2022年優(yōu)先發(fā)展教育心得體會范文

1、第9頁共9頁2022年優(yōu)先發(fā)展教育心得體會范文要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸姺爆嵥榈墓ぷ骱筒煌瑲赓|(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感。做一個(gè)陽光型班主任。學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆?！艾F(xiàn)在的學(xué)生不好教呀?！薄敖處煿ぷ魈哿??！钡拇_，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會直接影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會因教師的快樂而快樂，就會在課堂上擁有學(xué)習(xí)的

2、熱情。因此在教育教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會生活在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會傾聽，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對付學(xué)生的過錯(cuò)行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析，誠心糾錯(cuò)，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時(shí)期，我們教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童

3、，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)。教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛，

4、在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的這樣，用我們的愛在學(xué)生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福。幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲小技，不等于_，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會心的微笑中獲得美感享受

5、，帶給學(xué)生知識與智慧的藝術(shù)。讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。相信只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個(gè)孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個(gè)小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會2022年優(yōu)先發(fā)展教育心得體會范文（二）是創(chuàng)新實(shí)施環(huán)境育人工程。按照“高起點(diǎn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量管理”的要求，近年來累計(jì)投入資金_萬元用于學(xué)校的美化、綠化、凈化、硬化和校園文化建設(shè)，粉刷墻壁、粘貼瓷磚、硬化操場、更換門窗，加固欄桿、種植花草、修建文化長廊、德育長廊、藝術(shù)長廊，在學(xué)校顯著位置書寫教育方針、校訓(xùn)、粘掛名人畫像、名人名言、學(xué)生守則等，對校園環(huán)境進(jìn)行了全方位的整體改造，涌現(xiàn)出了_一中、_中小

6、學(xué)、浦貝中小學(xué)、小街中小學(xué)等一批頗具辦學(xué)特色的學(xué)校。全縣評選縣級“綠色學(xué)校”_所，建成省、市級“綠色學(xué)?！盻所，省、市級“文明學(xué)?！盻所。3.實(shí)施安居工程，讓教師_。建設(shè)教師安居工程是實(shí)施科教興縣，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是落實(shí)優(yōu)師優(yōu)教政策的具體體現(xiàn)。居所不安，談何樂業(yè)。業(yè)所不樂，更何談敬業(yè)。由于地域、政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素，我縣鄉(xiāng)村教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件還較為艱苦，絕大多數(shù)教師以校為家，長期住在學(xué)校的_宿舍、值班房或周轉(zhuǎn)房里，到頭來也沒有屬于自己產(chǎn)權(quán)的住房，農(nóng)村教師的住房問題一直難以解決，給教育教學(xué)工作帶來不利的影響。_縣委、政府想教師所想，急教師所急，把實(shí)

7、施農(nóng)村教師安居工程建設(shè)作為為教師辦實(shí)事、辦好事的具體體現(xiàn)，先后兩次在_市八縣一區(qū)率先啟動了教師安居工程建設(shè)。一是建蓋“園丁小區(qū)”?！皥@丁小區(qū)”于_年_月破土動工，_年_月竣工交付使用。整個(gè)小區(qū)占地_畝，總面積_m2，總投資_萬元，共建住房_套，平均每套住房面積_平方米。每套成本價(jià)為_萬元，在縣政府投入_萬元后，最后以每套平均價(jià)_萬元出售給教職工，讓教師享受到了實(shí)惠。二是建蓋教師小區(qū)安居工程。縣委、政府在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬定了“政府成本控價(jià)、農(nóng)村教師推動、企業(yè)市場運(yùn)作”的政府行政行為和市場方式相結(jié)合的建房方案。工程從_年_月規(guī)劃，_月啟動工程建設(shè)，到_年_月竣工交付使用。工程占地面積為_萬m2

