課題實(shí)施情況匯報

1、課題實(shí)施情況匯報【篇一：課題研究進(jìn)展情況匯報材料】課題研究進(jìn)展情況匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁：大家好！我是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，贏在課堂教學(xué)課題組負(fù)責(zé)人，很高興，今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報本課題的研究進(jìn)展情況。下面我就本課題的研究進(jìn)展情況向大家做以匯報：課題的基本情況介紹本課題是一個大課題，下轄課文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、生物和地理等九個子課題。我們是從2009 年 3月份開始醞釀，組建課題組人員，并確立課題。我們的思路是：加大教學(xué)改革的力度，積極探索適合新型人才的教學(xué)方法和教學(xué)模式。以 “ 三整合” 為切入口，加大多媒體教學(xué)的參與力度，推動教育教學(xué)工作的全面改革。研究方法是：以行動研究法為

2、主，并結(jié)合調(diào)查法、實(shí)驗（點(diǎn)面結(jié)合）法。發(fā)揚(yáng)我年級在教育科研上大兵團(tuán)作戰(zhàn)、聯(lián)合攻關(guān)的做法，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)市、縣教育行政部門指導(dǎo)、協(xié)調(diào)教改的傳統(tǒng)做法，在“十二字 ”（大信息、全開放、多媒體、高效益）教學(xué)改革目標(biāo)模式研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，再鑄輝煌?；静襟E：調(diào)查研究，收集資料，學(xué)習(xí)理論，形成課題。組織實(shí)施。邀請有關(guān)專家介紹該課題的選題依據(jù)、研究的主要內(nèi)容和有關(guān)理論。選擇試點(diǎn)班級并發(fā)動各備課組自報在哪些學(xué)科采用哪項內(nèi)容。年級協(xié)調(diào)落實(shí)各子課題研究和實(shí)踐內(nèi)容。召開若干次研討會或現(xiàn)場會交流研究成果。綜合研究成果，結(jié)題。研究工作的總體安排和進(jìn)度：2009年 3 月：調(diào)查研究，確定課題。初步選擇試點(diǎn)

3、班；2009 年 4 月召開現(xiàn)場會，開題，邀請有關(guān)專家介紹該課題的選題依據(jù)、研究的主要內(nèi)容和有關(guān)理論。各子課題確定研究的單項內(nèi)容；2009 年 5 月年級協(xié)調(diào)落實(shí)各子課題研究和實(shí)踐的內(nèi)容；2009 年 5 月 2009 年 11月，各子課題開展研究與實(shí)踐；2009 年 11 月召開研討會或現(xiàn)場會交流第一階段研究成果；2009 年 11 月 2010 年 5 月，各子課題開展第二輪研究與實(shí)踐；2010 年 6 月，召開研討會或現(xiàn)場會交流第二階段研究成果；結(jié)題，驗收。目前課題研究工作進(jìn)展情況此項工作對我們教育工作者來說雖不是陌生的課題，但由于我年級老師大都年輕，從事教育工作工作時間不長，在這方面的

4、工作經(jīng)驗還很有局限，但各個子課題的老師們都很敬業(yè)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展課題研究，從工作精神上、態(tài)度上、方法上都能認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過幾次的檢查梳理中可以看到，目前各個子課題的進(jìn)展都按方案的步驟進(jìn)行，也收集了很多材料，尤其是過程材料收集較好，各個階段的小結(jié)性材料及階段成果的形成也較好，現(xiàn)在我們還在進(jìn)一步的整理和完善中，離結(jié)題還有一定的距離。存在問題、 各種材料不規(guī)范、不齊全，不完善。、 某些環(huán)節(jié)不到位（例：階段交流沒有扎實(shí)開展；材料的整理不科學(xué)、不合理等）、 研究工作不夠扎實(shí)，不深入，總結(jié)不夠，形成的為我所用的成果性的、價值性的東西少。、 沒能按方案規(guī)定的步驟開展研究工作，部分子課題拖了整體的后腿，可能

