蘇教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)學(xué)科第_6一冊(cè)教師 袁菁華南京市光華東街小學(xué)2009年2月本學(xué)段課程目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的 效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富 的想象力與創(chuàng)造愿望。? 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工 制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。? 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、 色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞 對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。? 采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表 演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意

2、圖。二、教材分析內(nèi)容包括1、教材內(nèi)容分析;2、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo);3、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)）一、教材內(nèi)容分析：?【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果, 通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象 力與創(chuàng)造愿望。?教學(xué)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地 加以運(yùn)用。通過對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。按

3、自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感。進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。?【設(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的 方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。?教學(xué)活動(dòng)建議運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等 手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別

4、的形象組合在一件作品中。制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維 織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。用撕、剪、亥IJ、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工 制作。利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?【欣賞評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象 進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。?教學(xué)活動(dòng)建議欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的 形式分析。以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式 的特點(diǎn)和功能。欣賞情節(jié)

5、性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它 們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。在相關(guān)的音樂情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等） 的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。欣賞中外面具藝術(shù)。? 第一課件網(wǎng)【綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。?教學(xué)活動(dòng)建議根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲

6、的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作 出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生 美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易木偶、樂器、皮影等作品，并表演 舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動(dòng)。采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游 樂場(chǎng)的地圖或模型。設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi) 設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。?本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效 果，通過看看

7、、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的 想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的 創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng) 的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、 色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞 對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、 音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效 果；學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作 的方法；觀賞自然和各

8、種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞 對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的 想象力與創(chuàng)造愿望；進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū) 別；用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。:、教學(xué)進(jìn)度周次課題課時(shí)1開學(xué)準(zhǔn)備教育22色彩的明度漸變23色彩的純度漸變24風(fēng)25風(fēng)箏26你見過哪些飛機(jī)27想象中的飛機(jī)28我也能造飛機(jī)29快樂卡通210鳥和家禽211212會(huì)說話的手213老房子214門、窗、墻215漂鳧的房間216形形色色的人217玩沙

9、去218考試2課 題 第1課 色彩的明度漸變 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。.掌握明度漸變的調(diào)色方法。.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表。教學(xué)重難點(diǎn)本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和問 色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理 解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn) 生的縱深感及節(jié)奏美。.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。.掌握明度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備師：范回、毛筆、水粉顏料生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課練習(xí)、觀察第

10、一課時(shí)一.？?？練習(xí)、觀察今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具同學(xué)們喜 歡用顏料作畫嗎老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了 色彩的調(diào)制方法。請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白 灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在 手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用 毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。A課件網(wǎng)（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化） 與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么/、同（全部交流） 這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今 天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）介紹知識(shí)二.？?？介紹知識(shí)明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由 于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng) 弱。

11、色彩的明度后兩種情況：一是同一色相不同 明度。如同色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光 照射下顯得較灰暗模糊；同色加黑或加白摻 和以后也能產(chǎn)生各種/、同的明暗層次。二是各種 顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明 度。黃色明度戢高，藍(lán)紫色明度戢低，青、綠色 為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度， 如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降 低了；如果紅色加白則明度提高r,純度卻降低 了。色彩的明暗基調(diào)是個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及 其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還 是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的， 這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效 果的基礎(chǔ)。按照孟謝爾色寺的明度色階表，將

12、色彩的明度劃 成十個(gè)等級(jí)，即存在io種明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng) 調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、國(guó)長(zhǎng)調(diào)、局中調(diào)、曷筑 調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。在高調(diào)中（亮色調(diào)）：為了避免色弱感，可以 在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增 強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。低調(diào)色（暗色調(diào)）：有一種重量感和物質(zhì)感， 在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào) 的生動(dòng)感。第二課時(shí)欣賞三.？?？欣賞如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅回，會(huì)是 什么效果讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表 現(xiàn)手法的作品。?欣賞老師準(zhǔn)備的范圖?欣貴美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品?交流四.？交流欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么 色彩調(diào)配才調(diào)出明度漸

13、變的效果師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都 可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。五.創(chuàng)作創(chuàng)作. ?老帥小沱：教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作 比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具 體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示 范。.學(xué)生練習(xí)：要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸義的圖案回。2. ?用水粉顏料色完成作業(yè)。評(píng)價(jià)六.評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎.你的作品哪FS分表現(xiàn)得最好,哪F分有待改善延伸七.延伸尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。作業(yè)要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案回。2. ?用水粉顏料色完成作業(yè)。板

