人教版小學(xué)五年級(jí)《海倫 凱勒》說課稿

1、Word - 4 - 人教版小學(xué)五年級(jí)海倫 凱勒說課稿 教材分析 五班級(jí)語文海倫凱勒這篇課文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍暮脻h海倫.凱勒，課文報(bào)告了海倫在薩勒教師的引領(lǐng)下，支付了凡人不行思議的艱苦最終學(xué)會(huì)了語言，喚起了她對(duì)生活的熱愛;從不幸中站起來的海倫又把自己所有的愛傾注在其他殘疾人身上。字里行間滿盈了愛的溫馨，是一篇對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛心教誨的好課本。講授目的1、利用正確、流利、有感情地朗讀課文從而了解海倫遭受的不幸，走近海倫。2、憑借課文詳細(xì)的語言材料，感觸海倫劇烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓舉行抗?fàn)幍母腥司?，以及她?duì)親人，對(duì)殘疾人，對(duì)社會(huì)的劇烈的愛心。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)校生沒有可供借鑒

2、的生活閱歷和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫不幸的命運(yùn)，艱巨的成長(zhǎng)過程和永久留在世人心中的奮斗精神不簡(jiǎn)單產(chǎn)生共鳴，因此，讓同學(xué)憑借詳細(xì)的語言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體味海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。因此我制定了如下目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，利用體悟、感觸、對(duì)話溝通，感觸海倫凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)指出：語文課程豐盛的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神影響是深廣的，要重視語視語文的熏陶感染作用。要體味文本的情感，一個(gè)很好的途徑便是語文教學(xué)要重視情感態(tài)度、情感價(jià)值的正確導(dǎo)向，要讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和劇烈的情感活動(dòng)中，加深對(duì)語言文字理解、賞析，使它們有所感悟、思量，并受到情感熏陶。設(shè)計(jì)思路

3、充分信任同學(xué)，放手讓同學(xué)去讀，引領(lǐng)同學(xué)以讀解文，以情帶讀，利用精致感人的多媒體課件的演示，多層次的朗讀，走近海倫，感觸她的生活態(tài)度，感觸她的內(nèi)心世界，體味海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中獲得個(gè)人的體悟，把語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為樂觀的情感。教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入，激活情趣。因?yàn)榈谒墓?jié)課同學(xué)和聽課教師都己疲倦了，所以我首先以四次高呼課題的方式，以喚醒同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱讀欲望，并且第呼一次都展示不同時(shí)期海倫的圖片，以深入同學(xué)的感知。二、精讀感悟，體味不屈。高班級(jí)的課文比較長(zhǎng)，不行能每句話每個(gè)段都涉及到，因此我主要利用細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)語句，引領(lǐng)感悟文所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，同學(xué)說到哪，

4、我就跟到哪，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位和老師的組織者，引領(lǐng)者作用以達(dá)到平等和睦的師生關(guān)系。三、感觸勝利，奉獻(xiàn)愛心。這一塊主要利用老師簡(jiǎn)介和同學(xué)朗讀名言來感悟仆人公的博大的愛心和責(zé)任心。四、課外拓展，加深感悟。海倫精神其實(shí)學(xué)生們利用平常的學(xué)習(xí)己經(jīng)堆積得夠多了，但怎樣讓孩子們更深刻地理解這一精神，把他們聯(lián)系起來是一個(gè)很好的方法。五、布置作業(yè)，課外堆積。對(duì)于海倫.凱勒的有關(guān)資料，孩子們知道的不是太多，尤其是她的作品，他們更是知之甚少，學(xué)完這篇課文孩子門對(duì)于海倫及她的家庭教師還不是太相識(shí)，對(duì)她們的生活領(lǐng)悟得還不是太深，以是為了讓孩子對(duì)海倫和沙利文兩位人物相識(shí)得更多，以實(shí)用地拓展他們的學(xué)問面，讓他們課外讀一讀海倫的書，像假如給我三天灼爍、我的生活、我的教師等都十分值得孩子們一讀，利用學(xué)習(xí)課文，再讀一讀這些冊(cè)本，我想，對(duì)孩子心靈的觸動(dòng)絕對(duì)會(huì)更