《圓的整理和復(fù)習(xí)》說課稿

1、Word - 3 -圓的整理和復(fù)習(xí)說課稿 圓的整理和復(fù)習(xí)說課稿 作為一名優(yōu)秀的教育工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么寫說課稿需要留意哪些問題呢？以下是為大家整理的圓的整理和復(fù)習(xí)說課稿，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過整理和復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步熟悉圓的特征，嫻熟把握圓的周長和面積的計算公式，進(jìn)一步理解公式的推導(dǎo)過程。 2、通過小組合作使同學(xué)學(xué)會分類整理的方法，感受事物之間是相互聯(lián)系的。 3、培育同學(xué)敏捷運(yùn)用圓的學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，增加同學(xué)對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 【重、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：整體把握有關(guān)圓的學(xué)問，理解圓的周長和面積的意義及計算公式

2、的推導(dǎo)過程，能嫻熟運(yùn)用圓的周長和面積的計算公式。 難點(diǎn)：進(jìn)一步體會“化曲為直”的思想，并能敏捷運(yùn)用圓的學(xué)問解決有關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題 師：（指著圓形圖片）這是什么圖形？ 生：圓。 師：圓已經(jīng)是我們的老伴侶了。子曰：溫故而知新，可以為師矣。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)多姿多彩圓的世界，對圓的學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （設(shè)計意圖：通過出示圓形圖片，加上簡潔的語言使同學(xué)的留意力，從關(guān)注外部形象引到思索內(nèi)在聯(lián)系上，水到渠成的進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)。） 二、 此處隱蔽301個字計算時需要的條件一樣。 不同點(diǎn)：意義、計算公式、計量單位不一樣。 （設(shè)計意圖：整理溝通完后，再讓同學(xué)

3、結(jié)合自己的狀況，進(jìn)行自我內(nèi)化汲取、自我完善，以達(dá)到對學(xué)問嫻熟把握的目的。） 三、重點(diǎn)練習(xí)、強(qiáng)化提高 師：剛才，我們對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、有條理的整理和復(fù)習(xí)，下面我們就用這些學(xué)問來解決一些實(shí)際問題。 （設(shè)計意圖：使同學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)對圓的周長和面積計算公式的理解，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)的計算公式來解決實(shí)際問題的力量，增加對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，在解決實(shí)際問題中同時也培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望和勝利感。） 最終，老師對本節(jié)課同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總體評價。 課后反思 圓的復(fù)習(xí)不但要起到一個回顧學(xué)問點(diǎn)的作用，更重要的是將這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而找出學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成更加完善的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系。從這個角度上來說，整理和復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)成為課堂的仆人，通過同學(xué)之間的溝通碰撞，引發(fā)學(xué)問的重新構(gòu)建，并形成一個完善的體系。在復(fù)習(xí)整理這一塊的學(xué)法上，同學(xué)幾乎是一片空白，以至于到現(xiàn)在有些同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中沒有方案，沒有目標(biāo)，對于自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不太了解。反思以往，發(fā)覺自己在教學(xué)中為了授之以魚而經(jīng)常遺忘了授之以漁。其實(shí)，所謂教學(xué)，應(yīng)追求的是教法和學(xué)法的統(tǒng)一，在處理教法與學(xué)法的關(guān)系中，教是為了不需要教。明顯，這樣的“教”，就得教到點(diǎn)子上，也就是要教同學(xué)摸到“學(xué)習(xí)”的門徑，從而達(dá)到自己學(xué)習(xí)的境界，雖然起步晚了一些，但只要邁出這一步，應(yīng)當(dāng)會讓同學(xué)受益匪淺的，所以這堂課的重點(diǎn)，我就將