中國歷史七年級下第三單元第14課《明朝的統(tǒng)治》課件

1、第14課 明朝的統(tǒng)治中國歷史七年級下冊第三單元高村鄉(xiāng)中學(xué)1.分析明朝建立的背景。元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。一、明朝的建立應(yīng)天府(南京)朱元璋 明太祖1368年時間:建立者:都城:滅元標(biāo)志:1368年，攻占元大都2.明朝建立的基本情況： 朱元璋出生于安徽鳳陽，家庭困苦，從小給地主放牧牛羊。17歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他被迫當(dāng)了和尚，到處乞討為生。 后來參加了反元起義軍。由于朱元璋足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)。他采取“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一全國。明太祖像“高筑墻，廣積糧，緩稱王”就是積極擴充兵

2、力，加固城防，發(fā)展生產(chǎn)，儲備糧食，不圖虛名，暫不稱王。 像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦想一想漢光武帝劉秀明朝疆域圖明二、朱元璋強化皇權(quán)1經(jīng)濟上2政治上積極恢復(fù)發(fā)展社會經(jīng)濟。從地方到中央全面改革官制。在地方取消行中書省，設(shè)立“三司”將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。中央布政使司（民政財政）按察使司（司法）都指揮使司（軍務(wù)）朱元璋為進一步集中權(quán)力（目的），廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán)，并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。在中央工部刑部兵部禮部戶部吏部皇帝胡惟庸像他是最后一個丞相

3、行省制度始于什么朝代？丞相設(shè)立于什么朝代？想一想明朝中央行政管理體制皇帝吏部戶部禮部兵部刑部工部唐朝中央行政管理體制秦朝中央行政管理體制皇帝御史大夫丞相太尉廢丞相，權(quán)分六部皇帝尚書省吏部戶部禮部兵部刑部工部門下省中書省 朱元璋廢除丞相，強化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？想一想 利加強了君主專制， 防止丞相亂政。 弊使皇帝的工作量大大增加，后來明成祖設(shè)立內(nèi)閣，但內(nèi)閣權(quán)力日益膨脹，還導(dǎo)致了宦官專權(quán)，明朝政治日益黑暗。作用 地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。 朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明確規(guī)子子孫孫不得改變他的做法。明

4、朝機構(gòu)設(shè)置八股文的弊端。 八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。 教育方面：使讀書人只顧埋頭攻讀經(jīng)書，死讀“四書”“五經(jīng)”，鉆研八股，不講求實際學(xué)問。八股取士對教育和選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？ 選官方面：考中做官后，成為皇帝旨意的順從者。議一議四、經(jīng)濟的發(fā)展農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進（哪些新的農(nóng)作物？） 原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發(fā)展到了頂峰。明代青花扁壺手工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從 推向 ； 是明代的絲織業(yè)中心； 是全國的制瓷中心。商業(yè)： 、 是全國性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如 、 。南方北方蘇州景德鎮(zhèn)北京南京山西的晉商安徽的徽商 1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛陽2明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ） A.詩賦B.三通四史 C.前四史 D.四書五經(jīng)3. 明太祖設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)是( )A.東廠 B.西廠C.錦衣衛(wèi)D.內(nèi)閣ADC4.明代全國的制瓷中心