14、書設(shè)計(jì)悌1課色彩的明度漸變演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第2課色彩的純度漸變 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。.掌握純度漸變的調(diào)色方法。.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表教學(xué)重難點(diǎn)本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和問 色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理 解什么是明度，什么是明度漸變，此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生 的縱深感及節(jié)奏美。.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。.掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖

15、案。教學(xué)準(zhǔn)備師：范回、毛筆、水粉顏料生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課練習(xí)、觀察介紹知識(shí)第一課時(shí)一、練習(xí)、觀察上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么什么是色彩的明度色 彩的明度漸變需要加入什么顏色怎樣加入（學(xué)生 集體回答）老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì) 觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度 漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是/、同 的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）二、介紹知識(shí)色彩的純度乂稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩 的純凈程度，它表示該色中所含有色成分的

16、比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高， 含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。 可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純 度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)， 純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)， 在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而 變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻 和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大 量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌?，?的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純 度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙， 其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表 面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。 色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)

17、生的調(diào)性同樣可以表各種 美感及情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的；可 以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷, 也可以歌頌歡樂。(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到 強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng) 一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色 彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同 幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式，將這 一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而 有秩序的視覺效果，形成 此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感 強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不 當(dāng)容易雜亂無章。第二課時(shí)欣賞一.?欣賞讓我們來欣賞幾幅

18、用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。. ?欣賞老師準(zhǔn)備的范圖.?欣賞美術(shù)書中的圖片.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品討論二.？?討論比較了色彩的明度和純度的/、同，做色彩的 純度漸變效果需要逐漸加入什么色師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào) 出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，就會(huì)形 成色彩的純度漸變。創(chuàng)作三.創(chuàng)作. ?老師小范：教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作 比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具 體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示 范。.學(xué)生練習(xí)：要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案 畫。2. ?用水粉顏料色完成作業(yè)。評(píng)價(jià)四.評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示1,評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。2 .

19、作品哪FS分表現(xiàn)得效果最好,哪 F 分有待 改善延伸五.延伸尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。作業(yè)要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案回。2. ?用水粉顏料色完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)悌2課色彩的純度漸變演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第3課 風(fēng) 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解/、同的風(fēng)帶給人 的/、同感受。.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。.通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué) 生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此

20、及彼，放開思路， 回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自 然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人 類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來/、同的 感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自己的觀察、感 知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。.?引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。.體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品 生動(dòng)、慝有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備師：范回、彩色皺紋紙條、風(fēng)車生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課實(shí)驗(yàn)第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)瞧！這是什么（老師出示彩色皺紋紙條）漂亮嗎告訴你們?nèi)绻屗h起來會(huì)更漂亮。

21、那怎么做它才會(huì)飄起來？（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試）同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋 紙條飄了起來，真漂鳧。是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的（先四人小組討論，再全班討論）對(duì)，是風(fēng)。今天我們就來認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書課題）游戲介紹知識(shí)什么叫風(fēng)空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng) 包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，用十 六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如 N、E、S、 W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)， SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NWR;表西北風(fēng)。 風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的水平距 離，以米/秒為單位。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到 17. 0米/秒 或以上時(shí)，稱為大風(fēng)。 風(fēng)是

22、怎樣驅(qū)動(dòng)的風(fēng)是如何引起的，為什么有叫吹南風(fēng)，有時(shí)吹 北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小答案很簡(jiǎn)單，是由于大氣 壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力是人陽(yáng)， 而太陽(yáng)輻射對(duì)地球上的熱量分布是不均勻的，從 而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水 往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而， 由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)（北十球偏 右，南半球偏左），再加上地球表回山出起伏，海 陸分布不均。對(duì)牛氣流動(dòng)乂產(chǎn)一下講一方的影響。第二課時(shí)一.？游戲現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生T到 操場(chǎng)上，記著帶彩色皺紋紙條） 讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺。風(fēng)能看得見,摸得著嗎你借助什么東西找到了風(fēng) （風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹葉樹

