值得參考！小班健康說課稿模板合集

1、Word - 22 -值得參考！小班健康說課稿模板合集優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的汲取課堂上所講的學(xué)問點。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜尋和整理，為大家呈現(xiàn)“值得參考！小班健康說課稿模板合集”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。小班健康說課稿【篇一】設(shè)計思路：雖然小班幼兒學(xué)問閱歷雖然不豐富，但對四周世界布滿了劇烈的奇怪心，且具有劇烈的求知欲。因此，培育幼兒的探究精神可以從幼兒自己的身體開頭。腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀看它。創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的嬉戲情境，讓孩子

2、熟悉腳，萌發(fā)對身體的初步愛好，是件特別有意義的事。依據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的支配中，注意幼兒的感知體驗，注意他們的感受、探究。以嬉戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀看、比較、體會任何事物都會變，從談話、爭論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的喜愛與渴望之情。活動目標(biāo)：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。詳細(xì)、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動勝利的一半。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標(biāo)：1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探究身體奧妙的愛好。(愛好是幼兒活動的主要

3、動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的愛好成為首要任務(wù))2、培育愛護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培育良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))3、初步領(lǐng)悟腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的喜愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)活動預(yù)備：1、 爸爸媽媽、小伴侶、嬰兒的圖片及腳印。2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。活動方法：活動方法是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而選擇的，我依據(jù)本次活動的目標(biāo)，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點，

4、采納以下方法：1、感知體驗法：小班幼兒的思維以詳細(xì)動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒詳細(xì)感知，幼兒愛好黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。2、談話法：供應(yīng)充分時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高幼兒的言語表達(dá)力量。3、情境法：通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活閱歷，點燃幼兒思維的火苗。活動過程：一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的樂觀性。復(fù)習(xí)歌曲小腳丫哪里去了。(放音樂，師生共同演唱)復(fù)習(xí)完畢，老師說，今日，我們來和我們的小腳丫一起做嬉戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?二、感知小腳老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!脫襪

5、子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭)彎彎小身子，(對折)住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)老師在和幼兒一起脫襪子的時候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感愛好的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。(一)激發(fā)愛好、導(dǎo)入主題。1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳，調(diào)動幼兒樂觀性)2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。三、熟悉腳脫掉襪子、真舒適，和你的小腳玩玩吧。1、看一看小腳(1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，熟悉腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。(2)數(shù)一數(shù)腳趾，動一動腳趾。(3)聞一聞小腳：聞聞小腳有什么味道沒有?

6、腳怎么會有味呢?有什么方法讓腳干潔凈凈、舒舒適服呢?請幼兒敘述。小班幼兒的思維特點是直覺行動，因此，本環(huán)節(jié)主要通過幼兒自己的動作來詳細(xì)感知、在讓幼兒敘述環(huán)節(jié)，由于小班幼兒的語言水平還不是很高，因此，老師要注意對幼兒語言的擴展、補充。2、比腳印老師，瞧!這些是什么?(出示腳印)猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片)我們來給腳印排排隊吧!(幼兒給腳印排隊)爭論：爸爸媽媽的腳是不是一誕生就這么大?你的腳剛誕生時是怎樣的?小結(jié)：我們在漸漸長大，腳也會跟著漸漸長大。本環(huán)節(jié)在讓幼兒詳細(xì)感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，熟悉到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活閱歷，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會腳長大的

7、事實和過程。(三)腳的本事大老師，好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢?我們來試試。請幼兒嘗試后自由表達(dá)。(走、跳等)除了這些本事，小腳丫還有一個大本事呢!請小伴侶跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺?(老師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探究、自由體驗、自由溝通，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下，用抹布擦潔凈小腳。)(2)個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?(3) 老師小結(jié)：小腳本事真大，它能關(guān)心我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。這部

8、分通過感知小腳的不同用途的活動，讓孩子們光著小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個過程真實、好玩，同時給孩子們創(chuàng)設(shè)同伴之間樂觀互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，保持盎然的愛好，始終特別重要;四、穿上襪子和鞋子，自然結(jié)束。老師，摸摸小腳有什么感覺?(涼涼的)怎么辦?請幼兒們自己想方法。給小腳找襪子伴侶吧!師生一邊穿襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子。這部分，依據(jù)幼兒光著腳活動一段時間后的真實感覺，自然結(jié)束，并復(fù)習(xí)了穿襪子的兒歌，練習(xí)了穿襪子的動作小班健康說課稿【篇二】幼兒園教學(xué)大綱中指出：培育幼兒對嬉戲的愛好和愛好;重視參加力量的培育;教給幼兒簡潔的技能;發(fā)

