部編版五年級語文上冊《獵人海力布》名師教學(xué)設(shè)計課堂實錄

1、 獵人海力布名師教學(xué)設(shè)計課堂實錄師：上課生：起立！老師你好！師：同學(xué)們，你們好，請坐！師：同學(xué)們，看到老師黑板上的課題，都知道我們今天要學(xué)習(xí)的課文是（出示課題）生：獵人海力布。師：我們回去都預(yù)習(xí)過，對吧？生字詞語沒問題吧？生：沒問題。師：那老師來考考你們。（課件出示詞語：酬謝 叮囑）讀一遍。生（讀）：酬謝 叮囑師：讀到這組詞語，你想到課文中的哪一個小故事？生：“酬謝”這個詞，讓我想到了，那條小白蛇被老鷹抓住，獵人海力布看見了，用箭把老鷹射傷了，老鷹把它放下來，它就跑了。因為小白蛇是龍王的女兒，所以就讓他去龍宮，用各種各樣的奇珍異寶來酬謝他。師：有沒有要補充的？我們聽一下別人怎么說。請你，最后一

2、排的女同學(xué)。生：在文中，小白蛇被老鷹抓住，海力布發(fā)現(xiàn)后，用箭射傷老鷹，救下小白蛇。原來小白蛇是龍王的女兒，因此她說她父親會用無數(shù)奇珍異寶來酬謝海力布。師：用無數(shù)奇珍異寶？那到底是用什么來酬謝他呢？請你說！生：用龍王嘴里含著的那顆寶石。師：這是一顆怎樣的寶石？生：含著這顆寶石能聽懂動物說話。師：嗯，三個同學(xué)站起來，都只講到了“酬謝”。請你接著補充。生：看到“叮囑”，我想到了小白蛇叮囑獵人海力布說聽到動物說的話只能自己知道，不能告訴別人。（師：否則）否則自己就會變成一塊石頭。師：你看，這樣是不是就完整了！剛才同學(xué)們的回答共同講了海力布做的一件事情生（回答）：救小白蛇。（師板書：救白蛇）師（小結(jié)方法

3、）：同學(xué)們，我們根據(jù)關(guān)鍵詞，梳理出故事中主要的人物和情節(jié)，就可以把這個故事講清楚。師：咱們再來看看這組詞語（課件出示：急忙 發(fā)誓 鎮(zhèn)定）讀一遍，起！生（齊讀）：急忙 發(fā)誓 鎮(zhèn)定師：你們又想到了哪一個小故事呢？生：看到急忙，我知道了文中的海力布含著石頭，聽到了一群鳥兒說的話，他急忙告訴鄉(xiāng)親們要搬家，（師：然后呢？）鄉(xiāng)親們不相信他的話，海力布發(fā)誓，一位老人告訴他，必須得有證據(jù)，因此，海力布鎮(zhèn)定地把他怎樣得到寶石，為什么不能把聽到動物的話告訴別人說出來。師：于是他自己生：變成了石頭。師：好，謝謝你，孩子！說得非常清楚！她用上了這三個關(guān)鍵詞。那么，剛才這個同學(xué)講的其實就是海力布做的另一件事生：救鄉(xiāng)親。

4、師：對了?。ò鍟壕揉l(xiāng)親）【設(shè)計意圖】借助關(guān)鍵詞簡要復(fù)述故事，是建立在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗之上，重在提取故事情節(jié)，梳理故事內(nèi)容，為后面的詳細復(fù)述故事搭建橋梁。（分析：孩子們在語言表達中，有好幾處不規(guī)范，表達不清楚，但當(dāng)時在課上，竟然沒有聽出來。看了視頻，才發(fā)現(xiàn)自己還是傾聽不夠，不能準確捕捉到孩子語流中的問題，進行及時引導(dǎo)，規(guī)范表達，這是必須在今后的課堂上努力克服的。）二、借助提示，情景再現(xiàn)，詳述故事師（過渡）：同學(xué)們，這是一個很感人的故事，要講好這個故事，只有關(guān)鍵詞還不夠，課文中有許多細節(jié)值得我們關(guān)注，比如說海力布的活動和他的語言?，F(xiàn)在，就讓我們打開課本33頁，請大家默讀課文710自然段，

