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1、Word - 3 -中班美術(shù)活動(dòng)五彩鳥說課稿一、設(shè)計(jì)意圖 藝術(shù)源于生活,并與生活緊密相連。這就要求老師要擅長(zhǎng)跳出教材的圈子,更多地從生活中去發(fā)覺藝術(shù),挖掘藝術(shù),把孩子帶到生活中去,利用對(duì)生活環(huán)境的觀看、傾聽和反思,感觸生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀看能力,使他們感觸到藝術(shù)就在身邊,美就在身邊。隨著我園教導(dǎo)科學(xué)xx規(guī)劃課題手工活動(dòng)中幼兒思維能力的培養(yǎng)的討論這一課題的實(shí)施,我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到手工活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)整合性與實(shí)效性。五彩鳥是我們中班小鳥,你好!主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。在平常的手工特色活動(dòng)中,小伴侶對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了
2、深厚的愛好,為此我設(shè)計(jì)了五彩鳥這個(gè)手工活動(dòng)。 二、說教學(xué)目標(biāo):1. 感觸鳥兒的羽毛顏色的豐盛和漂亮。2. 能大膽想象,運(yùn)用顏色勾勒出五彩鳥的顏色、造型。三、說教學(xué)重難點(diǎn)的處理 按照手工活動(dòng)既是人文學(xué)科又是工具學(xué)科的特點(diǎn),又基于生活化美術(shù)的課程思想,我確定本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是:通過生活中的報(bào)紙、蛋糕紙盤等各種廢舊紙材,利用折紙的技能制作小鳥,如何設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的五彩鳥的顏色、造型是本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)。 四、說教學(xué)辦法與教學(xué)手段 為了打破老師講、幼兒聽的舊模式,我采納了賞析、溝通、研究、制作、出示的教學(xué)模式,并貫有激勵(lì),引發(fā)等手段,使囫圇活動(dòng)的教學(xué)辦法具有靈便性和多樣性的特點(diǎn),符合幼兒的實(shí)際,同時(shí)我注意
3、在學(xué)法上的指導(dǎo),如:按照大班幼兒的年齡特點(diǎn),利用設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異,激活幼兒制造性思維;利用布置老師環(huán)境自然地舉行成品出示,這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合,使老師立足以導(dǎo),充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的仆人這一教學(xué)理念。 五、教學(xué)流程第一部分:觀賞漂亮的鳥,感觸鳥兒的圖案美、顏色美。研究:森林里要舉行鳥類選美競(jìng)賽,鳥王會(huì)給最美的鳥五彩鳥的榮譽(yù)稱號(hào)。假如請(qǐng)你來做評(píng)委,你會(huì)選哪只鳥做五彩鳥,為什么?愛好是最好的老師,活動(dòng)一開頭我讓幼兒觀賞,從傘面花紋和傘面花邊觀賞小花傘的美,從而激活幼兒制作的憧憬和愛好。其次部分:幼兒綻開想象你心目的最美麗的鳥長(zhǎng)什么樣子?它有什么樣的羽毛?充分發(fā)揮幼兒的想象力,進(jìn)展蔓
4、延性思維。第三部分:提出繪畫主題:五彩鳥教師設(shè)計(jì)了三種五彩鳥來加鳥類選美競(jìng)賽,它們是折紙鳥、紙盤鳥和手掌鳥。1. 介紹操作材料和容易制作辦法。折紙鳥:看動(dòng)畫課件圖示,探究學(xué)習(xí)五彩鳥的基本折法。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒探究折紙圖示所表述的意思,學(xué)習(xí)折紙鳥的基本折法。紙盤鳥:將半個(gè)紙盤對(duì)折,然后在三分之一處剪開一個(gè)口子,鳥的翅膀和尾巴就浮現(xiàn)了,再將鳥頭貼在前面,用涂色的方式繪出五彩鳥。手掌鳥:大拇指做鳥頭,其余四指做鳥尾,手掌做鳥身,然后舉行涂色。2幼兒自選繪畫形式表現(xiàn)五彩鳥。 幼兒操作,老師巡回觀看和指導(dǎo) 在這一過程中,老師是引領(lǐng)者、支持者、合。讓幼兒自己挑選材料開頭制作作品,幼兒在沒有任何束縛和限制的條件下,自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解;對(duì)一些領(lǐng)會(huì)強(qiáng)、制作較好的幼兒準(zhǔn)
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