9、揮嬉戲的教育作用。綜合嬉戲活動人體轱轆轆就很好地落實了這一教育任務(wù)。活動目標(biāo)1.用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增加節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。2.體驗滾動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備1.活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第2526頁人體轱轆轆。2.節(jié)奏鮮亮、輕快的音樂。3.粘有雙面膠的果子若干。4.清理潔凈的地板地面或體操墊。活動過程一、做轱轆操1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做嬉戲。2.請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。二、滾動身體1.剛才我們是用手來仿照滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東

10、西。2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可賜予關(guān)心，請幼兒說說自己像什么。3.你們能讓自己滾動時間長一點嗎?4.請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)5.引導(dǎo)幼兒邊念轱轆轱轆(如小小蝸牛轱轆轱轆)，邊滾動身體前行。三、嬉戲：小刺猬背果子1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，觀察果子就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使果子粘到背部。最終請幼兒相互關(guān)心把果子拿下來，看看誰的果子多。2.嬉戲進(jìn)行12次，中間讓幼兒休息片刻。3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。反思想象與語言表達(dá)、動作表現(xiàn)互為促進(jìn)，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主

11、動、更好玩。小班健康說課稿【篇三】導(dǎo)讀：健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已特別普遍，嚴(yán)峻影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。我說課的題目是中班綜合活動每天來刷牙，它選自明天出版社出版的山東省幼兒園教育活動教材(上冊)中主題網(wǎng)絡(luò)教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。一、說教材1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已特別普遍，嚴(yán)峻影響了幼兒的生活,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教

12、育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及把握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。新綱要中明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿意幼兒受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立需要，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、獨立的嘗試?！北净顒佑行У貪M意了幼兒的獨立需要，培育了幼兒的自理力量，使幼兒擁有健康的身體。2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)是在生活中體驗歡樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕?biāo)如下：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好，體驗自我服務(wù)的樂趣。培

13、育幼兒初步的自我服務(wù)的力量。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡潔動作，知道愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。4培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。3、活動重點、難點本活動注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展，所以我把重點放在引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道愛護(hù)牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。4、活動預(yù)備寓教于樂是幼兒把握學(xué)問、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動性、綜合性，我做了如下活動預(yù)備：活動前的預(yù)備家長工作：請幼兒在家中觀看大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作老師正確引導(dǎo)幼兒刷牙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從

14、家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。資料收集：預(yù)備動畫表演哎喲，牙疼一段及搜集相關(guān)資料。物質(zhì)預(yù)備：課件制作刷牙樂譜、節(jié)奏譜及刷牙的兒歌。活動中的預(yù)備：牙齒模型、牙刷及多媒體。二、說教法新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)努力建構(gòu)樂觀有效的師幼互動，老師的角色定位是活動的核心問題，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采納的教法有：1、示范講解法是指將抽象的學(xué)問內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到活動目的。如何把握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲

15、望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，老師隨時訂正幼兒不正確的方法，真正做到了老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲刷牙的教學(xué)中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習(xí)慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒愛好，直觀生動的將活動內(nèi)容展現(xiàn)出來沒，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。此外，我還采納了溝通爭論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我依據(jù)

16、教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠樂觀主動的參加探究活動，采納了如下方法：1、爭論法分組爭論觀看動畫哎呀，牙疼和觀賞兒歌刷牙的感受，提高幼兒對事物的分析力量，進(jìn)展語言表達(dá)力量。教學(xué)反思：本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。許多孩子在活動過程中都樂在其中，制造出了許多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思索，動手完成自己的作品。最終加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的心情提高了許多，讓美術(shù)活動增加了許多的樂趣。小班健康說課稿【篇四】各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我今日說

17、課的內(nèi)容是小班健康活動小豬胖胖的野餐。這是我們小班本學(xué)期主題七“可愛的小動物”當(dāng)中的一個活動。一、說教材綱要中指出幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培育初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和力量，提高幼兒語言交往的樂觀性、進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，增加幼兒的自尊、自信，培育幼兒關(guān)懷、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒共性健康進(jìn)展。小豬胖胖的野餐是取材于“好伴侶”主題中的活動內(nèi)容，是一個體驗共享的故事。小班的孩子獨占意識強，玩具等物品都不情愿與別人一起共享，雖然老師