5、找一找海力布為了救鄉(xiāng)親們說了什么話？用橫線勾下來。開始！（生默讀課文，勾畫海力布的話。師巡視，查看勾畫情況。）（時間：1分10秒）師：找完的同學(xué)請坐端正。好，坐起來！你們能告訴老師找到了幾處？生：三處！師：第一處在（生七嘴八舌回答：第八自然段）誰來告訴我，是哪一句？請你！生：（匯報文中句子）咱們趕快搬到別出去吧，這個地方不能住了！師：是這一句嗎？生：是！師：同意，這是第一處。（課件出示相關(guān)句子）第二處呢？請你！生：（匯報）我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確，相信我的話吧，趕快搬走，再晚就來不及了！師：同意嗎？生：同意。師：（課件出示句子）那第三處是在？生：第九自然段。師：都是一樣的，是吧？（生：是！

6、）好，一起來說，起！生：（文中句子）今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地，你們看，鳥都飛走了。（師相機出示相關(guān)段落。）師：好了！同學(xué)們，海力布為了救鄉(xiāng)親們，勸了幾次？生：三次。師：我們就把它叫做“三勸鄉(xiāng)親”。（課件出示：三勸鄉(xiāng)親）現(xiàn)在請同學(xué)們把海力布勸鄉(xiāng)親們的話整整齊齊地讀一遍?！八泵ε芑丶遥瑢Υ蠹艺f”，起?。ㄉR讀三個語段。）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這三勸，哪一勸最有說服力？生：第三勸。（師：為什么？）第三勸他把為什么鄉(xiāng)親們要搬走的原因告訴他們。（追問：原因是什么？）原因是：今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地，你們看，鳥都飛走了！師：明白了！只有第三勸把搬家的原因告訴了鄉(xiāng)親們。（示意

7、學(xué)生坐下）那么，你只有把原因告訴大家，大家才會相信你，所以我們在講故事的時候，第一勸和第二勸我們可以說得簡單一些，但第三勸我們要把它說得（生回答：完整），尤其是要把搬家的原因給說清楚。這是三勸內(nèi)容上的不同。其實，它們還有不同的地方，仔細看看，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（等待生思考。）師：女同學(xué)，請你！生：前兩勸海力布都特別著急，到第三勸他非常鎮(zhèn)定。師：好會讀書！太厲害了！咱們來看看是不是這樣的？（課件出示提示語標(biāo)紅的句段）師：前兩勸海力布都很（生回答：很急）那么，我們來看一勸，海力布為誰著急？生：為鄉(xiāng)親們。（師：還為）生（小聲說）：為自己。師：（很高興）請你說，為什么？生：因為這句話里面有“咱們”，“

8、咱們”就包含了他。師：嗯！那他為什么會為自己感到著急呢？想過沒有？生：因為如果他說了的話，他就會變成石頭!師：對了！如果他說了的話，就會變成（生回答：石頭）他也不想（生：變成石頭）。師：那么，二勸的時候，他急得掉下眼淚，這時候，他更多的是為誰著急？生：鄉(xiāng)親們！師：對了！那為什么前面都著急，到第三勸的時候反而鎮(zhèn)定了呢？生七嘴八舌回答。師（提煉）：因為他已經(jīng)決定生：犧牲自己！師：也就是這時候他想的都是生：鄉(xiāng)親們！師：真棒！我們知道了，海力布的情緒發(fā)生變化，是因為他的想法（生：發(fā)生了變化）。那從這些句子里，你讀到了一個怎樣的海力布呢？生：為他人著（zho）想。師：是的，是為他人著（zhu）想（著重強

