小學(xué) 五年級 語文 第一單元《古詩三首》第1課時 教學(xué)設(shè)計

1、歷盡千帆 歸來童心未泯統(tǒng)編版語文五年級下冊古詩三首第1課時教學(xué)設(shè)計主講人：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團民順小學(xué) 嚴樂樂設(shè)計理念 體會古詩詞中的童真童趣教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀、背誦，默寫古詩四十田園雜興（其三十一）。 2、借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。3、通過觀察插圖、想象畫面等，體會詩人對田園生活的熱愛，感受童年的情趣和歡樂。 4、鞏固古詩詞學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)過程板塊一：追憶似水年華（一）圖片憶童年老師出示圖片，請同學(xué)們猜出詩句。生1：兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。生2：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。生3：小娃撐小艇，偷采白蓮回。（二）導(dǎo)語遇童年師：作家冰心曾說

2、過，每個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。板塊二：追尋詩中童趣（一）初尋兒童師：默讀古詩三首，思考：在這三首詩中，兒童分別用什么來代指？分別寫了兒童的什么活動？生1：兒童分別用童孫、稚子、牧童來代指。生2：童孫學(xué)種瓜，稚子弄冰，牧童橫牛背、信口吹短笛。細品童趣 1.初讀古詩，整體感知。（1）自由讀。（2）生生互評。2.再讀古詩，理解詩意 學(xué)生說詩意，老師補充。 3.想象詩境，領(lǐng)悟感情（1）師示范朗讀師：閉目聆聽，把想象到的畫面說給大家聽。生1：我想到了農(nóng)村田園一派繁忙的景象，男男女女都非常勤勞。生2：我想到了兒童的天真爛漫，他們耳濡目染，以學(xué)習(xí)耕種為

3、樂趣。觀察圖片師：仔細觀察，把想象的畫面說得更具體。 生1：我看到了男人們白天在地里干活的場景，有的趕著牛在耕地，有的揮著鋤頭在除草。 生2：我看到夜晚女人們點著油燈，坐在紡車前抓緊時間紡織。生3：一個男孩正在刨土挖洞，鋤頭丟在一旁，種下種子后，一個女孩正準備澆水。體會詩人表達的思想感情（4）練習(xí)背誦并試著進行默寫板塊三：領(lǐng)會未泯童心（一）知人論世1、了解作者（1）交流作者（2）交流詩評2、拓展積累 （1）師：對范成大這六十首古詩感興趣的同學(xué)，課下可以找來讀一讀。（2）師小結(jié)：退隱家鄉(xiāng)后，他在田間與農(nóng)民親切交流，他參與勞作，他將所見所聞記錄下來，兒童頻頻出現(xiàn)在這六十首田園雜興中。（二）總結(jié)學(xué)法1、總結(jié)方法師：以四時田園雜興（其三十一）為例，再次復(fù)習(xí)了古詩的學(xué)習(xí)方法。生：誦詩句，明詩體