18、也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商議：“你的玩具給我玩一下好嗎？” “你情愿和我交換玩玩具嗎？但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會共享所帶來的歡樂，只知道做法并不能讓小班年齡的孩子做到真正共享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜愛的可愛小豬形象開展教育活動，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上向故事中的榜樣小豬學(xué)習(xí)，關(guān)懷伴侶，共享歡樂，感受有伴侶真好，萌發(fā)幼兒這方面的情感。二、說目標(biāo)依據(jù)小班幼兒身體和心理進(jìn)展特點我制定了以下兩個方面的目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說故事中的短句。情感目標(biāo)：體驗與同伴共同共享的歡樂。三、說預(yù)備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與嬉戲活動

19、之中，我做如下活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：多媒體、小豬圖片、故事ppt、食物、禮物袋。2、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟識的各種小動物的聲音。四、活動的重點、難點活動重點：讓幼兒體驗與同伴共享的歡樂，培育幼兒相互關(guān)懷學(xué)會共享的情感?；顒与y點：怎么分食物，整合多種教學(xué)元素，又結(jié)合計算得以一一對應(yīng)，自然融合。五、說教法、學(xué)法綱要中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。要讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動，依據(jù)本次活動的目標(biāo)，我采納了以下教法、學(xué)法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)樂觀性的教學(xué)方式。2、情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細(xì)、生

20、動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在詳細(xì)情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、體驗法：心理學(xué)指出凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容印象更為深刻。讓幼兒通過表演感受小花鴨的難過與歡樂，加深對唱曲的理解與感受。4、多感官參加法：在活動中引導(dǎo)幼兒多感官參加，聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。六、說教學(xué)過程第一部分：活動導(dǎo)入。通過出示可愛“小豬”的圖片引起幼兒愛好，并提問“ 這是誰呀？”“小豬胖胖會去干什么？”引起幼兒主動思索。將活動融入生活，結(jié)合季節(jié)特點，春天到了，自然引出小豬要去春游野餐。讓幼兒猜猜看豬媽媽會給小豬預(yù)

21、備什么好吃的食物？同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預(yù)備這一食品，如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性，滲透生活常識。其次部分：故事觀賞。觀賞故事ppt幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的愛好及留意。第三部分：理解故事內(nèi)容。通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。這一環(huán)節(jié)老師播放各種動物的聲音，并帶有形象的動作，吸引幼兒留意力，讓幼兒樂觀主動的參加活動。以猜的方式引出小豬的這些伴侶，并且猜的方式發(fā)生變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣

22、更能抓住孩子的愛好。而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有肯定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容奇妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)學(xué)問。作為一個語言活動，每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小班年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照。第四部分：共享禮物。老師提問：“好吃的東西分給了伴侶，可小豬怎么樣？為什么呢？”小豬覺得把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。老師預(yù)備幼兒寵愛的食物、玩具，讓幼兒幫小豬胖胖分禮物，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，并讓幼兒親身體會共享的歡樂。這一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上，把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過閱

23、歷遷移來解決這些問題，最終的共享食品，孩子的情感得到激發(fā)，真正體驗到共享的歡樂。七、說預(yù)期效果通過以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過嬉戲寓教于樂，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒真正從活動中體驗歡樂！今日我所展現(xiàn)的這個活動盼望在座的各位評委老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，起成長！小班健康說課稿【篇五】一、說設(shè)計意圖培育幼兒初步的進(jìn)餐習(xí)慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標(biāo)，而本班的幼兒在進(jìn)餐過程中部分孩子在進(jìn)餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事小貓吃魚正為孩子進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成供應(yīng)了教育的契機，故事中的小貓由于過生日時

24、和伴侶邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的苦痛以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時應(yīng)當(dāng)不說不玩，要細(xì)嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創(chuàng)設(shè)小貓被魚刺卡住后的情境，激發(fā)孩子大膽分析，大膽表達(dá)小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡??？以及聯(lián)系自己的生活閱歷，聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法。二、說教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)綱要健康領(lǐng)域的目標(biāo)，同時又結(jié)合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際狀況特制定以下目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚刺卡住的緣由，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進(jìn)餐習(xí)慣的意識。2、樂于傾

25、聽故事，能聯(lián)系生活實際，大膽表達(dá)對故事的理解。依據(jù)目標(biāo)我把本次活動的重點確定為：幼兒能在認(rèn)真傾聽、觀看、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的緣由。難點為：幼兒能融入故事情境，并能聯(lián)系自己的生活實際，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)習(xí)慣的意識。三、說活動預(yù)備為了讓本次活動更具有效性，在幼兒閱歷的預(yù)備上，主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進(jìn)餐的有一個了解。在物質(zhì)的預(yù)備上，主要有便于幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。四、說活動過程本次活動我以故事為引子，從幼兒情感動身，激發(fā)幼兒大膽想象、表達(dá)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒主動形成良好進(jìn)餐意識的內(nèi)驅(qū)力為主線，設(shè)計了三個

