河大講義課件

1、讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光1班主任的職責(zé)教育學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的公民。教 育教育是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。（習(xí)慣決定行為，行為決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。）讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光2教育的核心不是單一的傳授知識(shí)、而是培養(yǎng)健康的人格有了健康人格可以走遍天下，沒有健康人格，學(xué)歷很高、表面輝煌、結(jié)果未必就好。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光3據(jù)當(dāng)時(shí)的報(bào)道，寧鉑2歲半時(shí)已經(jīng)能夠背誦30多首毛澤東詩(shī)詞，3歲時(shí)能數(shù)100個(gè)數(shù)，4歲學(xué)會(huì)400多個(gè)漢字，5歲上學(xué)，6歲開始學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)概論和使用中草藥，8歲能下圍棋并熟讀水滸傳。1978年1月6日，中國(guó)科技大學(xué)破格錄取一名十三歲少年。整個(gè)中國(guó)的報(bào)紙、雜志、電臺(tái)都在報(bào)道寧

2、鉑。2002年，寧鉑出家為僧。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光4人們對(duì)現(xiàn)象的反思很多智力超常的學(xué)生為什么其學(xué)業(yè)、事業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到人們的預(yù)期？成才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是智商高。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光5 新一輪課程改革是當(dāng)前由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的重要實(shí)施途徑，力圖使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和能力的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。新 課 程 理 念讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光6 素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)能獨(dú)立生存的個(gè)體，造就體魄、身心都健康的人。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光7信仰公德法紀(jì)興趣品德性格情緒性情潛能實(shí)能創(chuàng)意學(xué)能技能知識(shí)耐力力量速度靈活無(wú)病無(wú)殘身高體重體能體態(tài)體型人格智能人讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光8

3、對(duì)知識(shí)的掌握可分為知道、理解、應(yīng)用、評(píng)價(jià)四個(gè)層次。知道表現(xiàn)為能再認(rèn)或再現(xiàn)；理解表現(xiàn)為能解釋和說(shuō)明；初級(jí)的應(yīng)用表現(xiàn)為遷移知識(shí)到不同情境解決書本問題，高級(jí)的應(yīng)用表現(xiàn)為通過分析綜合解決復(fù)雜的實(shí)際問題；評(píng)價(jià)表現(xiàn)為有自己的見解和獨(dú)立的價(jià)值判斷。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光9 教育既要培養(yǎng)高素質(zhì)的尖端人才，又要為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。新課程發(fā)展的核心理念： 因?yàn)榻逃龑?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有能動(dòng)的促進(jìn)作用，而這種作用的發(fā)揮是通過人來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)人就是我們的教育對(duì)象-學(xué)生。所以作為班主任，我們的責(zé)任是重大的。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 。10 教師要讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光

4、，教師要成為學(xué)生幸福的創(chuàng)造者。而這種幸福千萬(wàn)不要以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光11新課程要求： 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光 教育必須面向全體學(xué)生，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)其潛能，培養(yǎng)其特長(zhǎng)，使每位學(xué)生都具備一技之長(zhǎng)，使全體學(xué)生各自走上不同的成長(zhǎng)之路，成為不同層次，不同規(guī)格的有用人才。12 所以真正的教育不應(yīng)該讓我們的學(xué)生感到自己有什么不行，而是應(yīng)該通過我們的提醒、幫助、引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到自己多么能干，因此變得自信，因而在學(xué)生時(shí)代能夠快樂地幸福的成長(zhǎng)。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光13 教師肩負(fù)著特殊的使命，需要在精神與心靈的層面上關(guān)愛學(xué)生，通過對(duì)其潛能的開發(fā)，讓其擁有知識(shí)與智慧

5、，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。 韓愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單地理解為傳授道理、教授學(xué)問、解除迷惑，其深層次內(nèi)涵在于人格升華和文化升值。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光14 要想讓學(xué)生幸?？鞓返某砷L(zhǎng) ，教師就要有一顆愛心，愛是鋪墊教育之路的基石，愛是心靈交流的細(xì)節(jié)，愛就是師生溝通的橋梁。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光15學(xué) 生 管 理愛 學(xué) 生多 談 心嚴(yán) 管 理讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光16關(guān)心差生 寬容學(xué)生理解學(xué)生 愛 學(xué) 生 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光17所以我們老師應(yīng)該是學(xué)生心靈創(chuàng)傷的醫(yī)治者。 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，所以不同的學(xué)生要用不同的方法。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光18 初中階段是學(xué)

