2022年加強(qiáng)安全防范意識(shí)的心得體會(huì)范本VIP

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年加強(qiáng)安全防范意識(shí)的心得體會(huì)范本提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全隱患排查安全重于一切，在生活中和在生產(chǎn)中時(shí)時(shí)把有關(guān)安全標(biāo)語(yǔ)的放在最顯眼的位置，目的就是時(shí)時(shí)刻刻提示著人們，安全是一切生產(chǎn)的底線。近些年來(lái)，校園安全也不斷地出現(xiàn)在電視屏幕上，因?yàn)橛捎诮逃ぷ髡叩氖韬?，?jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)了不同程度的傷害事件，有的甚至死亡。究其原因，一方面是學(xué)生自身的不小心，另一方面應(yīng)該是學(xué)校教育的不到位。學(xué)生作為未成年人，他自身不可能具備太多的安全常識(shí)，對(duì)事故發(fā)生后的利害關(guān)系也是非常模糊的?；顫姳緛?lái)沒(méi)有錯(cuò)，是天性，但不出事故便罷，一旦出現(xiàn)了事故，家長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間找到學(xué)校，畢竟學(xué)校中的教職工是這些學(xué)

2、生在出事過(guò)程中的監(jiān)護(hù)人，現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都懂法律，學(xué)生在學(xué)校受到傷害后，明事理的會(huì)壓制自己著急的心情，與學(xué)校咨詢事后的流程，不明事理的會(huì)叫上一大家子到學(xué)校鬧一頓，搞得學(xué)校也難開(kāi)展工作，所以為了避免這些鬧劇，我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中一定要時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。這些如果做不夠，就容易出事故，學(xué)校這種單位，人員比較密集，一旦出事，也只能是人員傷亡，所以我們?cè)谄綍r(shí)的工作過(guò)程中，一定要防患于未然。記得有一次值班，我在松居值班，學(xué)生安靜下來(lái)后，我去竹坊抱被子，時(shí)間大約是九點(diǎn)五十左右，我過(guò)去時(shí)在靠近竹坊廁所的角落放著白天生活老師倒垃圾的小車，兩個(gè)車把斜著沖著宿舍小院的月亮門(mén)，一般情況下我覺(jué)得進(jìn)入月亮門(mén)后很容易發(fā)

3、現(xiàn)小車的車身，但車把很低，再加上周圍的環(huán)境也是陰暗的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生本來(lái)回宿舍就晚，梅苑與竹坊的燈早就熄了，如果再趕上哪個(gè)學(xué)生跑著回宿舍，看見(jiàn)小車，但不見(jiàn)得就能看見(jiàn)車把，所以我的第一感覺(jué)就是小腿如果撞在車把上得多疼啊，即便是被車把絆倒也肯定摔不輕，所以我的第一感覺(jué)就是把車把扭向朝墻的位置，我不知道是不是我想的太多，可能沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)撞上，這種過(guò)程我們可以叫它防患于未然吧，有沒(méi)有意義先做了再說(shuō)。在家里看著_蹬這蹬那兒時(shí)，我就會(huì)不由自主地想到她周圍的環(huán)境，可能會(huì)碰到哪，地板上的小板凳會(huì)不會(huì)突然滑動(dòng)等，有了這樣的意識(shí)，我就會(huì)提前把危險(xiǎn)系數(shù)降低，也許你什么也不用做，只是一句話提醒，就會(huì)讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離你，

4、或者說(shuō)是我們潛意識(shí)中的提前量把潛在的危險(xiǎn)消滅掉。當(dāng)然我們也不可能把什么事都想到，我們只要盡到自己的那份安全責(zé)任就夠了，平時(shí)值班時(shí)我們也要多注意學(xué)生有什么危險(xiǎn)的活動(dòng)，及時(shí)給予提醒，把安全放在第一位，校園安全關(guān)系著眾多家庭的幸福，作為監(jiān)護(hù)人的我們，必須要做到把安全放到第一位，讓每一位學(xué)生平安地度過(guò)高中生涯。2022年加強(qiáng)安全防范意識(shí)的心得體會(huì)范本（二）師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書(shū)寫(xiě)著教育的輝煌篇章。而今，通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。一

5、.酷愛(ài)教育事業(yè)是師之根“百年大計(jì)，教育為本?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福_。對(duì)我們自己而言，或許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō)，總有些事不做，我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。教書(shū)是我們安身立命之本，我們別無(wú)選擇，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命

6、，快樂(lè)的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。二.關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)聰明要靠聰明來(lái)鑄就，那末愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jī)。我們老師面對(duì)的多是普通生，乃至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō):老師，我們就喜歡你教?！霸鯓幽?”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō):你對(duì)我們多好啊!歷來(lái)沒(méi)有輕視我們。說(shuō)實(shí)話，我做了些甚么呢?真沒(méi)有甚么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正

7、。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過(guò)，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問(wèn)問(wèn)，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛(ài)學(xué)生吧，不要有條件。一個(gè)人的能力或許有限，影響力有限，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái)，這個(gè)世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)震動(dòng)著我的心靈。很多老師放工時(shí)間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生

8、的心靈。在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn)，愛(ài)學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中覺(jué)悟出來(lái)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的影響。就是震動(dòng)心靈、開(kāi)啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判定，進(jìn)而到達(dá)獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。在教育行動(dòng)中，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義，要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界，這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是

9、時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師，會(huì)讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛(ài)化作一縷東風(fēng)，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本讀書(shū)讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話:讀書(shū)可以忘記打牌，打牌忘記讀書(shū)。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我自認(rèn)未入流。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)進(jìn)步自己，但確切還很不夠。多讀書(shū)是唯一的方法。讀書(shū)，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊我們的視野，進(jìn)步我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀。改作文一直是我最辣手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時(shí)，一定也能讓學(xué)生有更深入的熟悉，或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈。當(dāng)我們裝潢

10、了學(xué)生的一路風(fēng)景，學(xué)生也裝潢了我們的夢(mèng)。那將是多么迷人的夢(mèng)啊!學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人，實(shí)在不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是適得其反，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心、方法簡(jiǎn)單，乃至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理，就要時(shí)時(shí)告誡自己，要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)!試想想，學(xué)生在知識(shí)上不出錯(cuò)，他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯(cuò)，他們豈不都成了圣人!學(xué)生不出錯(cuò)就不是你的學(xué)生。因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)步自己的熟悉和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解