新教材人教版必修第一冊 6.2 細胞分化 教案

1、第六章細胞的生歷程第二節(jié)細胞分化一、學目標 學目標說明細的分化；能舉例說明細胞的全能性。進行有干細胞研究進展與人類健康的資料搜集和分析。引導學關注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題發(fā)學生社會責任感和 使命感，激發(fā)學生關愛生命的美好情感。二、教重難點教重細胞分的概念和意義。細胞全性的概念。教難細胞全能性的概念。三、教方法講授、演示、視頻播放、小組討論。四、教過程【新課導入：情景設置，導入新課】觀看視 精卵發(fā)育成胚胎的過?通過熱點問題激發(fā)學生的學習興趣?！拘抡n講授】一細分1.細分的概問題探究：通過問題探究，小組討論調動學生的積極性和主動性。小組討論，問題探討在人體內，紅細胞的壽命為 120

2、d 左右，白細胞的壽命為 57d。這些血細胞都是失去分裂能力的細胞白病患者的血液中現大量的異常白細胞正常的血細胞明顯減少通骨 髓移植可以有效地治療白血病。為什么康人的血細胞數量不會隨著血細胞的死亡而減提示：健康人會不斷產生新的血細胞，補充到血液中去。骨髓與細胞的形成有什么關?提示：骨髓中造血干細胞能夠通過增殖和分化，不斷產生不同種類的血細胞。成年人身細胞總數約為 個，類型約有 多種。這些細胞在有什么不同？提示：形態(tài)，結構和功能上各不相同，但都由細胞膜、細胞質和細胞核構成。圖片分析：細胞分裂，細胞分化展示細胞分裂，細胞分化圖解，引導學生概括細胞分化的 概念細胞分化概念：在個體發(fā)育中，由 細胞增殖

3、產生的后代，在形態(tài)、功上生穩(wěn)定性差異的過程。一個或一種結構和生理2.細分的案小組討論，問題探究提問細胞分化只發(fā)生在胚胎時是生在生物體生命的整個過程中呢？你能舉例說明 嗎？例 1：表皮的生發(fā)層細胞能分裂分化成角質層細，以補充死亡脫落的角質層細胞比方脫 皮、頭皮屑等例 2人體內紅細胞的壽命為 120d 左，白細胞的壽命為 57d，血小板壽命約 714d。這 些血細胞都是失去分裂能力的細胞。例 3：分生區(qū)細胞不斷分裂分化形成伸長區(qū)細胞根冠細胞。時期：細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命過程中。案例 4黑色素細胞在體外培養(yǎng) 30 多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保 持為上皮細胞，不會變成其他類

4、型的細胞。案例 ：哺乳類紅細胞在晚幼紅細胞階段，排出細胞核。人的成熟的無核紅細胞進入血液循 環(huán)，生活 120 天右即死亡。案例 ：上皮細胞、骨骼肌細胞、神經細胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的細胞，正常情況下，它們不可能恢復成早期胚胎細胞；一種組織的細胞也不會轉變成其他組織的細胞。 3.細分的特和義教師：引導學生分析案例，自主學習，歸納細胞分化的特點和意義。學生：歸納總結細胞分化的特點和意義。細胞分化的特點：普遍性、持久性、穩(wěn)定性、不可逆性、不會轉變。細胞分化的意義：細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨_，利于提高生物 體各種_的效率。專門化生理功能小組討論，問題探究：1對于某個個體而言，各種細胞中

5、的遺傳信息是否相同？2導致細胞在形態(tài)結構和功能上產生差異大原因是什么呢？教師舉例說明例，在紅細胞血紅蛋白合成有關的基因處于活動狀態(tài)，與肌動蛋白肌細胞中的一種蛋白質合成有關的基因那么處于關閉狀態(tài)；在肌細胞中那么相反。這是細胞中的基因 _的結果，在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中的 表情不同。選擇性表達 遺傳信息小組討論，完成以下表格。二細的能1.概小組討論，問題探究：早期胚胎通過細胞分裂和分化逐漸發(fā)育成各種組織和器官如給予一定的條件這些 組織和器官中高度分化的細胞，能不能像早期胚胎那樣，再分化成其他細胞?資料 ： 年，美國科學家斯圖爾德F.C. 胡蘿卜韌皮部的一些細胞，放入含有植物激素無鹽和糖類

