2022年高考歷史總復(fù)習(xí)初高中中國近代史部分教材知識點比較

1、初中“川教版”要點在高中“人民應(yīng)部分要點戰(zhàn)爭（原因、過洋槍隊）害，瓜分狂潮）2，中國軍民維護國家準(zhǔn)全的與反割臺斗爭，3，左宗棠收復(fù)新疆（起因、過和甲午中日戰(zhàn)海戰(zhàn)役中犧牲，灣人民反割臺 必修一專題三 義和團反帝運斗爭） 近代中國民主 動）度和資政新運動的影響）2,1840-1900年列強 侵華戰(zhàn)爭分別的根本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭及危 原因和直接原因；開放”國的總體危害； 2，三國干涉還遼事開放”均出現(xiàn)在正文部分8，義和團反帝運動正文部分，詳細講述了其過程及對其的評成一課，完整講述了分析：通過上表可以看出，初中階段將近代史上列強的侵略按照幾次大的戰(zhàn)爭獨立成課，其中穿插著一些相應(yīng)的抗?fàn)幍氖论E介紹，而高中則將

2、侵略整合成一課，將抗?fàn)幷铣梢徽n，將太平天國運動納入了近代民主革命的范疇。初中的內(nèi)容注重每場侵略戰(zhàn)爭的背景，過程，結(jié)果和影響的完整講述，高中則輕過程而重歸納，對于背景，影響都是采用整體宏觀的總結(jié)性陳述；初中對于太平天國運動只是需要讓學(xué)生知道其發(fā)生于第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的抗?fàn)幨论E，而高中則將其納入了民主革命的范疇，要求有全面地了解，側(cè)重其頒布文獻的學(xué)習(xí)。初中對于三國干涉還遼事件，門戶開放，瓜分狂潮，反割臺斗爭，義和團運動都只是進行了簡略地介紹，大多以小字，課后閱讀，自學(xué)內(nèi)容的形式出現(xiàn)在教材中，而高中對于這些知識的要求就更高一些。（二）初中中國近代史（八年級上冊）第二學(xué)習(xí)主題在高中“人民應(yīng)部分影響）

3、程，意義過程、影響）為用”張主張，革命派與改良派的論戰(zhàn)性三次論戰(zhàn)，馬克思主義中國化和條件分析：通過比較可以看出，這個部分初高中教材的差別較大。初中教材將洋務(wù)運動，戊戌變法，辛亥革命，新文化運動歸為近代化進程當(dāng)中的重大事件，側(cè)重于講述每一時間的原因，過程，結(jié)果和意義，歷史事件的脈絡(luò)更清晰，而高中教材將辛亥革命歸入近代民主革命范疇，側(cè)重于其在民主革命道路上的里程碑意義，將洋務(wù)思潮，維新思潮，民主共和思潮，新文化運動歸入近代中國的思想解放潮流，側(cè)重于從思想史的角度講述，并且要求學(xué)生搞清楚這幾種思潮繼承與批判的關(guān)系，理論性，抽象性更強。另外還有一個很大的區(qū)別就是，初中教材將馬克思主義傳入中國列為新文化

4、運動后期的成果，而高中教材則獨立成一課，對于新文化運動的局限性，初中教材并未提及，而高中教材則有涉及，主要是要讓學(xué)生形成一分為二客觀評價的歷史學(xué)科素養(yǎng)。（三）初中中國近代史（八年級上冊）第三學(xué)習(xí)主題在高中“人民應(yīng)部分的成立（條件、一大、影響）的成立（條件、一大、二大、影響）一次國共合作義）4， 革 命 根據(jù)地的建立（八七會議，井岡山會師）意義）因，遵義會議，結(jié)果，意義）6， 南昌起義（影響）作的形成條件，北伐失敗的教訓(xùn)分析：通過比較可以看出，這部分內(nèi)容初高中的差別較小。但是在初中教材中，將這部分內(nèi)容列為了一個單元，按照事件分為很多課，而高中教材則將這部分內(nèi)容整合為一課的內(nèi)容，對于每一事件的具體

5、過程敘述得十分簡略，側(cè)重于展現(xiàn)新民主主義革命的整體線索。在高中“人民應(yīng)部分動簡介爭的第三課； 2， 日 本 侵華的罪行4， 七 七 事響）5，南京大屠殺6，國共合作抗日（實現(xiàn)條件，經(jīng)過，意義，臺大戰(zhàn)）7，抗日戰(zhàn)爭的意義）表 8 第四學(xué)習(xí)主題在初高中教材中的內(nèi)容比較相同點（共有部分） 不同點（獨有部分）九一八事變，七七事 對于各個事件的經(jīng)過變，抗日救亡運動， 都有完整地講述國共合作抗日，抗戰(zhàn) 1， 日本侵華的原的勝利及其意義因分析分析：通過比較可以看出，這部分內(nèi)容初高中的教材講述側(cè)重點有很大區(qū)別的。在初中教材中，將這部分內(nèi)容列為了一個單元，按照抗日戰(zhàn)爭的進程分為很多課，對于從日本局部侵華到最終抗戰(zhàn)勝利的全過程展現(xiàn)得比較完整，事件講述很細，而高中教材則將這部分內(nèi)容整合為一課的內(nèi)容，對于每一事件的具體過程敘述得十分簡略，側(cè)重于展現(xiàn)整體線索和中外的聯(lián)系。（五）初中中國近代史（八年級上冊）第五學(xué)習(xí)主題在高中“人民應(yīng)部分判（背景， 近代中國民主 革命的偉大勝過程，結(jié)果）革命的第三課； 概括性介紹和新民主主義革命勝利的意義）解放戰(zhàn)爭的經(jīng)過對于各個事件都有完整地講述分析：通過比較可以看出，這部分內(nèi)容初高中的教材講述側(cè)重點有很大區(qū)別。在初中教材中，將這部分內(nèi)容列為了一個單元，按照解放戰(zhàn)爭的進程分為很多課，對于從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前夕到最終新民主主義革命