8、，總建筑面積為_萬平方米，住宅樓_棟_戶，每平方米售價(jià)僅為_元。整個(gè)工程始終以教師滿意為目標(biāo)，通過政府成本控價(jià)、教師籌款購房、產(chǎn)權(quán)歸己、市場運(yùn)作的建設(shè)方式，力求使廣大農(nóng)村教師買得放心、住得開心、生活得舒心、工作能安心、退休后省心，千方百計(jì)打造“五心”安居工程，初步探索出了政府主導(dǎo)、定向開發(fā)、市場運(yùn)作、讓利教師的基本做法，闖出了一條農(nóng)村教師安居工程建設(shè)的新路子。此外，_年全縣還積極爭取到教師定向廉租房建設(shè)項(xiàng)目_個(gè)，投入資金_萬元，建蓋了總面積達(dá)_教師值班周轉(zhuǎn)房，涉及_所農(nóng)村中小學(xué)，_套教師周轉(zhuǎn)房的試點(diǎn)定向廉租建設(shè)工程現(xiàn)教師已入住。教師安居工程的實(shí)施，有效緩解了廣大教師住房難、住房差、住房擠等困難

9、，為教師教好書育好人創(chuàng)造良好的環(huán)境。在_年_月舉行的_市農(nóng)村教師安居工程現(xiàn)場會上我縣代表縣區(qū)作了交流發(fā)言，得到了省委省政府和市委市政府領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。4.想方設(shè)法，努力提高教師地位待遇。只有不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，才能吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。多年來，縣委政府十分關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，在工資發(fā)放、教師職務(wù)聘任、培訓(xùn)進(jìn)修、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會活動、權(quán)益保障等方面嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)規(guī)定，依法確保教師的社會保障和福利待遇得到全面落實(shí)。一是按照國家統(tǒng)一規(guī)定的工資項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)足額發(fā)放教師工資，_年，在受到國際金融危機(jī)嚴(yán)重沖擊，縣財(cái)政非常困難的情況下，縣委、政府認(rèn)真落

10、實(shí)在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行績效工資制度，仍確保全縣高中、初中、小學(xué)教師津補(bǔ)貼的發(fā)放，在_月_日前把教師績效工資全部足額發(fā)放到每位教師的工資帳戶。二是激勵(lì)先進(jìn)，做到待遇留人?？h委、政府在提高教師經(jīng)濟(jì)待遇的同時(shí)，也重視提高教師的政治待遇，在每年教師節(jié)之際，縣委、政府都要隆重召開慶祝教師節(jié)暨表彰大會，定期對在教育工作中作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。_年至_年教師節(jié)全縣共表彰優(yōu)秀學(xué)校_所、優(yōu)秀教師_人、優(yōu)秀班主任_人、優(yōu)秀校長_人。并依據(jù)_縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每年兌現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)金_余萬元。三是建立了為教師送溫暖制度。實(shí)行了教師有病看望到家、有困難幫助到家、逢年過節(jié)慰問到家，

11、建立了教職工之家，讓教師感受到家一樣的溫暖，充分調(diào)動了廣大教師的積極性，激發(fā)了廣大教師的工作熱情。四是關(guān)心教職工子女入學(xué)。制定_教師子女學(xué)籍管理及升學(xué)的相關(guān)規(guī)定，“凡填報(bào)_一中的山區(qū)教師子女，達(dá)不到錄取線的，給予適當(dāng)照顧，雙教職工的子女降_分錄取，單教職工的子女降_分錄取”。這些政策的落實(shí)，有效解決了山區(qū)教師子女的上學(xué)困難，增強(qiáng)了教師安心山區(qū)教育的信心。三、深化教育人事制度及分配制度改革，調(diào)動教師工作積極主動性改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。我縣結(jié)合實(shí)際，積極深化教育人事制度及分配制度改革，建立教職工工資保障機(jī)制，完善教師職務(wù)聘任辦法，健全考核制度，強(qiáng)化分配激勵(lì)機(jī)制，想方

