舉手的秘密 全國公開課一等獎-完整版PPT

1、1、舉手的秘密預(yù)習檢測：自由讀文,標出生字、新詞，難讀的多讀幾遍。同桌互相聽讀課文（每人一段），糾正錯誤讀音。思考課文講了一個什么故事？遲鈍 膽小 尷尬 瑞雪和藹 誠懇 窘態(tài) 回憶善良 嘲笑 絕妙 成績縣城 竊竊私語 羅 瑞 膽 竊 私 善 嘲 笨 妙 績 縣 億 培 這時同學(xué)們已經(jīng)竊竊私語起來，有人又在背后說我“木瓜”了。背地里小聲說話。老師顯然注意到了我的窘態(tài)，她友善地提醒同學(xué)們不要嘲笑我，然后示意我坐下。尷尬難堪的樣子，感到疑難,不知道該怎么辦。 課文記敘了“我”小學(xué)四年級時，由于缺乏自信心，上課不敢發(fā)言，后來老師與“我”有了個秘密約定，最后我終于樹立了自信心，成為了成績優(yōu)秀的學(xué)生。自學(xué)

2、提示一：1，快速讀課文，用“”畫出“我”的神態(tài)、語言、動作描寫。2，想一想，“我”舉左手和舉右手是的心情有什么不同？3，想一想 ，小學(xué)四年級開始在我身上發(fā)生了哪些變化？自學(xué)提示二：1，快速讀課文，用“”畫出描寫老師的神態(tài)、語言、動作的語句。通過這些描寫你體會到了什么？2，你怎樣理解課文的最后一句話。 交換眼神，是一次心靈的對話，我只能舉右手會覺得（ ）而見到老師的目光，我“踏實”了，因為我從老師的眼里看到了（ ）。 一開始，我只能舉右手，每當此時，老師便和我交換一個眼神，這樣一來，我的心里就感到很踏實了。 有一次，當老師提問時，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了生怕老師看不見。終于，老師的視線落在了我的身上，眼里閃現(xiàn)出一絲驚喜。她果然讓我回答問題。這一次，我流利地回答完問題，老師給了我熱情的贊揚，同學(xué)們也向我投來驚奇的目光。 漸漸的，我的學(xué)習成績也提高了，再也沒人叫我“木瓜”了。后來，我以優(yōu)異的成績考上了縣里最好的中學(xué)。每當回憶起小學(xué)四年級那一段“舉手的秘密”時，我都會在心中感激我的老師，是她的尊重、友善、培養(yǎng)和寬容，改變了我的一生。小練筆 一位老人顫顫巍巍地上了車，坐在門口的大哥哥耳朵里塞著耳機，動也不動；旁邊穿著時髦的阿姨坐在座位