23、枝、風(fēng)吹 得衣服）還后什么東西能有出風(fēng)得存在?欣賞創(chuàng)作評(píng)價(jià)延伸二.?欣賞風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫中讓我們來欣賞 幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。?欣賞老師準(zhǔn)備的范圖?欣貴美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品三.創(chuàng)作.老師示范： 思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。勾線：用黑色勾線筆回出物體。上色：多用色彩表現(xiàn)。.學(xué)生練習(xí)：要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象回。2. ?用線條和色彩表現(xiàn)。四.評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)” “最 有進(jìn)步獎(jiǎng)”。五.延伸讓我們來讀讀書中得“知識(shí)窗”。請(qǐng)運(yùn)用課后時(shí)間查閱資料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人 類運(yùn)用風(fēng)能的知識(shí)，卜節(jié)課交流。作業(yè)要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象回。2. ?用線條和色彩表現(xiàn)。板書設(shè)

24、計(jì)?第3課風(fēng)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第4課 風(fēng)箏 共課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱特征事物在生活中的 應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂趣。.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn) 能力。.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛 行器，理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和 體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教

25、材 要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來 表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。. 了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。.以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。教學(xué)準(zhǔn)備師：范回、照片生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏、圖片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課?交流?展小第一課時(shí)一.?交流上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得老師布置的作業(yè)嗎現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪 些風(fēng)的能源（學(xué)生交流）古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板書課題）你們喜歡放風(fēng)箏嗎放過什么風(fēng)箏請(qǐng)描述放風(fēng) 箏的過程。你還知道哪些風(fēng)箏的種類一.？?展小請(qǐng)展示同學(xué)們自

26、己帶的風(fēng)箏和圖片。介紹知識(shí)欣賞三.？?介紹知識(shí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā) 明于中國(guó)，至今已有2000多年的歷史。中國(guó)從唐 朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上 已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因向 后r “風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國(guó)風(fēng)箏向 世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西業(yè)等國(guó)家， 然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì) 的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā) 展，經(jīng)過英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德 國(guó)的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國(guó)由萊特兄 弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此， 在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó) 風(fēng)箏，在它邊

27、上寫著：“人類最早的飛行器是中 國(guó)的風(fēng)箏和火箭。”風(fēng)箏的分類：用式類，代表作品為龍頭娛蚣風(fēng)箏。 硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。 軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi) 容。板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。第二課時(shí)一.欣賞讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。.?欣賞老師準(zhǔn)備的范圖.?欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品創(chuàng)作評(píng)價(jià)小結(jié)二.創(chuàng)作.?老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。.學(xué)生練習(xí)：要求：。獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏回。用線條和色彩表現(xiàn)。三.評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示.評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。. ?請(qǐng)介紹自己畫中的故事。四.小結(jié)今犬我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏，畫放風(fēng)箏，大家表 現(xiàn)得都很好。對(duì)于

28、現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然 很好用，但卻用f 少f,總有f 會(huì)用完的。 風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源， 是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好 它。作業(yè)要求： 獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏回。 用線條和色彩表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)?第4課風(fēng)箏演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第5課 你見過哪些飛機(jī) 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣貿(mào)飛機(jī)回向與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究g機(jī) 的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握啟簡(jiǎn)到繁 的繪畫方法。情感目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一

29、 的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī) 的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方 法。教學(xué)準(zhǔn)備師：共同收集g機(jī)模型、圖片資料。生：同上。彩筆。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課交流導(dǎo)入欣賞評(píng)述課堂探索第一課時(shí)交流導(dǎo)入由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道后哪些 種類的飛機(jī)嗎能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎你認(rèn) 為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用引導(dǎo)學(xué)生 將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì) 比、交流，大膽表述自己的感受。欣賞評(píng)述欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓 過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生 認(rèn)識(shí)飛

30、機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。課堂探索師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體讓學(xué) 生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最住方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方 法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。 學(xué)生初步嘗試。第二課時(shí)課堂練習(xí)*課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方 法，回自己喜愛的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)回 面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。課堂評(píng)價(jià)*課堂評(píng)價(jià)將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣 賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品 進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由，也可以小組或兩人 相互討論評(píng)述。課后拓展*課后拓展讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖

31、片，自己也類設(shè)計(jì)未來的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓 飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)回向背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛 擬的場(chǎng)景。悌5課你見過哪些飛機(jī)板書設(shè)計(jì)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第6課想象中的飛機(jī) 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過欣賞、收集、研究新 興飛機(jī)的圖片資料，討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì) 中的創(chuàng)新意識(shí)。操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和研究精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