9、調(diào)）！還有嗎？你說。生：舍己救人！師：好！請你說。生：被搶了！師：被他說了是不是？就是這樣一個為他人著想，舍己救人的海力布，這樣的海力布真的值得人尊敬。那么，他的情緒變化我們能用聲音表現(xiàn)出來嗎？（生：能?。煟阂粍瘢莻€同學(xué)來試試？（指明同學(xué)生1）二勸？你來?。ㄉ?）三勸？我找個男生。最后一排的男同學(xué)（生3）。好，我們一起來完成！一勸，同學(xué)們仔細聽，看她有沒有讀出海力布情緒的變化。師：（讀前面的話） 他急忙跑回家對大家說生：“咱們趕快搬到別出去吧！這個地方不能住了！”師：我聽到了著急。海力布急得掉下了眼淚，說生：我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確，相信我的話吧，趕快搬走，再晚就來不及了！師：要救鄉(xiāng)親

10、們，只有犧牲自己，他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說生：今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地，你們看，鳥都飛走了。師：夠鎮(zhèn)定的，好，謝謝三位小朋友！請坐！剛才在他們的朗讀中，我們聽到了海力布情緒的（生：變化），那么，面對海力布動情的三勸，鄉(xiāng)親們又有何反應(yīng)呢？讓我們一起回到課文79自然段，再來找一找，鄉(xiāng)親們有何反應(yīng)？勾下關(guān)鍵詞，開始！生默讀課文710自然段，勾畫關(guān)鍵詞（1分鐘5秒）。師：一勸的時候，鄉(xiāng)親們的反應(yīng)是生：奇怪。師：感到奇怪（課件出示：奇怪），因為忽然叫他們搬家，卻沒有告訴他們（生：原因）。二勸的時候呢？后面的女同學(xué)。生：誰也不相信她。師：不相信她，是要她把原因說出來。所以，老人是要求

11、他“得說清楚”。（課件出示）三勸，鄉(xiāng)親們又有何反應(yīng)呢？生：鄉(xiāng)親們很后悔、很悲痛。師：這個故事中，鄉(xiāng)親們?nèi)绾纹婀?，如何悲痛，它沒有告訴我們。（廢話，今后要謹慎）剛才，在大家的合作下，我們一起梳理出了海力布從勸說鄉(xiāng)親到最后變成石頭的故事細節(jié)，那么，到底鄉(xiāng)親們的奇怪和悲痛會用什么樣的方式來表現(xiàn)呢？是用表情、動作、還是用語言呢？讓我們一起穿越時空，回到海力布三勸鄉(xiāng)親的故事現(xiàn)場，一起來還原這個故事。（出示要求）師：（明確要求）1.同桌選定角色，一人扮海力布，一人扮鄉(xiāng)親。2.兩人一起合作再現(xiàn)海力布三勸鄉(xiāng)親的故事場景。3.我們可以借助聲音、表情、動作等來表現(xiàn)人物的特點。4.聯(lián)系的時候要注意控制音量，不要影響

12、到鄰近的同學(xué)。明白了嗎？生：明白！師：好！我們在練說的時候，盡量不看書，如果你記不住，我們可以借助這個示意圖，好不好？現(xiàn)在開始?。ㄍ阑顒樱呵榫霸佻F(xiàn)，兩人合作講故事，師巡視指導(dǎo)?；顒訒r間2分50秒）師：練說好了嗎？剛才老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在練說的時候特別認真。哪個組的同學(xué)愿意來展示一下，你們是怎么來還原這個故事的？誰來試試？有一點點害羞，沒關(guān)系，我們都是自家人。我覺得你們這組練說得很認真，來，你們先來！掌聲送給他們！來，老師把舞臺讓給你們。（同桌展示）生：咱們趕快搬走吧！這里不能住了！師：這是海力布。生：住得好好的，為什么要搬走?。可何铱梢园l(fā)誓，我說的話千真萬確，趕快搬走吧，再晚就來不