6、生身心劇烈變化的時(shí)期，也是學(xué)生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折期，教育的困難期。急劇的身心變化，使部分學(xué)生的變化多端，加上理智上的不成熟，常有悖于老師的意愿，我行我素，歌德稱之為“狂飆時(shí)期”。因此，教師在處理時(shí)注意態(tài)度上的寬宏大度。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光19 老師您用博大的胸懷原諒了我們無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)誤，您用勤勞的雙手為我們砍去每一個(gè)“歪枝斜杈”，您用辛勤的汗水，澆灌著我們稚嫩的心靈，而我們卻讓您一次又一次的失望，傷心。我們知道我們很不應(yīng)該，在這里我們?nèi)嗤瑢W(xué)誠(chéng)懇地向您說(shuō)一聲“對(duì)不起”。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光20多 談 心 集 體 談 個(gè) 別 談 書 面 談 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光21 把班會(huì)開好是班主任的一

7、個(gè)重要任務(wù)，尤其是開學(xué)的第一個(gè)班會(huì)，更要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生在開學(xué)的第一天就受到鼓舞，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。開班會(huì)的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，尤其是思想品德教育，這條主線三年都要貫穿始終，不然就會(huì)遺禍于社會(huì)。 首先教育學(xué)生做一個(gè)品德高尚的人，并把它具體化，告訴他們要和同學(xué)和睦相處，助人為樂，富有同情心就是品德高尚。班主任要盡量發(fā)現(xiàn)能激起同學(xué)同情心的機(jī)會(huì)。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光22認(rèn) 真 是 成 功 的 秘 訣 。 成 功 的三個(gè)條件有 高 尚的 人 品做事有韌性、契而不舍有學(xué)習(xí)的能力讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光23 聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織憲章中指出，健康是“身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的一種

8、完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或體弱而已”。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光24人的一生就像一個(gè)車輪。這個(gè)輪子要轉(zhuǎn)動(dòng)的話必須是一個(gè)圓形的，缺了任何一角都很難讓它圓滿的轉(zhuǎn)動(dòng)。 人的一生就像一個(gè)車輪。這個(gè)輪子要轉(zhuǎn)動(dòng)的話必須是一個(gè)圓形的，缺了任何一角都很難讓它圓滿的轉(zhuǎn)動(dòng)。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光25科學(xué)家分析人類疾病 19世紀(jì)傳染疾病； 20世紀(jì)心血管、癌癥； 21世紀(jì)人類突出的是心理疾病。 因此我們教師的重要任務(wù)是在中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能, 培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。 增強(qiáng)學(xué)生的心理免疫力！ 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光26心理咨詢教師現(xiàn)狀對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)合

9、國(guó)規(guī)定：中國(guó)： 1:4001:60001:25000讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光27嚴(yán) 要 求 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)遵紀(jì)守時(shí)讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光28字典中成功有兩種解釋：1、成就功業(yè)、政績(jī)或事業(yè)。2、獲得預(yù)期的結(jié)果,達(dá)到目的。 成功是相對(duì)的，每個(gè)人都有自己的成功標(biāo)準(zhǔn)。 有的人認(rèn)為有錢、有房、有車、就是成功。 有的人則認(rèn)為成功是你做了一件你想做的事并且 做好它。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光29教師的思考 走進(jìn)新課程 怎樣做一名成功的教師， 成功的班主任？讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光30 起得最早的人! 負(fù)擔(dān)最重的人! 工作最煩的人! 班主任每日必須象機(jī)器樣地運(yùn)轉(zhuǎn)10多個(gè)小時(shí)!中學(xué)班主任因

10、為升學(xué)率的重壓最大！約半數(shù)教師不愿意當(dāng)班主任。班主任的苦衷讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光31 兩個(gè)方面： 1、教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì) 2、有過硬的專業(yè)知識(shí)與技能讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光32 1 教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)健康的心理素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)。人的差距表象上是認(rèn)識(shí)，而真正是心理素質(zhì)的差距，是人格的差距。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光33什么是教師心理素質(zhì) 教師心理素質(zhì)是在學(xué)校管理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，決定教育教學(xué)效果對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光34三朵玫瑰 蘇聯(lián)教育家蘇霍 姆林斯基當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，校園里開出一朵碩大的 玫瑰花，全校學(xué)生非常驚訝，每天都有許多