32、：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng) 造力。難點(diǎn)：對(duì)未火飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒 體課件和使用視頻展示臺(tái)。生：收集g機(jī)的資料，繪畫工具和材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課游戲與活動(dòng)觀察與體驗(yàn)第一課時(shí)*游戲與活動(dòng)教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生 體驗(yàn)在未來世界生存的感受。師：今天我們來做個(gè)游戲，名字是“突出重 圍”。假設(shè)若干年后地球面|后毀滅，聯(lián)合國(guó)召 開緊急會(huì)議，人類要研制最新型的飛行器，能夠 帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì) 劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦碜鲞@個(gè) 游戲嗎看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，

33、帶著人類沖 出地球。*觀察與體驗(yàn)教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類 學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。學(xué)生體驗(yàn)：人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和 汗水。圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛 機(jī)。學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及 這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。 學(xué)生觀察: 從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過對(duì) 飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受， 為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生 的創(chuàng)造就不再是無源之水了。第二課時(shí)想象與描繪創(chuàng)造與設(shè)計(jì)*想象與描繪想象與描繪創(chuàng)造與設(shè)計(jì)師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走 出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺得未來世界的新型飛機(jī)

34、應(yīng)該更具備哪些功能呢生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)、師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有 怎樣的改進(jìn)呢、生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意 構(gòu)思表達(dá)出來，是學(xué)生步入想象的天堂。型向仿生型發(fā)展、*創(chuàng)造與設(shè)計(jì)：教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì) 和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn) 行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然 后再畫出來。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖 基本能夠用畫面表達(dá)出來，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì) 的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)*評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中，教師/、失實(shí)機(jī)對(duì) 他們的行為、諦言等方

35、面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作 業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。作業(yè)教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與 方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整 的設(shè)計(jì)力條，然后再回出來。板書設(shè)計(jì)?第6課想象中的飛機(jī)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第7課 我也能造飛機(jī) 共工 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材 料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。重點(diǎn)：對(duì)所取材料形、色、

36、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材教學(xué)重難點(diǎn)料傳達(dá)自己的設(shè)想。難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）0教學(xué)準(zhǔn)備師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：男刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息， 讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小 學(xué)生舉一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢 舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢 為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。說一說說一說相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找

37、出自己的材料與飛 機(jī)的形狀有哪些相似的地方畫一畫畫一畫將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫出來，對(duì)照自己的材料，找出還“差”哪些材料這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智 慧的重要性。第二課時(shí)做一做做一做四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案 的確立工具材料的選擇-制作方法的運(yùn)用 -操作步驟的實(shí)施-效果的檢驗(yàn)-收拾整理。 讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、 拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老 師和同學(xué)來做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自己的作品作介 紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品 的

38、閃光點(diǎn)。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制 作更多的生活中實(shí)用的東西設(shè)計(jì)方案的確立-工具材料的選擇-制作方法的運(yùn)用-操作 步驟的實(shí)施-效果的檢驗(yàn)-收拾整理。作業(yè)?第7課我也能造飛機(jī)板書設(shè)計(jì)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第8課快樂卡通 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解卡逋畫的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。操作目標(biāo)：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通回。情感目標(biāo)：通過卡逋畫學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來的幸 福與快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用添回（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，回一幅或多幅卡通回。 難點(diǎn)：學(xué)生能作個(gè)性化的卡通形象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備師：實(shí)物

39、、范回、回報(bào)、圖片等 生：彩色筆，勾線筆。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課說一說想一想做一做第一課時(shí)*說一說介紹自己帶的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、 色彩上說明喜歡的原因。*想一想欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植 物等的形象一樣嗎有何區(qū)別區(qū)別在什么地方2）試以形象說明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、 變形、比擬、象征等特點(diǎn)）。3）卡通形象的顏色搭配如何*做一做教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范 卡通回的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設(shè)計(jì)外形一 賦予其動(dòng)作、神態(tài)-給予其色彩）。出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形 象進(jìn)行欣賞，以小組形式討論：1）你

40、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象2）你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新 改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象第二課時(shí)學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基 礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或 自己創(chuàng)作新的卡通形象。巡回指導(dǎo)時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片， 供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫、添加。評(píng)一評(píng)*評(píng)一評(píng)評(píng)價(jià)：比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)或改畫、添加的卡通形象最 可愛（從外形特征、顏色等評(píng)述）。課外延伸*課外延伸：利用自己設(shè)計(jì)的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓 卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的 形象設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計(jì)有何不同學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡

41、通形象。?第8課快樂卡通板書設(shè)計(jì)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第9課 鳥與家禽 共二 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的 演化過程；(2操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出/、同鳥類、家禽的外 形、色彩和動(dòng)作特征；(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護(hù) 鳥的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征。教學(xué)難點(diǎn)：把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要 辨析清楚。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片、錄像資料，鳥和家禽的標(biāo)本或籠養(yǎng) 鳥、家禽。學(xué)生

42、準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片資料、繪畫工具等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課回憶與導(dǎo)入欣賞與交流嘗試匕表現(xiàn)第一課時(shí)(1)回憶與導(dǎo)入:先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥類和家 禽，說說自己對(duì)它們的了解。板書課題：第7課鳥類與家禽(2)欣賞與交流：播放一組精彩的鳥類靜態(tài)回回或視頻回而， 引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞?？梢耘湟魳?，其中還可以 包含一張廣場(chǎng)鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥類的和諧共處， 使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥類真是天使的化身， 是人類最親密的朋友之一。多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同 探討它們的形態(tài)特征及生長(zhǎng)環(huán)境。(3)嘗試與表現(xiàn)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，選擇一種自己喜歡的鳥欣賞與評(píng)析作業(yè)與要求展示與評(píng)價(jià)課后拓展類在

43、紙上簡(jiǎn)單地畫一畫。將學(xué)生作業(yè)在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示(可請(qǐng) 學(xué)生自評(píng)，教師引導(dǎo)突出外形和動(dòng)作的特征 )。除了同學(xué)們剛才畫的這些鳥類和家禽，還可 以在你們回向中添加哪些其他內(nèi)容呢教師用粉筆在黑板上進(jìn)行構(gòu)圖，畫出一幅較 完整的畫面，并板書：a構(gòu)思;b構(gòu)圖;c上色。第二課時(shí)(5)欣賞與：欣賞畫家的相關(guān)作品；欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。(6)作業(yè)與要求：選擇你最喜歡的鳥類和家寓把它阿卜來。要求：可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描 繪出鳥和家禽的棲息環(huán)境；構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。展示與評(píng)價(jià)：將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：你覺得自己的畫怎樣還啟哪些不足的地方學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一張為什么哪里吸引你教師簡(jiǎn)單

44、總評(píng)。(8)課后拓展：本課進(jìn)行了鳥和家禽的繪畫練習(xí)，在此基礎(chǔ) 上可以在課后進(jìn)行拓展，用各種材料(如：撕紙、 剪紙、貼紙等)及方法來表現(xiàn)，來表現(xiàn)豐富多彩的 鳥和家禽。作業(yè)選擇你最喜歡的鳥類和家禽把它回卜來。要求：可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥和家禽的 棲息環(huán)境；構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。悌9課與家禽板書設(shè)計(jì)演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第10課鳥的紋樣 共;課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥的形 象。(2)操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的

45、鳥在變化、裝飾后的圖案 美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制島或利用廢舊材料拼貼、 創(chuàng)作鳥的 圖案。教學(xué)難點(diǎn)：抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖 案。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備：基礎(chǔ)圖案知識(shí)及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠 水、廢舊材料(偏于紙制材料)、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案回作品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課欣賞對(duì)比練習(xí)第一課時(shí)出示鳥的寫生畫，讓學(xué)生觀察其外形特征， 教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，如夸張其嘴巴的特征， 略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大 ；整體勾勒鳥的 外形輪廓，并使之適合于一種幾何形；用紋樣填充 鳥的身體等。對(duì)比原有的寫生鳥匕變化的鳥之間的區(qū)別。 變，變

46、在哪兒還有什么地方可以變一變拿出寫生 的鳥圖對(duì)比觀察，變化后的鳥你還能認(rèn)出來嗎， 其特征改變沒有連線練習(xí)，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板，問：作業(yè)展評(píng)這只鳥是在哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來的你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖找出寫生鳥、圖案鳥的共同點(diǎn)與/、同點(diǎn)。第二課時(shí)欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案， 引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。學(xué)生用繪畫工具或剪貼方法做一個(gè)鳥的圖案作 業(yè)。評(píng)價(jià)時(shí)用所學(xué)圖案知識(shí)進(jìn)行分析。課題拓展：用寫生的鳥布置自然教室或自己的班 級(jí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)作業(yè)學(xué)生用繪畫工具或剪貼方法做一個(gè)鳥的圖案作業(yè)。板書設(shè)計(jì)悌10課鳥的紋樣演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，

