2022年互動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得范文

1、第4頁共4頁2022年互動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得范文北參觀京安慧北里小學(xué)的體會(huì)_月_日上午，我們考察組的全體學(xué)員走進(jìn)了_安慧北里小學(xué)，這是一所公立全寄宿制的完全小學(xué)，我們實(shí)地參觀了學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施與條件，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校管理理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹，感受頗深。一、我們首先看到的是教室課桌整齊，門窗鮮亮，地面潔凈，空氣清新。另外：課桌椅、講臺(tái)上的教具、學(xué)生的作業(yè)本、學(xué)具等擺放整齊，掃帚等衛(wèi)生工具等都擺放有序。讓教室里整齊、美觀的布局給學(xué)生帶來賞心悅目之感，保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒，營造出家的溫馨.再次，在班級(jí)文化建設(shè)上，_學(xué)生精心設(shè)計(jì)和布置，讓教室里的墻壁會(huì)“說話”，把有限的教室空間成為無限的教育資源，使他們處處

2、受到感染和熏陶：如把班里教育陣地宣傳欄、黑板報(bào)，傳遞同學(xué)們的的心聲，讓學(xué)生利用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的天地，可用來充分展示他們的繪畫、優(yōu)秀手抄報(bào)、作業(yè)以及各種活動(dòng)的照片。寫出班級(jí)的奮斗目標(biāo)，班風(fēng)、班訓(xùn)等，諸如：“自信、合作、務(wù)實(shí)，奮進(jìn)”的班級(jí)精神和刻苦學(xué)習(xí)、爭創(chuàng)一流的奮斗目標(biāo)。以及“班級(jí)是我家，我愛我的家，人人建設(shè)她”等適合自身班級(jí)發(fā)展的健康文化。二、我國近代教育家葉圣陶先生說過。“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，會(huì)上我們聽取了該校老師提供的四節(jié)觀摩課，受益匪淺。1、認(rèn)真聽“講”的習(xí)慣。教師的“講(包括教師的問)”和學(xué)生的“聽(包括學(xué)生的答)”，是平時(shí)的課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的基本方式?！奥牎?，也就是

3、我們平時(shí)常說的傾聽，它應(yīng)該包括兩層含意：一是學(xué)生在課堂上精力集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、講解和指導(dǎo)。二是要認(rèn)真傾聽其它同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出公正的評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。認(rèn)真聽講，可以讓學(xué)生積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)中。要敢于及時(shí)將自己的想法或疑問有根據(jù)、有條理、合乎邏輯地提出來，以便獲得及時(shí)的幫助并給共同探索提供機(jī)會(huì)。2、敢于提問的習(xí)慣“學(xué)起于思，思源于疑”。確實(shí)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新都是由疑問開始的。這正如古人所云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辟|(zhì)疑可以使教師的教學(xué)更有的放矢，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，敏于發(fā)現(xiàn)，可

4、以激活學(xué)生的思維。一種新的認(rèn)識(shí)都是從疑開始的，不善于質(zhì)疑求異的人，在學(xué)習(xí)和工作中是不會(huì)有創(chuàng)造精神的。從這個(gè)角度說，質(zhì)疑實(shí)在是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好方法。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地見異求疑，敢于疑課本之說，疑教師之解，疑權(quán)威之言，在提問中探幽索微，尋求真理，掌握知識(shí)。3、合作學(xué)習(xí)、共同探索的習(xí)慣。合作對(duì)勞動(dòng)者來說是必不可少的一種交流形式和生產(chǎn)方式，合作對(duì)于學(xué)生來說是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想和碰撞中產(chǎn)生火花，要使每一個(gè)學(xué)生切身體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)，更需要向別人學(xué)習(xí)和在別人的幫助下獲得發(fā)展。三、參閱了學(xué)校的建檔和教師教案，作業(yè)的展評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)