12、設(shè)法調(diào)動教師工作積極性。1.建立以“公選、聘任、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)、民主監(jiān)督”為主要內(nèi)容的干部管理機(jī)制。改進(jìn)和完善中小學(xué)校長選拔任用制度，積極推行中小學(xué)校長聘任制。公開選聘_一中、_縣高級職業(yè)中學(xué)兩校校長和_縣機(jī)關(guān)幼兒園的園長。近幾年，縣教育局按照縣委政府有關(guān)要求，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，反復(fù)研究，傾聽了學(xué)校教職工的意見并進(jìn)行全面的考察，在與各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府商議取得共識的前提下，本著對黨和人民的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，頂著來自各方面的議論和壓力，調(diào)整充實(shí)了_所中小學(xué)校長。接著又對各中小學(xué)中層干部和教育局各股(室)負(fù)責(zé)人進(jìn)行公選，實(shí)行競爭上崗，把德才兼?zhèn)?、作風(fēng)務(wù)實(shí)、辦學(xué)理念清晰、能力強(qiáng)、素質(zhì)好、實(shí)績突出

13、教師選聘到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。通過招考校長、公選考核聘任校長和中層干部，形成了能者上、庸者讓的用人機(jī)制，教育行政管理干_伍的結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理。通過這些舉措，建立了一支精通業(yè)務(wù)，作風(fēng)扎實(shí)，既善于管理又是教育教學(xué)的行家里手校長和教育行政管理干_伍。2.全面推行教職工聘用制，健全和完善考核制度。在全市率先建立了教職工全員聘用制的教育人事管理制度，在全縣中小學(xué)全面推行教職工全員聘用制。制定教職工編制方案，把“競爭上崗，轉(zhuǎn)崗分流”引入學(xué)校管理，按需設(shè)崗，公開職位，明確職責(zé)，平等競爭，擇優(yōu)聘任，一崗一聘的原則，大力推進(jìn)中小學(xué)教職工聘任制度的實(shí)施。改變長期以來中小學(xué)用人制度存在教師職務(wù)終身制的狀況，實(shí)現(xiàn)從身份管

14、理向崗位管理轉(zhuǎn)變，形成平等競爭、優(yōu)勝劣汰、促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。建立和完善符合中小學(xué)特點(diǎn)，與聘用制相適應(yīng)的分配激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制。制定科學(xué)合理、客觀公正的考核制度和考核辦法，嚴(yán)格考核程序，對校內(nèi)全體教職工履行崗位職責(zé)情況，從德、能、勤、績等方面進(jìn)行多層次、多角度考核。將考核結(jié)果作為分配、獎(jiǎng)懲和聘用(任)的主要依據(jù)，不斷調(diào)動教職工教書育人的工作積極性和主動性。3.建立教師“雙向”交流機(jī)制。健全了城區(qū)和壩區(qū)學(xué)校教師到山區(qū)學(xué)校任教、骨干教師到薄弱學(xué)校任教，山區(qū)和薄弱學(xué)校教師到

15、城區(qū)、壩區(qū)頂崗學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制和優(yōu)秀教師到農(nóng)村、薄弱學(xué)校、少數(shù)民族地區(qū)任教服務(wù)制度與激勵(lì)機(jī)制，適當(dāng)提高山區(qū)教師的待遇，對交流到山區(qū)任教教師在職稱評聘、評優(yōu)等方面給予傾斜，以此優(yōu)化師資配置，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展。4.全面實(shí)施教師資格制度，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。凡在中小學(xué)專門從事教育教學(xué)工作的人員必須依法取得教師資格，未取得教師資格的人員只能參加非教師崗位的競聘。遵循“凡進(jìn)必考”和“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，在縣委、政府的支持和人事、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門的配合下，面向社會公開招聘引進(jìn)大中專應(yīng)屆畢業(yè)生，并對每一位新教師實(shí)行崗位培訓(xùn)，切實(shí)保證新招教師的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕用人上