47、舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題一 第14課會(huì)說話的手一共/ 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己身體的FS分一一手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。 能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說話的第二張臉。(2)操作目標(biāo)：用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說話的手，使自己表現(xiàn)的手具 有美感。(3)情意目標(biāo)：學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體 驗(yàn)樂趣、學(xué)受成功的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙 運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。 學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、

48、綜合材料、雙面 膠。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課猜謎第一課時(shí)(1)猜謎：(教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家 看，今天,老師穿了一件有趣的衣服，看看上面 的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么 (如：斑點(diǎn)狗、 奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋 友的想象力真+富。出/、則謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不 開花，能寫會(huì)算畫圖回，光會(huì)干活不說話。你知 道是什么(手)把你們的小手伸出來，看一看，它有什么作 用：你們仔細(xì)觀察過自己的手嗎手掌和手指上有什么想不想讓自己的小手說話并把它 印出來，留在紙上呢(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋 其實(shí)是用拇指刻印的。)印制欣賞游戲印制：（出示兩張8開白紙貼于黑板上

49、。）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然 后將它印在白紙上，看看誰(shuí)的小手最可愛。這些小手真有趣，老師也來按幾個(gè)指印，如 果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把 它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好?。ǔ鍪菊n 題。）看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變， 因?yàn)?，它使我?lián)想到了（拿出水彩筆，邊說 邊添。）在指印的基礎(chǔ)上，先回出幾只蛋， 再添回 卜間的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫出蛋上面的之 母雞。老師：通過之師的大膽想象，幾個(gè)小/的指印 居然變成了一幅啟趣的“孵蛋圖”，小朋友,你們 想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢欣賞：（電腦演示）欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么。一盆花。各種臉。

50、小蝸牛。小雞和大象。手印拼成的樹。游戲：（出示4張8開紙，上面有手印和指印。） 看看誰(shuí)通過自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與 眾/、同的形象。學(xué)生的繪畫工具自定，水粉、水 彩筆、油畫棒均可。講評(píng)：肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。作業(yè)拓展部分欣賞手猜一猜表演（5）作業(yè)：每組準(zhǔn)備一張1開鉛畫紙，使每個(gè)學(xué)生都有 動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。第（6）拓展部分：像小腳丫、樹葉、水果等，通過學(xué)生的大膽 創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有 心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。二課時(shí)欣賞手：請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造 型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、 手背和長(zhǎng)短/、同的五根手指組成。

51、冉看電力而中的 不同的手（可通過百萬(wàn)圖庫(kù)進(jìn)行搜索）可以是粗糙 的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的讓學(xué)生猜一猜 他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說話 的第二張臉。猜一猜：（欣賞動(dòng)態(tài)的手型）你知道它們各自的含義嗎 （揮手、抓、過來）通過各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生 充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。表演：能不能來表演一下，用你的小手表達(dá)一種含 義學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講 臺(tái)上來表演（也可用皮影的形式來表演）。表現(xiàn)拓展表現(xiàn)：先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、 上節(jié)課的作此、教材上的范圖（彈鋼琴的人、白鵝、 帶根鏡的人等）、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、 嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

52、作熱情，然后， 用學(xué)生的百寶箱（平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料）里的 材料進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象，告 訴學(xué)生沒有做不出來的作品，只有想不到的。（5）拓展：讓你的小手來說一段話吧，（可以是自我的介 紹、作品感想等）培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與諦言同時(shí)表達(dá)能 力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、自我反思的一 種習(xí)慣。作業(yè)用學(xué)生的百寶箱（平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料）里的材料進(jìn)行創(chuàng)意的 表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象，告訴學(xué)生沒有做不出來的作品，只 啟想/、到的。板書設(shè)計(jì)?第14課會(huì)說話的手演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題一 第16課老房子 共 2 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)

