從最基礎的學問點動身，削減習題的量和難度，不要讓學生產生自己什么也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產生愛好的基礎上，再提升學習成果。 3. 博采眾長，有疑必問。 在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他有閱歷老師的看法，取長補短。常常與崔清蘭、林明珠老師探討數(shù)學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組老師公開課的良好契機，主動參與聽課活動，（本學期聽課近20節(jié)）

26、努力做好聽課筆記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學方法。 4.做好作業(yè)的批改及跟蹤。 對學生的作業(yè)，我剛好、仔細地批改，并記錄、分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，然后又針對性地進行分析、評講，并依據(jù)有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 5.做好培優(yōu)輔差工作。對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信念與愛好，化被動為主動，這

27、樣就可以發(fā)揮后進生的潛能。 二、課堂管理方面： 狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與激勵，對于后進學生滴滴滴滴的進步，我都剛好地表揚，以增加他們學習的信念與愛好。 三、科學備考 真抓實干 1、制定切實可行的復習安排。 詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。復習分三個階段： 基礎復習。第一階段要求緊扣教材，打好基礎學問，做到四個重視。 （1）重視易混、易錯學問點； （2）重視“三基”的落實，即基礎學問、

28、基本技能、基本思想方法； （3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。 （4）重視原理駕馭，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。 專題訓練、。其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，培育學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，

29、由命題的條件與結論的改變，拓寬思維；通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行學問的遷移；通過開放性問題，激勵學生大膽探究與猜想；通過解綜合題,培育學生運用學問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。 摸擬測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進行不同系列的練評練的教學活動。 2、剛好進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料 （1）基礎回顧； （2）拓寬發(fā)展；每部分復習結束都要進行驗收，測試后仔細閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達到滿分的目的。 3.復習時處理好四個關系。 （1）大綱、考綱、教材三者之間的關

30、系； （2）講與練之間的關系； （3）外訂資料、網絡資源、自編題的關系； （4）尖子生與學困生的關系。 以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有許多的不足。我有決心與信念，在今后的工作中接著加倍努力，一如既往，不斷總結閱歷、改進方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成果。 初三數(shù)學教學總結9 在校的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數(shù)學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現(xiàn)將一學期來備課組的工作狀況總結如下： 一、團結協(xié)作，精確定位 全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能仔細學習教化教學新理論，遵守學校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內

31、容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習，從教學安排的制訂，到教學環(huán)節(jié)的設計，備課溝通，再到教學反饋小結，各個程序都充溢著組員的關切和創(chuàng)新，這種開心的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們初三數(shù)學老師就猶如戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職保衛(wèi)一方又相互策應融為一體，都能以主子翁的精神在初三教學中精確定位。 二、加強研討，仔細打算 由于每位老師定位精確，平常的備課教學工作中，教學研討是習以為常，不分時間，不分地點，有問題就有爭辯，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，干脆導致任何人都不敢敷衍了事，課前的打算工作得到了保障。 三、優(yōu)化課堂，追求效益 課堂是教學流程的關鍵

32、點，我們應當探討如何充分利用“課堂”這一非常有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問題始終就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都非常留意效益，并常常在課后溝通，誰有心得，立馬與大家共享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組常常組織聽評課活動，每位老師每周至少要打算一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，極大的提高了課堂教學水平。 四、注意反思，不斷進步 對教學預設與教學生成的敏捷處理，是檢驗教學效果和教學機靈的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中剛好反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能精確總結問題，剛好修正教學行為。 五、正視問題，努力解決 雖然我組成員整體表現(xiàn)

33、良好，但也存在不行忽視的問題：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。對學生的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰，上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。 初三數(shù)學教學總結10 本學期，我擔當初三（1）、（8）班的數(shù)學教學工作；為適應新時期教學工作的要求，我仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對待工作中的每一個細微環(huán)節(jié)，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)

34、在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教化教學工作中取得更大的成果和進步。 初三（1）班共有學生40人，學生的數(shù)學基礎和空間思維實力普遍較差，大部分學生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，高分少，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，這就給教學帶來不利因素。 面對學生素養(yǎng)的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。 一、教化教學方面： 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