26、環(huán)節(jié)即：小貓被魚刺卡住了小貓為什么會被卡住你有沒有被食物卡住過，三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：小貓被魚刺卡住了俗話說：“良好的開頭是勝利的一半！”小班的孩子喜愛在情境中學(xué)習(xí)，所以在開頭環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題，老師頭戴小貓頭飾，表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及痛苦難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓究竟怎么啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發(fā)幼兒的思索，同時也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。其次環(huán)節(jié)：小貓為什么會被卡住？在這個環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會被卡??？結(jié)合教學(xué)掛圖，來吸引孩子認(rèn)真觀看、傾聽，大膽表達(dá)，接著，又不失時機地提問：“被魚刺卡住了怎么辦？”“醫(yī)生是怎么說的

27、？”“小貓又是怎么說的？”來培育孩子發(fā)覺問題，解決問題的力量，進(jìn)而懂得良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性。為了解決一問一答單調(diào)的教學(xué)方式，我又采納了角色扮演的方法，激發(fā)幼兒學(xué)說的愛好，如：老師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫(yī)生，以及幼兒間相互扮演這兩種角色等，通過角色扮演能讓幼兒進(jìn)入故事情境，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而突出重點，突破難點。第三環(huán)節(jié)：你有沒有被食物卡住過？這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒在在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系自己的生活實際，有沒有被魚刺卡住的經(jīng)受？為什么會這樣？你覺得怎樣做才是對的？這樣一些提問來釋放幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣的內(nèi)驅(qū)力。有了對故事的理解，孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進(jìn)餐時的情境，都有說的沖

28、動，所以我采納了相互說說和集體爭論的方式進(jìn)行，賜予每個幼兒說的機會，同時又讓幼兒在相互的爭論中，真正地將進(jìn)餐時的良好行為內(nèi)化心中。四、說教學(xué)方法基于小班孩子愛仿照。寵愛在情境中學(xué)習(xí)的年齡特點，我采納了創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，如開頭環(huán)節(jié)的激趣引出故事，其次環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對話，以及敘述傾聽法、圖片觀看法以及相互敘述、集體爭論等教學(xué)方法，讓孩子在聽聽、看看、說說、做做等多種感官的參加中達(dá)到教學(xué)的目的。Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀值得參考！小班教案范本俗話說，不打無預(yù)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同

29、學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由為大家整理的“值得參考！小班教案范本”，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒通過觀看火災(zāi)現(xiàn)場，了解發(fā)生火災(zāi)的危害性。2、了解發(fā)生火災(zāi)后簡潔的自救方法，提高自我愛護(hù)意識，懂得疼惜自己的生命。3、熟悉生活中的平安標(biāo)志，把握一些基本的平安學(xué)問。4、進(jìn)一步進(jìn)展語言表達(dá)力量、觀看力量和推斷分析力量?；顒宇A(yù)備：火災(zāi)現(xiàn)場錄像帶、圖片、“緊急出口”、“火警電話119”標(biāo)志，各1個，小毛巾、小被、小臉盆等若干?；顒舆^程：一、引出課題：1、幼兒觀看火災(zāi)現(xiàn)場錄像。2、老師提出問題：（1）發(fā)生了什么事？（火災(zāi)）（2）假如發(fā)生了火災(zāi)會怎么樣

30、？（火災(zāi)帶來的危害性）3、請幼兒自由發(fā)言、爭論。4、老師總結(jié)：火災(zāi)帶來的危害：A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。B、大火能燒死人和動物。C、污染空氣。二、出示圖片，觀看錄像，引導(dǎo)幼兒說出引發(fā)火災(zāi)的緣由。三、怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：（1）小伴侶不能任憑玩火。（2）點蠟燭、蚊香時不能靠近簡單著火的物品。（3）不能任憑燃放煙花爆竹。（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時踩滅。（5）不能任憑玩電、插頭、插坐等。四、學(xué)習(xí)正確的逃命、自救方法。1、提出問題、爭論：假如真正發(fā)生了火災(zāi)，我們該怎么辦？（1）抓緊找電話，打火警電話119（熟悉消防標(biāo)志“火警119”）。（2）在公共場所時