11、人觀賞。一天早晨，蘇霍 姆林斯基散步時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)四歲小女孩已經(jīng)摘下那朵玫瑰花，正快樂地往外走。 請(qǐng)你續(xù)寫：蘇霍 姆林斯基看到小女孩已經(jīng)摘下那朵玫瑰花如何處理、 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光35 幾百名中學(xué)生無(wú)一例外的寫批評(píng)教育，一整套訓(xùn)斥的措辭在文章中出現(xiàn)，這折射出教師教育的誤區(qū)。 那么蘇霍姆林斯基是怎么做的呢?讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光36學(xué)生成才成人、教師必須心理健康。教師的一句話可以是學(xué)生永遠(yuǎn)的心理陽(yáng)光，但也可能成為終身的陰影。偉人和罪犯都可能在教師手中產(chǎn)生。心理健康教育面向全體教師的含義是：提高全體教師的心理素質(zhì)、全體教師應(yīng)該人人都是陽(yáng)光的使者。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光37教師要想成為陽(yáng)

12、光的使者，自己首先要有陽(yáng)光的心理。 教師要讀好一本書，即青少年這本書。教師要教育學(xué)生，先要了解他們，要了解不同年齡階段、同一年齡階段不同學(xué)生以及同一學(xué)生不同狀態(tài)下的心理需求.教師不僅要讀好學(xué)生這本書，更要寫好一本書，也就是教師的模范行為。無(wú)聲勝有聲、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光382、成功的班主任必須是一個(gè)專業(yè)知識(shí)與技能過得硬的教師，并且要與時(shí)俱進(jìn)。 讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光39傳統(tǒng)課程新課程課程的構(gòu)成挑戰(zhàn)教師的知識(shí)儲(chǔ)備讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光40選班干部 值日班長(zhǎng)制度獎(jiǎng) 勵(lì)分別對(duì)待不同層次的學(xué)生班主任一定要公平、公正 開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，磨練學(xué)生意志。班 級(jí)

13、 建 設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光41 每年寒、暑假，都給學(xué)生留兩個(gè)特殊的作業(yè)：辦一張手抄報(bào)或畫一張畫；做一本作文專輯。手抄報(bào)要求用八開紙，學(xué)生自己當(dāng)主編，自己設(shè)計(jì)。自己寫。作文專輯統(tǒng)一要求做成32開大。事先要求學(xué)生仔細(xì)觀察一本書是怎樣編的，書的所有細(xì)節(jié)在你的作文專輯里都要體現(xiàn)出來(lái)。專輯的內(nèi)容從一學(xué)期的作文里選出五篇你最滿意的，然后功功整整的抄在作文專輯里。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光42 每帶一個(gè)新班級(jí)，從初二開始，總要?jiǎng)?chuàng)辦班級(jí)日?qǐng)?bào)。這是一張八開版單面，手抄的班級(jí)日?qǐng)?bào)。每天一張，全體同學(xué)輪流當(dāng)主編。日?qǐng)?bào)的欄目按一周內(nèi)不同的日期分別有：校園新聞，班級(jí)軼事，中學(xué)生風(fēng)采，人物趣談，佳文欣賞，成語(yǔ)典故

14、，知識(shí)園地，批評(píng)與表?yè)P(yáng)。辦報(bào)的目的之一是為了提高學(xué)生的寫作能力，陶冶學(xué)生的情操；目的之二是為了增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀主編，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)更是網(wǎng)開一面，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心；目的之三，通過批評(píng)欄，打擊班內(nèi)的不良現(xiàn)象有效的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽(yáng)光43 為了培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，班內(nèi)搞了象征性長(zhǎng)跑。路線是從臨河到北京。具體的做法是每天早自習(xí)前學(xué)生自由繞跑道跑。每周組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一次把本組跑得最快的學(xué)生的名單報(bào)到地理課代表的手中，地理課代表選出本周的冠軍，并把冠軍的名字寫在一面紙做的小紅旗上，插在教室里貼的長(zhǎng)跑路線圖上。如果冠軍所到之處是個(gè)較大的地區(qū)，就在當(dāng)周的班會(huì)中舉行某地知多少的演講。比如冠軍到達(dá)前旗，我們就舉行前旗知多少的演講。演講會(huì)上大家你一言我一語(yǔ)的，把自己知道的關(guān)于前旗的情況說(shuō)出來(lái)。通過演講大家知道前旗在巴市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)，文化都很發(fā)達(dá)的旗縣，有聞名的烏拉山化肥廠，為巴盟的農(nóng)業(yè)做出了貢獻(xiàn)，還有電廠給全市各旗縣乃至呼包二市輸送電力。此外，在連綿起伏的烏拉山脈有風(fēng)景優(yōu)美的大樺背。大樺背植被種類繁多，是巴市的一個(gè)旅游勝地，還有湖光山色的烏梁素海。通過演講拓寬了同學(xué)們的視野，增加了同學(xué)們的知識(shí)