35、： 1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它數(shù)學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。 2多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。向他們學習，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。 3鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材

36、重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通探討。 4了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 5考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 6課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，

37、激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 7要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、

38、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。 8酷愛學生 ，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。 二、工作考勤方面： 我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的.工作時間做好自己份內的工作。 三、存在的不足 金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生愛好的培育不足；課堂語言不夠生動；考試成果不穩(wěn)定對開放性敏捷性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。 四、改進措施： 1多與學生溝通，多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，

39、無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。 2注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。 3注意打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容

40、轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。 4運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生愛好，“愛好是最好的老師”！ 初三數(shù)學教學總結11 驚慌繁忙的一個學期結束了，本學期教學的時間較長

41、，教學的工作量較大，教學的內容包括初三上學期六章的學問和初三下學期比較難比較重要的二次函數(shù)、圓這兩章的學問，這些內容在中考占有相當大的比例。根據(jù)學期初制定的老師工作安排，我順當完成了本學期的教學任務并取得了肯定的成果。詳細工作如下： 一、教學方面 仔細備課，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教材，創(chuàng)建性地運用教材，依據(jù)學生的實際狀況，采納低起點、步步高的啟發(fā)式教學方法。在課常中，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，課堂上采納提問式和啟發(fā)式，使學生的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習量足夠，保證每節(jié)課至少15分鐘至20分鐘的時間進行練習鞏固，以彌補多數(shù)學生課后做不到的復習

42、工作，使學問得以當場汲取和消化。每日剛好批改作業(yè)并及講評，對個別同學進行面批面改。依據(jù)課型的特點在課前幾分鐘或每周抽出一節(jié)課來小測，以達到對學問復習和鞏固。新課教學時，常把練習選擇后做為當堂小測題，促使學生對新學問剛好駕馭，雖增加了不少批改作業(yè)的工作量，但效果很明顯。 二、學習品質的培育方面 良好的學習習慣是勝利的一半。仔細審題，規(guī)范做答，工整的書寫，嚴密的推理表達，較強的計算實力等都是好的學習習慣。在教學過程中，我充分利用學習宣揚欄張貼書寫好的、作答質量高的作業(yè)和試卷，起到激勵和激勵的作用。利用課上對題目的整理、計算競賽促進同學們動手演算訓練，提高計算實力，并以中考的題型為例，說明計算的重要

43、性，讓學生思想上得以重視。適當?shù)匾孕y的形式來代替練習完成，培育他們獨立思索的習慣，改掉一遇到問題立刻就問的壞習慣。 三、接著教化方面 1、本學期在教學上剛好進行教學反思和探討，努力提高教學的有效性。 2、完成20節(jié)的聽課和參加多次網上評課，主動參加有關的講座學習，取長補短。 3、參與有關的校本教研、校本培訓、接著教化和學習閱歷溝通，努力提高自身的業(yè)務水平。 初三數(shù)學教學總結12 一年一度的期末考試結束了，也就意味著這一學期的教學工作結束了，為了下一學期的教學工作的進一步開展，特將本學期的教學工作總結如下。 本學期我對初三的教學是不完整的一個教學，開學初進行了圓和一元二次方程的教學，在這將近一

44、個月的教學過程中達到了預期的目標，但是還存在著一些問題，就是對于方程的解的推斷還是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比較簡潔的基礎上，這些問題經過習題的練習已經消化掉了。 隨后在*進行了為期兩個月的學習，一是理論學習，二是實踐學習。雖說沒有進行親身教學，但卻是學習了不少教學過程中的處理應用實踐。尤其是對于二次函數(shù)這一章的教學，我聽了老、中、青三代老師進行的教學，那真是風格各異，教學過程中的引導與引領外加啟迪，那每節(jié)課對于我們來說都是專家教學，真是增長與豐富了我們的教學學問技巧，也專心靈的啟迪化解了死教書、教死書的教法，為我們今后的教學引領起到了肯定的作用。在那一段時間才領會