53、知目標(biāo)：觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū) 老房子的建筑風(fēng)格有所了解。(2操作目標(biāo)：用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。(3)情感目標(biāo)：通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶回的練習(xí)，讓學(xué)生 感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古木卜美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 和榮譽(yù)感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古木卜 美的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備：a 課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn) 行初步了解。b 收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。c 畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具

54、。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課討論、引領(lǐng)示范、提示第一課時(shí)。討論、引領(lǐng)階段：學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、 交流。結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族 老房子有什么特點(diǎn)引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì) 作品提出相關(guān)問題：你喜歡哪一幅寫生作品，為什么你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品如果讓你來回，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)。示范、提示階段：練習(xí)、內(nèi)化小結(jié)、展評(píng)收拾、整理利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的 現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的 示范。提出外出寫生注意事項(xiàng)：l寫生時(shí)汴意安全。（/、要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。）2寫生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。

55、選景時(shí)果斷，/、要游移不定。寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。第二課時(shí)。練習(xí)、內(nèi)化階段：帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián) 系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。巡回指導(dǎo)時(shí)幫助F份學(xué)生取景，把印有 老房子的圖片和國(guó)有老房子的畫面分發(fā)F分學(xué) 生，讓其臨摹或以部分臨摹添回的形式完成作品， 增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法 表現(xiàn)所思所想。小結(jié)、展評(píng)階段：集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn) 行個(gè)性評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語(yǔ)：以 構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定）。收拾、整理階段：整理身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境，保持 周邊整潔。拓展延伸。拓展延伸：帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑

56、前，對(duì)比前 面寫生的老房子（或出示圖片），討論：人們都說老 房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地 方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游 客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎作業(yè)把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)FS分學(xué)生，讓其 臨摹或以部分臨摹添回的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇 于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。板書設(shè)計(jì)?第16課老房子演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀 劃策，教師板演，舉例說明 繪回方法與步驟。教學(xué)反思課題 第17課門、窗、墻 共上 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的 門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國(guó)家、不同的民

57、族，不同的 年代門、窗、墻的風(fēng)格。操作目標(biāo)：通過參觀、寫生，運(yùn)用多種繪圓形式，大膽表現(xiàn)自 己喜愛的門（窗、墻）。（3）情意目標(biāo)：通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生 的民族自蒙感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)/、同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門（窗、墻）。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：鋼筆、生活用品。學(xué)生準(zhǔn)備：鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課參觀與體驗(yàn)調(diào)查與寫生第一課時(shí)。參觀與體驗(yàn)：走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主 題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或 肩關(guān)主題的影視片段

58、。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門（窗、 墻），觀察它的外形，介紹它的歷史。學(xué)生說一說自己所了解的肩關(guān)這個(gè)門（窗、 墻）的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。調(diào)查與寫生：學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、 墻，向附近的老人打下它們的建造時(shí)間以及 與之相關(guān)的故事。教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉?，示范作品?在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門（窗、墻），并進(jìn)行 寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調(diào) 查記錄。展示與評(píng)價(jià)。展示與評(píng)價(jià)：教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行 評(píng)析。學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的 記錄，向伙伴們介紹肩關(guān)這個(gè)作品的故事。分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自

59、己的見解。評(píng)出最佳寫生獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種門、窗、墻的圖片制作成的課 件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中影視中/、同風(fēng)格的 門、窗、墻的圖片、資料。教學(xué)思路交流與認(rèn)識(shí)教學(xué)思路：。交流與認(rèn)識(shí)：師生共同交流自己收集的生活中、影視中不 同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)匕/、足之處。欣賞與感受。欣賞與感受：教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、 墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國(guó)外的 門、窗、墻，了解不同民族、不同國(guó)家、不同年 代，他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、 千義力化。討論與繪制展示與評(píng)析學(xué)生找出自己最喜歡的門（窗、墻），說出自己喜

60、 歡它的原因。討論與繪制：教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的 未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論：如果你是設(shè)計(jì) 師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門（窗、墻）學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門（窗、墻） 的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的 形式進(jìn)行繪制。（其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉?。）。展示與評(píng)析：學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門（窗、墻）貼在黑板上， 主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他 學(xué)生評(píng)價(jià)他（她）設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建 議。（課中留給學(xué)生FS分時(shí)間，讓其聽取別人的 建議后作一定的修改和添加。）選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，授予小小設(shè)汁師的稱 號(hào)。?作業(yè)學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自