16、的不正之風(fēng)。此外，為解決我縣山區(qū)教師緊缺，后勤工人數(shù)量不足的問題，在縣財(cái)政十分困難的情況下，政府用財(cái)政資金，采取錄用頂崗代課教師、聘請臨時(shí)工的辦法幫助學(xué)校解決了燃眉之急。通過深化教育人事制度和分配制度的改革，促進(jìn)了人才合理流動，建立符合中小學(xué)特點(diǎn)、能夠充分調(diào)動廣大教職工積極性和創(chuàng)造性的競爭激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化了人才資源的配置，使我縣教師隊(duì)伍真正成為一支心系學(xué)生、奉獻(xiàn)教育、人民滿意、政府放心的隊(duì)伍，為全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、重視隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施科研創(chuàng)新，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量教育大計(jì)，教師為本。有好教師，才會有好的教育。為此，我們把教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)納入到全縣人才工作的總體戰(zhàn)略中統(tǒng)

17、籌考慮，積極落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造有利條件，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍，夯實(shí)人才強(qiáng)教基礎(chǔ)，為培養(yǎng)合格人才提供重要的保證。1、加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育，強(qiáng)化廣大教師的責(zé)任心和事業(yè)心，引導(dǎo)廣大教師遵守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。圍繞“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”這個(gè)主題，對全體教師進(jìn)行了“增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心”和“熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生”的“三心三愛”教育，開展了“文明園丁、模范教師”的評選活動，樹立典型，_優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，到全縣中小學(xué)巡回演講，用身邊的典型教育了廣大教師，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情，幫助

18、教師樹立正確的責(zé)任感、上進(jìn)心和成就感，自覺提高教書育人的能力。2、重視校長隊(duì)伍的建設(shè)，不斷加強(qiáng)對學(xué)校管理人員的培養(yǎng)、選拔力度和激勵(lì)機(jī)制。建立校長培訓(xùn)交流制度，根據(jù)_縣中小學(xué)校長中長期培訓(xùn)規(guī)劃和階段性培訓(xùn)目標(biāo)，先后安排經(jīng)費(fèi)_名中小學(xué)校長到_、_、_等地的知名學(xué)校參觀考察，學(xué)習(xí)交流，_各類管理人員參加全國、省、市舉辦的教育行政管理干部和骨干校長等各類培訓(xùn)活動，定期_縣內(nèi)_所學(xué)校的校長相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。健全了校長選拔、培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，制定出臺了_縣義務(wù)教育學(xué)校(含高中)績效考核工作意見(試行)、_縣中小學(xué)校教育教學(xué)及科研工作目標(biāo)管理考評方案等，從改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施民主管理、

19、提升隊(duì)伍素質(zhì)等方面考核校長的業(yè)績。并將考核結(jié)果作為選拔、繼續(xù)任用、交流的重要依據(jù)，通過培訓(xùn)、交流、考核等多種形式，促進(jìn)了校長和管理人員隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。3.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是教育持續(xù)發(fā)展的前提，我縣大力實(shí)施教師素質(zhì)提高工程，開展好以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育。注重以校本培訓(xùn)和研本培訓(xùn)為重點(diǎn)，抓好新教師的培訓(xùn)和在職教師培訓(xùn)，制定新教師培訓(xùn)方案，對每學(xué)年新來教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，工作中采取結(jié)對子、引路子、壓擔(dān)子的辦法，安排優(yōu)秀教師做導(dǎo)師，在備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)上具體指導(dǎo)，全程跟蹤，學(xué)年末進(jìn)行認(rèn)真考核。對在職教師按“研訓(xùn)一體化”要求，以教研組為依托，針對學(xué)校、教師在教育教學(xué)中的問題，廣泛開展教學(xué)思想與理念、教學(xué)內(nèi)容與形式、教學(xué)方法與手段等方面的研本培訓(xùn)活動，開展好_備課、上研究課等文、理科交叉進(jìn)行每周一次的校本教研活動制度，采取請進(jìn)來、走出去、定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人的辦法，使學(xué)校教師有什么問題就研究什么問題的校本教研活動開展得扎實(shí)有效，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。近年匯編了_縣中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革、教學(xué)管理與研究、理念篇、實(shí)踐篇、求索篇等多本校本培訓(xùn)