13、及了！生：海力布，你是我們的好鄰居，你從來不說謊話，你突然讓我們搬家，老老小小這么多人，怎么搬家呀！生：今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地，你們看，鳥都飛走了！師：演完了是不是？然后呢？海力布講完以后就得變成石頭。（生作石頭狀）師：先把掌聲送給他們！來，我們一起看看他們做得好的地方有哪些？小評委，評一評！生：他的表情很好。（追問：誰的表情？生指扮演海力布的男生。）師：海力布是不是？你看，海力布的表情到位，而且，我覺得最可貴的是他整個海力布的語氣變化特別的好是不是？那么，你們覺得需要改進的地方有哪些？你說！生：他們說得有點結(jié)巴。師：這個正常，我們都是用自己的話來說，多練一下就會好的。請你

14、說。生：臺詞背得不是很清楚。師：哦，臺詞不清楚，要說明白。生：我覺得演鄉(xiāng)親的同學(xué)應(yīng)該把那種疑惑，難過的語氣給講出來。師：也就是他沒有關(guān)注鄉(xiāng)親的那種反應(yīng)、語氣對不對？海力布變成石頭了，鄉(xiāng)親們會怎么樣？生：很悲痛，很難過。師：很后悔，會難過，但她一直都在笑場，估計是還沒有進入狀態(tài)。還有一個地方大家可能忽略了，那就是海力布得把生：老龍王怎么給他寶石講清楚。師：對了，你得把這個原因告訴大家，要不然你怎么聽懂的呀？如果我是鄉(xiāng)親，你怎么聽懂鳥說話的呀？好，哪個組再來試試？好，第一組來，掌聲有請?。ㄉ辣硌荩┥涸蹅冓s快搬到別出去吧，這個地方不能住了！生：住得好好的，為什么要搬家？生：師：（提示）海力布急

15、得掉下了眼淚，我可以生：我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確，趕快搬走吧，再不搬走就來不及了！生：師：沒關(guān)系，誰來給他扮鄉(xiāng)親？就在下面，誰來幫幫她？咱們女同學(xué)有點兒害羞。（請另一名同學(xué)）你來接著說生：海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話，可是今天，你突然要我們搬家，得說清楚??！我們在這山下住了好幾代了，老老小小搬家可不容易?。∩航裉焱砩?，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地，你們看，鳥都飛走了！上次我去打獵，看見一只老鷹抓著小白蛇，我把老鷹射下，救下了小白蛇，小白蛇將我領(lǐng)到龍宮里酬謝我，龍王給了一顆神奇的寶石，嘴里含著這顆寶石，就能聽懂各種動物的語言。今天，我去打獵時，聽見鳥在山里議論，今天

16、晚上大山要崩塌，洪水要淹沒大地師：變石頭了！怎么變？對了，不動了！學(xué)生作石頭狀。師：鄉(xiāng)親什么反應(yīng)??？（生做難過痛苦的表情。）師：哦！鄉(xiāng)親真的是非常難過！掌聲歡送！剛才的同學(xué)有一個地方講得非常清楚，就是把原因告訴鄉(xiāng)親們，以及這件事情中他為什么能夠聽懂動物說話說清楚了?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中海力布“三勸鄉(xiāng)親”的內(nèi)容不同，情緒變化，感受海力布的品質(zhì)，找鄉(xiāng)親的反應(yīng)，都是為后面情景再現(xiàn)中詳細復(fù)述故事做準備。隨后的同桌合作情景再現(xiàn)，是讓學(xué)生提前進入故事角色，熟悉角色的語言，感受人物的情緒變化，為后面換角色講故事做鋪墊。三、創(chuàng)設(shè)情景，聚焦片段，習(xí)得方法師：（創(chuàng)設(shè)情景）正如你們剛才演的一樣，海力布為了

