小學數(shù)學 六下 第三單元第01課時《圖形的旋轉（一）》 教案_第1頁
小學數(shù)學 六下 第三單元第01課時《圖形的旋轉（一）》 教案_第2頁
小學數(shù)學 六下 第三單元第01課時《圖形的旋轉（一）》 教案_第3頁
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1、圖形的旋轉（一）教學簡案（設計：畢 波 審核：李一鳴 王開杰）【教學內(nèi)容】北師大版六年級下冊第三單元第01課時【教學目標】1.結合具體情境，從“繞哪個點”“向什么方向”“旋轉多少度”三個要素來觀察和描述圖形的旋轉現(xiàn)象，初步認識旋轉中心、順時針或逆時針兩個旋轉方向、旋轉的角度等旋轉的基本要素。2.能在方格紙上畫出繞線段的一個端點旋轉90后的線段。【教學重、難點】教學重點：認識旋轉三個要素并能完整、準確地描述旋轉現(xiàn)象。教學難點：畫旋轉后的線段?！窘虒W準備】ppt課件【教學過程】一、情境導入。觀察鐘面上時針和分針的旋轉，提出核心問題：說說時針和分針是如何旋轉的？二、探索新知。1.認識順時針方向和逆時

2、針方向。（1）借助鉛筆的兩次旋轉與時針的轉動進行比對，揭示概念。（2）學生在PPT課件的引導下動手比劃，感受順時針方向和逆時針方向。2.借助鐘面上指針的旋轉感受旋轉角度的不同。（1）演示時針的兩次轉動。第一次，從數(shù)字“12”轉到“3”；第二次，從數(shù)字“12”轉到“6”。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)旋轉角度的不同并進行描述。3.借助起落桿的運動進一步感受旋轉方向與角度。（1）鐘面隱藏，動態(tài)引出起落桿。（2）演示起落的過程。（3）引導學生進行描述。4.借助方格紙中的線段運動，感受旋轉“三要素”。（1）起落桿隱藏動態(tài)引出線段和方格紙。（2）提出核心問題：畫出線段AB順時針旋轉90后的線段。（3）通過兩幅不同的

3、學生作業(yè)引發(fā)討論，發(fā)現(xiàn)旋轉點的不同，畫出來的線段也可能會有不同。（4）完善核心問題：畫出線段AB繞點A逆時針旋轉90后的線段。（5）通過對一幅錯誤的作業(yè)再次引發(fā)討論，提醒學生在繪圖時還需要注意到線段的長度等細節(jié)。（6）梳理總結剛才的學習過程，得出畫旋轉時要注意“旋轉中心”“旋轉方向”和“旋轉角度”。三、練習應用。1.課本練一練第1題。（1）下面兩個鐘面上，時針分別從幾時走到了幾時？哪個鐘面的時針旋轉的角度大？（2）從9時到12時，時針繞中心點順時針方向旋轉了多少度？從12時到16時，時針繞中心點順時針方向旋轉了多少度？2.課本練一練第2題：想一想，填一填。一棵小樹被扶起種好，這棵小樹繞點一棵小樹被扶起種好，這棵小樹繞點O（ ）方向旋轉了（ ）度。3.課本練一練第3題：畫一

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