5、，能很好地體現(xiàn)三維設(shè)計(jì)的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學(xué)思想與理念；教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)、完整、起合自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；對(duì)教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補(bǔ)的個(gè)性與練習(xí)題的填充與完善；教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。除了以上幾大共性外，每位老師的教案又能很好的體現(xiàn)出自己的個(gè)性特色，令我們體會(huì)到“為人師”的辛勤與艱苦，他們的刻苦努力的精神更加值得我們學(xué)習(xí)與提升。對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語很多，如“你這次進(jìn)步了。看到你進(jìn)步了，我真高興?！敝惖恼Z句通過本次參觀使我們能充分意識(shí)到教案、作業(yè)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的重要性，認(rèn)真做好備課工作，加

6、強(qiáng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法總結(jié)和教學(xué)反思撰寫，逐步形成有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)技藝，這將更有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地_教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。2022年互動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得范文（二）通過_月_日、_號(hào)在_工程學(xué)院的為期兩天的培訓(xùn)，我思潮澎湃心思萬千，困擾我很久的一個(gè)問題，終于得到了解答也堅(jiān)定了我在以后教學(xué)過程中，逐步循序漸進(jìn)的使用手機(jī)授課的決心。從_號(hào)第一場_學(xué)朱士雄教授的培訓(xùn)開始，我就深深的被這次的培訓(xùn)內(nèi)容所吸引。朱教授一上來，就打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)慣例，照著_滿堂灌；他一開始就要求我們掃碼簽到，掃碼參與互動(dòng)，回答問題，也不公布標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)我們?nèi)ビ懻摚缓笤谥匦逻x擇；最后在

7、公布整個(gè)班級(jí)的答題情況。通過幾次這樣的手機(jī)互動(dòng)，讓我直觀明晰的認(rèn)識(shí)到用手機(jī)上課的優(yōu)勢(shì)：快捷、容易營造課堂氣氛、增進(jìn)了同學(xué)之間和師生之間的交流和溝通、將手機(jī)充分用于學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多老師對(duì)于這種教學(xué)方式存在疑問。如果課堂都讓學(xué)生是討論，回答問題了，那么知識(shí)如何講授。難道要學(xué)生自學(xué)成才。針對(duì)這個(gè)問題朱教授詳細(xì)的做了問答，他是通過將課程內(nèi)容提前錄制好把相關(guān)的教學(xué)資料、_和參考資料提前放在網(wǎng)站上，讓學(xué)生去提前預(yù)習(xí)，這樣就極大的壓縮了傳統(tǒng)的知識(shí)講授的時(shí)間，從而解決了討論占用時(shí)間太長沒有時(shí)間講授知識(shí)的矛盾。從朱教授的授課中我學(xué)到了一個(gè)新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)授課工具出題優(yōu)。這是一個(gè)相當(dāng)?shù)腶pp

8、，操作簡單，易用，便于老師課堂出題和統(tǒng)計(jì)答案。第二天的課程是王竹立教授講授的，通過一整天的學(xué)習(xí)。我深刻的領(lǐng)會(huì)到，手機(jī)進(jìn)入課堂已經(jīng)是大勢(shì)所趨，正如王教授所說，要么讓手機(jī)進(jìn)入課堂，要么讓課堂永遠(yuǎn)成為填鴨教育的場所。如果要實(shí)行信息化教學(xué)，手機(jī)就必須走進(jìn)課堂。這一點(diǎn)我這之前是沒有想到的，之前對(duì)于手機(jī)一直采取的態(tài)度就是堵住源頭，從未想到將手機(jī)引入課程。聽了王教授一席話絕對(duì)勝讀十年書。對(duì)于智能手機(jī)普遍使用的今天，連中小學(xué)生都幾乎人手一機(jī)。在這種情況下，如果還只是一味的堵，還不想辦法去疏導(dǎo)的話，最終只能使得課堂成為形式，成為毫無效果的_。當(dāng)今時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大行其道，智能手機(jī)成為使用最為廣泛的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工具，