17、救鄉(xiāng)親們，變成了一塊永遠都不能復(fù)活的石頭。當(dāng)天晚上，洪水淹沒了整個村莊。洪水退去之后，荒無人煙的草原上只留下這尊孤零零的石像（課件出示石像）。幾百年過去了，草原恢復(fù)了勃勃生機（出示碧綠的草原），石像卻成了未解之謎。一天，太乙真人下凡辦事（出示太乙真人圖片），路過草原，被石像深深吸引，可是，卻沒有人能說清石像的來歷。他決定施展法術(shù)，讓石像告訴他真相。他舞動手里的拂塵，口中念念有詞，一道白光閃過，石像緩緩睜開眼睛，為我們講起了那個古老的故事（播放錄音）錄音內(nèi)容：我叫海力布，是一名普通的獵人，那天，我正在深山里打獵，忽然聽到幾只小鳥正在議論著什么，我仔細一聽師：海力布聽到了什么？故事又會怎樣發(fā)展？現(xiàn)

18、在，咱們一起來接力講故事，你能講多少講多少，講不下去就叫“過”，然后下一個同學(xué)接著，好不好？誰來接著講？生：我仔細一聽，聽到有幾只鳥兒正在說，見天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，咱們趕快飛到其他地方去吧！師：你把聽到的內(nèi)容講清楚了，還能講下去嗎？（生搖頭）好，過！生：然后我勸鄉(xiāng)親們離開，他們不相信，我就把自己怎么能聽懂動物的語言告訴他們，結(jié)果就成了一塊石頭。師：你已經(jīng)把故事簡要地講下來了。那哪位同學(xué)能一勸、二勸、三勸地講清楚？一勸誰來？生：我勸鄉(xiāng)親們趕快搬走，可鄉(xiāng)親們誰也不相信。他們問我，老老小小都在這兒，住了好幾代了，為什么要搬家呀？師：選擇繼續(xù)還是“過”？（生坐下）一勸，非常棒！

19、老師要把我的贊送給你，二勸？好，請你。生：我很著急，對鄉(xiāng)親們說，我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確，再晚就來不及了！過！師：誰接著把剩下的故事講下去？這邊的同學(xué)我請一個，請你（一個沒有舉手的男同學(xué)）。生：鄉(xiāng)親們都不信，我說（師：我只好）我只好把我怎么得到寶石，怎么聽懂鳥兒們說話的來由告訴鄉(xiāng)親們，還告訴他們，今天晚上，大山要崩塌，洪水要淹沒大地，鳥兒們都飛走了，然后，我變成了一塊石頭師（作石頭狀）：變石頭就不能說話了，是嗎？請坐。你來說。生：我想補充一下他說的，因為鄉(xiāng)親們都不信，我只好把事情的來龍去脈都告訴了鄉(xiāng)親們，并且說，今天晚上，這里的大山將會崩塌，陸地將會被洪水淹沒，說完，我就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)

20、親們都后悔極了，就趕快搬到了別處，結(jié)果這里的山崩塌了，大地也被洪水淹沒了。師：前面的部分講得很好！可是后面你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一個小問題？生：海力布變成了石頭就不能說話了！師：是的，當(dāng)然，你也就不可能看到鄉(xiāng)親們的反應(yīng)！你看，同學(xué)們，把幾個同學(xué)的故事合起來，就是海力布的完整故事。哪個同學(xué)能完完整整地講出來？先想一想，沒關(guān)系，這個任務(wù)有難度，有難度的任務(wù)更有挑戰(zhàn)性！請一名女同學(xué)。師：站上來，孩子，他們都是我們的觀眾。把書給我，用自己的話講吧。（提示開頭）我叫海力布生：我叫海力布，是一名普通的獵人，那天，我正在山里打獵，忽然聽見幾只小鳥正在議論著什么，我仔細一聽，聽見鳥兒說，今天晚上，大山要崩塌，洪水要

