秋小學(xué)英語第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁秋小學(xué)英語第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2022年秋學(xué)校英語第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我將教三、四、五班級(jí)英語，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、同學(xué)狀況分析我校三班級(jí)的同學(xué)沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四五班級(jí)同學(xué)基本掌控肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、

2、讀、寫的要求上。 擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語的技能和習(xí)慣。二、教學(xué)要求和目標(biāo)1.使同學(xué)獲得一些英語的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)。掌控基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能。2.培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.掌控基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。5.遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使同學(xué)感愛好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語言基

3、礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語知識(shí)的拓展、延伸、加深。三、教學(xué)重點(diǎn)1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)單詞。2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。3.能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。4.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。5.培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。四、教學(xué)難點(diǎn)：低班級(jí)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。高班級(jí)：掌控基本英語交際用語，培育同學(xué)對(duì)英語的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠仔細(xì)聽講隨時(shí)記筆記。五、方法措施1、備課仔

4、細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。2、上課(1)創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。(2).創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。(3).鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。(4)、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。(5).多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單

5、詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。(6).鼓舞學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊(duì)伍越來越壯大，因此我們要鼓舞學(xué)困生，善待學(xué)困生，訂正學(xué)困生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要掌控評(píng)價(jià)的藝術(shù)，愛護(hù)后進(jìn)學(xué)困生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩援助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。3 作業(yè)細(xì)心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)同學(xué)的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)實(shí)時(shí)，適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓舞和嚴(yán)格要求相給合，使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評(píng)定采納等級(jí)