6、等物質的培液中培養(yǎng)果這些細胞旺盛地分裂和生長形一個細 胞團塊，繼而分化出根、莖和葉，移栽到花盆后，長成了一株新的植株。結論：已經分化的細胞在離體培養(yǎng)下能夠形成完整的植物體。資料 ：科學家曾用非洲爪蟾的蝌蚪做實驗它的腸上皮細胞的核移植到去核的卵細胞中果得了新的個體。將腸上皮細胞單獨培養(yǎng)能獲得新的個體嗎？與資料 中實驗相比從料 2 中實驗 得出什么結論？提示將上皮細胞單獨培養(yǎng)不獲得新的個體與資料 的實驗相比資料 2 中實驗 說明已分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性。細胞的全能性概念：是指細胞經_后有生_或分化成其他各種細胞的_。分裂和分化完整有機體潛能或特性2.案小組討論，問題探究：為什么任意一個

7、體細胞會具有發(fā)育成完整個體的潛能？細胞具有全能性的原因是什么？ 提示：一個已經分化的細胞內含有發(fā)育成一個完整個體的全套的遺傳物質！展示細胞全能性實例，引導學生概述細胞全能性的原因細胞具有全能性的原因：細胞內含有本生物物。提示：全套的遺傳信息3.細全性的擬1不同生物：植物體細胞 動物體細胞2同一生物：受精卵 生殖細胞 體細胞強調：細胞分化程度越高，細胞的全能性越低。4.干胞教師：帶著學生了解干細胞，講授干細胞的概念和種類。1干細胞概念：動物和人體內仍保存著少數具分裂和分化能力的細胞。2種類按分化潛能的大小：全能干細胞，多能干細胞，專能干細胞。與社會的聯系人體許多疾病或意外仿害是組織或器官受到損傷

8、而引起的果夠在體外保存和培養(yǎng)各種干細胞之形成組織或器官就可以對受到損傷的組織或器官進行修復或更換了嗎 正是許多科學家目前研究的課題，但任務艱巨，難度極大。有興趣的同學可以查閱相 關資料，了解干細胞研究的新進展。5.細分與細全性比小組討論，完成表格：細胞分化與細胞全能性的比擬【課堂練習】以下關細胞分化的說法，正確的選項是豌花的雌蕊和雄蕊中可分別形成雌配子和雄配子，是基因選擇性表達的結果細分的方向由基因決定，不受環(huán)境因素的影響C.細胞分化使多細胞生物體中的胞趨向專門化，細胞多樣性降低細衰老和凋亡發(fā)生在老年期細胞分化發(fā)生在胚胎期提示豌豆花的雌雄分化也是基因選擇性表達的結果A 正細胞分化的方向也受環(huán)境

9、因素的影響B(tài) 錯細胞分化使細胞多樣性升高C 錯誤細胞衰老和凋亡在幼嫩期也會發(fā)生，細胞分化貫穿整個生長發(fā)育階段，在胚胎期到達最大限度 錯；應選 A 以下能明某細胞已經發(fā)生分化的是進 ATP 的成C.進行 mRNA 的成存血紅蛋白存纖維蛋白原基因提示：此題主要考查細胞分化的標志。所有細胞都能進行細胞 呼，因此都能合成 ATP，所以據 ATP 的成不能判斷細胞已經發(fā) 生化，A 錯誤；只有紅細胞才能合成血紅蛋白，存在血紅蛋白說明 其經高度化B 正確乎所有細胞都能轉錄譯成蛋白質， 因此都能進行 mRNA 的成， 錯；同一個體的所有細胞都是由受 精卵有絲分裂而來的， 含有相同的遺傳物質D 錯。成人身約有 1014 個胞。這些細胞大約有 2 多不同的類型，根據分化程度的不同， 又可分為 600 多。但是都有相同的根本結構，這說明人細胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性細的構和功能根本相同多種