21、淹沒大地，我們趕快飛走吧！我急忙回去告訴鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們都不相信我說的話，我著急得留下了眼淚，我向他們發(fā)誓，我說的話千真萬確，一個老人要我把原因告訴他們，我怎么會知道今天大山要崩塌，洪水要淹沒大地呢？我把我怎樣救下小白蛇，怎樣得到寶石，怎樣聽到鳥兒們說話的來龍去脈都告訴了他們，然后我變成了一尊石像。師：變石像了不說話，謝謝海力布！掌聲送給她！這樣個故事就完整、清楚了。同學(xué)們，這樣講故事的方式，你們喜歡嗎？（生回答：喜歡）為什么？生：他講得很清楚。師：哦，一聽就聽得懂，是吧？生2：因為簡單明了。師：還有嗎？生3：她還有表情和動作。生4：她這種講故事的方式，能讓人迅速地進入這種環(huán)境中。師：哪種方式？

22、你們發(fā)現(xiàn)沒有，她站起來講故事的時候，她就是海力布。其實，就是把自己當(dāng)成故事當(dāng)中的其中一個人物，以第幾人稱來講？生：第一人稱。師：對了，這樣講故事，大家就能迅速進入故事場景之中，有身臨其境的感覺，這種方法就叫做換身份。（板書）剛才這個同學(xué)就是用這樣的方法給我們講述了一個感人的故事?！驹O(shè)計意圖】在情境中自然進入“海力布”這一角色，講述“自己”的故事。在講述之后總結(jié)方法，習(xí)得方法。四、選擇角色，練說故事，運用方法師：同學(xué)們，為了讓更多人了解這個感人的故事，不少人紛紛奔走相告，想讓更多人了解海力布的感人事跡。都有哪些呢？（出示“鄉(xiāng)親們”）。師（創(chuàng)設(shè)情景）：鄉(xiāng)親們獲救了，他們搬到了新的村莊，過上了幸福的

23、生活。但他們始終沒有忘記海力布，村里的老人們常常給孩子們講海力布的故事。他們是這樣講的出示開頭那天，海力布火急火燎地跑回村子，大聲喊道除了鄉(xiāng)親們，還有小白蛇（出示“小白蛇”）小白蛇聽說海力布變成了石頭，非常傷心，他決定把海力布的故事告訴龍宮里的每一個人。它是這樣開頭的出示開頭海力布是我的救命恩人，他是一個了不起的獵人。那天，我正在山上游玩，忽然從天上撲下一只老鷹師：請同桌的兩個同學(xué)選擇其中的一個角色，用上換身份的方法，來講述這個故事。左邊的同學(xué)先講，右邊的同學(xué)聽，補充，講完以后再交換。明白了嗎？好，現(xiàn)在開始。同桌選擇角色，練習(xí)講故事，師巡視，傾聽、指導(dǎo)。（3分鐘）師：（擊掌）好了，同學(xué)們，咱們

24、來聽一下，哪個小朋友先來嘗試？你選的是？生：小白蛇。師：行，讓我們有請小白蛇，給我們講講它的故事。生：海力布是我的救命恩人，他是一個了不起的獵人。那天，我正在山上游玩，忽然從天上撲下一只老鷹，抓住了我的身體，我拼命地掙扎著。忽然，海力布出現(xiàn)了，他用他的弓箭射傷了老鷹，救了我。我?guī)У搅她垖m去酬謝他，我把他帶到我父親的寶庫里，但是海力布什么珍寶也不要，他就拿了我父親嘴里的寶石。那顆寶石有一個神奇的功能，可以聽懂動物說話。等他走的時候，我叮囑海力布，說，你用這塊石頭聽到動物的話，只能自己知道，不能告訴別人，因為他知道（師：不能告訴別人，否則）因為他能聽懂動物說話，就知道什么地方有動物出現(xiàn)，就獲得了更多獵物，把獵物打回去給鄉(xiāng)親們。有一天，他去山上打獵，聽見有幾只小鳥在議論著什么，他仔細一聽，聽見今天大山要崩塌，洪水要淹沒大地，我們趕快飛走吧！海力布聽到，趕緊跑回村子里，大喊道：鄉(xiāng)親們趕緊搬走吧！再不搬走就來不及了?？墒青l(xiāng)親們一個也不相信他。他只好把他得到寶石，如何