5、使整個課題的研究工作不能如期結(jié)題。存在的硬件不足、 學(xué)校能否提供些研究氛圍，光靠年級單打一不能提高課題級成員的信心，研究工作者有怠工心理。、 學(xué)校應(yīng)給予配套的經(jīng)費(fèi)沒有到位，研究工作進(jìn)程受阻。、 學(xué)校的教務(wù)及科研部門應(yīng)給予指導(dǎo)，讓研究工作廣開思路，不致于讓研究工作有時陷入僵局。以上只是我個人的看法，如有不妥敬請批評指正。牛曉莉2010-6-11【篇二：課題研究情況匯報】課題研究情況匯報門源縣寄宿制小學(xué)武明巖 蔣三主 梁永萍 王奎張生珍 朵文生陳紅正趙國萍二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚(yáng)科學(xué)、積極、求實(shí)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，不斷學(xué)習(xí)，

6、勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索研究，通過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了明顯成果。一、課題研究的主要過程和活動（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任、全員參與。為使我組小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度研究課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。課題研究小組成員名單及分工如下：組 長： 陶世生負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局，指導(dǎo)課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結(jié)報告。組 員：武明巖蔣三主

7、 梁永萍 王奎 張生珍 朵文生（進(jìn)行課題研究、做總結(jié)）（二）做好課題研究主要活動設(shè)計1 、準(zhǔn)備階段：（2012 年 10 月 2012 年 12 月）（ 1 ）、做好課題的申報和論證。（ 2）、組建課題組，商議研究計劃。（ 3）、召開開題會。2 、實(shí)施階段：（2013 年 1 月 2014 年 10 月）開始試驗階段：（2013 年 1 月 2013 年 10 月）（ 1 ）、按研究內(nèi)容的成立研究小組。（ 2）、根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)。（ 3）、開展各類研究活動，內(nèi)容有組織觀摩課、討論和分析教學(xué)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)、撰寫論文等，不斷調(diào)整、改進(jìn)策略，通過科研促教研。（ 4）、做好

8、資料歸檔、總結(jié)交流活動。中期實(shí)踐階段：（2013 年 11 月 2014 年 6 月）形成“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的課堂教學(xué)模式”后期實(shí)踐階段：（2014 年 7 月 2014 年 9 月）探索“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度”3 、總結(jié)交流階段：（2010 年 10 月）（ 1 ）、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果；（ 2）、撰寫結(jié)題報告；（ 3）撰寫課題研究報告。二、課題研究計劃執(zhí)行情況由于學(xué)校整合，課題負(fù)責(zé)人及課題組成員發(fā)生了較大的變化，但課題在現(xiàn)有人員的努力下能按計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實(shí)施方案與計劃，保證課題有序進(jìn)行。二年來，課題組舉行校內(nèi)課

9、題研究活動近20 多次，并積極參加上級教研活動。二年來，我們認(rèn)真做了以下幾個方面的工作：、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個成員的理論水平。二年來，課題組結(jié)合教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求與安排，每個成員都主動參加了各級部門組織的各項活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實(shí)驗以來，根據(jù)本課題研究的計劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、走進(jìn)新課程、新課程中課堂行為的變化、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評價、中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價、走進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等教

10、育科研參考材料。、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動。課題研究實(shí)驗以來，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、集體備課和評課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進(jìn)行集體備課，對課題研究課展開討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問題。通過說課、評課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來，通過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了在課堂教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進(jìn)來相結(jié)合的辦法，在研究的過程學(xué)校課題組

11、一部分教師到西寧地的一些學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)；同時還邀請了縣教研員和專家來校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)研工作。三、課題研究變更情況記錄本課題從2012 年 10 月開始，由于學(xué)校整合，課題負(fù)責(zé)人及課題組成員發(fā)生了較大的變化，課題名稱、研究內(nèi)容都沒有變更。主要成果以論文、報告等形式。3013 年 10 本課題研究管理單位由北山中心學(xué)校變?yōu)殚T源縣寄宿制小學(xué)。本課題于2014 年 10 月完成研究工作。四、課題研究成果出版、發(fā)表獲獎情況、創(chuàng)新課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的研究，不僅培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，提高了課堂教學(xué)效果，也提高了大部分教師的教學(xué)水平，二年來我校許多教師在省、州、縣