45、到做學生真的很好，吸取學問豐富自己的的內涵，陶冶了自己的情操。一句話：做學生真好。 學習回來后，我接著進行初三數(shù)學的教學，在這將近小半月的時間的教學過程中，感覺到孩子們真的什么都不會，就連簡潔的基礎學問都是很費勁的，沒方法從頭漸漸的進行學問梳理，也只有小部分的孩子能夠聽懂還不見得會自己獨立思索問題和解決問題的，每天的教學對于我來說既驚慌又驚慌，不知道自己究竟怎么做才能讓孩子們聽懂并且自己會進行獨立思索解決問題，沒方法課下和孩子們進行溝通，從孩子自身下手，與孩子們達成共識，沒方法，從頭進行基礎學問的講解，雖說是時間緊，只是小面積的復習，只能滿意少數(shù)人的要求，雖說在教學過程中出現(xiàn)自己唱獨角戲的時刻

46、是常常性的，但孩子們如饑如渴的眼神令我感動，我就跟他們講，假如給我們足夠的時間，大多數(shù)的孩子都能駕馭簡潔的基礎學問的，我們漸漸的查找差距，補充差距，漸漸的趕上來是很有可能的。激勵式教學在我班剛剛有了點起色，zZ由期中的60多分到現(xiàn)在的90多分，GG有了很大的進步，總成果有了提高。令我興奮的是四班的FF考了117分，這是我沒想到的，因為看到數(shù)學考卷，我就感覺到孩子們答不太好，因為題雖說不太難，但是學問點出的有點偏，得分是不簡單的。我雖說不太了解他們，但是我見到過他們期中的數(shù)學成果，心想這下可好了，確定沒有期中考得好，令我欣慰的是優(yōu)秀的學生還是顯現(xiàn)出來了，讓我看到了希望。這小半月的教學雖說勞碌又驚

47、慌，無所適從，但是讓我對數(shù)學教學提起了教學的志氣和愛好。 我的一學期的教學雖斷有續(xù)，雖不完整但不遺余力，為自己的教學盡量做到善始善終。為明年的教學做好打算！ 初三數(shù)學教學總結13 轉瞬間，一個學期即將結束。今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。 本學期我擔當九年級（1）班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)這班學生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。 教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教化，培育學生動手實力，引導學生動腦思索

48、。初三年段的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提中學等生成果為目的，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率?；A較好的同學，激勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其學問面；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。 聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學生補缺補漏，但成果還

49、是不夠志向，有待于接著努力。爭取在中考中及格率達90%以上。 重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。 工作中存在不足之處： 一、對不同層次的學生狀況了解不夠深化，造成學生成果還欠志向，這一點須要以后教學中加強。 二、推動課改，更新教學觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學生的特性；有效地提高學生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步探討和探究的方向。 三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為泉港區(qū)的美妙教化奉獻自己的力氣。 今后努力的方向： 1、加強

50、業(yè)務理論學問的學習，從而提高業(yè)務水平。 2、新教學觀念，主動參于課改。 3、對學困生多加照看。 20 xx年6月20日 初三數(shù)學教學總結14 本學期擔當了九年級(四)班數(shù)學課、體育課，七年級、八年級信息技術課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，詳細狀況總結如下： 一、完成了基本的教學任務 依據(jù)教學大綱，提前備課、仔細上課、布置作業(yè)，課后仔細批改作業(yè)、試卷，通過考試的檢驗，發(fā)覺學生成果總體較好，為增加學生體質，堅持每天早晨和上午大課間時帶領學生跑步熬煉身體，每節(jié)體育課仔細教學生一些體育學問，使得學生們的身體素養(yǎng)得到了很大的提高，而且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學

51、生喜愛跳繩，有些學生喜愛打乒乓球，有些學生喜愛踢足球，學生在驚慌的學習之后，主動開展各項體育活動，既熬煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。 七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術的基本教學任務，學生們的信息技術實力得到了較大提高。 二、優(yōu)點和取得的成果 學生學習較踏實，考試成果在平行班級中處于中等，有些學生通過努力，取得了較大進步，后進生的轉化狀況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法競賽等各類校內外競賽中，都取得了較好的成果，有些學生還獲得了市級、縣級獎。 三、不足之處及改進方法 1.成果拔尖的學生較少，以后要協(xié)作各學科老師，細致分析學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強，詳細到數(shù)學學科