12、舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。、二年來課題研究組發(fā)表或撰寫的論文有：淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的滲透、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)注重情感的培養(yǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好情感態(tài)度形成之策略、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何滲透情感教育、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度及探究能力、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的教育、淺談在數(shù)學(xué)活動中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感與態(tài)度的培養(yǎng)之淺見、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)

13、生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)情感教學(xué)的策略。五、課題研究成果代表作：、課題研究結(jié)題報告、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)【篇三：“課題研究”開展情況匯報】小學(xué) “課題研究”開展情況匯報一、落實(shí)好本校教師間的業(yè)務(wù)培訓(xùn)每星期一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，要求培訓(xùn)教師盡量找關(guān)于的課題研究的內(nèi)容來給大家學(xué)習(xí)，也順便收集為繼教資料，一舉兩得，并要求老師們做好學(xué)習(xí)筆記。二、抓好周二周三的教研交流每周二下午第三節(jié)課是我校所有語文教師的集中教研交流時間，周三下午第三節(jié)課則是所有數(shù)學(xué)教師的集中教研交流時間，教師們可對當(dāng)天的公開課進(jìn)行評課議課，或進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看教學(xué)光碟、交流教學(xué)心得等。讓教師們在

14、交流中分享教學(xué)成果，提升業(yè)務(wù)能力。三、集眾人之智慧，抓好集體備課我校緊緊圍繞課題研究開展教研工作，語文組的的課題是在閱讀教學(xué)中感悟文本內(nèi)涵，數(shù)學(xué)組的課題是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究與實(shí)驗。每學(xué)期開學(xué)初，語數(shù)教研組便分別討論本學(xué)期的研究子課題是什么，一般預(yù)設(shè)研討課、示范課、集體備課幾種課型。集體備課安排五節(jié)以上，課前幾天由執(zhí)教教師提交教學(xué)預(yù)案，本組教師共同探討教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、課件的制作、學(xué)法教法的指導(dǎo)等提出可行性建議，執(zhí)教教師修改教學(xué)方案后方可上臺執(zhí)教。四、帶著目的，有針對性地聽課評課以往的隨意聽課后，評課的教師們發(fā)現(xiàn)的問題、亮點(diǎn)如出一轍，前者說了，后者便無話可說，教學(xué)的氛圍不夠濃烈。為了避免這

15、種現(xiàn)象，本學(xué)期，我們聽課前先做了分工。例如數(shù)學(xué)組讓不同的教師從不同的角度，即教學(xué)設(shè)計、教師的語言引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、重難點(diǎn)突破、多媒體資源運(yùn)用各個方面有側(cè)重點(diǎn)的去聽課。評課議課時，由一位教師進(jìn)行主要點(diǎn)評之后，其他教師再根據(jù)側(cè)重點(diǎn)的分工情況，分析點(diǎn)評該節(jié)課各方面的落實(shí)成效，評析課題研究在課堂上的體現(xiàn)。五、課題研究的資料收集每次上公開課，執(zhí)教教師都要寫教案、說課、反思、課題研究記錄表、評課議課記錄表五份材料，集體備課的則有教學(xué)預(yù)案與教學(xué)方案兩份教案。執(zhí)教、教研交流完成后，盡快地完成材料并上交于教研組長之處，教研組長也做好相關(guān)活動的記錄。公開課也盡可能地滲透法制教育，為學(xué)科滲透法制教育收集資料做好準(zhǔn)備，做到一物多用，以便減輕教師多次上公開課的負(fù)擔(dān)。六、重視教師教學(xué)隨筆的撰寫。要求每月每位教師寫教學(xué)隨感3 篇以上，并上交一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)隨筆到教務(wù)處，