《有趣的吸水現(xiàn)象》說課稿

1、說課稿尊敬的各位領導，各位老師，大家好！今天我說課的題目是大班科學活動有趣的吸水現(xiàn)象。下面是我的說課內容。一、說設計意圖水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它， 每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。 有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我 老師，我手上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？新綱要中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。所以，針對生活中常見的毛細現(xiàn)象，我們設計了本次活動，抓住了幼兒這一興趣點，主要目的在于讓

2、幼兒通過實驗、操作，自己探索“水不見了”的原因。培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣， 有好奇心和求知欲。 本次活動要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水， 能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。一般來說，孩子對理論知識較難明白，所以在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、 多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式， 培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。二、活動目標在新綱要中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，

3、因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，體驗成功的喜悅。2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。三、活動重難點活動重點：了解生活中的毛細現(xiàn)象?；顒与y點：四、活動準備：1、毛巾 20 塊、布 20 塊、面巾紙等吸水材料及小盆20 個，大盆 5個。2、 紅、黃、藍、綠顏色的水，大白菜葉，細管（醫(yī)用采血管）若干。3、 白色紙做成的紙花，塑料小碗若干。4、五、活動教學法在新綱要中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)

4、和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒?。因此，我采用了以下教學法：1、教法觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性， 以及幼兒的自主建構過程，采取觀察指導法是比較合適的， 教師通過敏銳地觀察， 能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。提問法：在教學活動中， 幼兒的注意力易受外界新異刺激的影響而轉移，有針對性、 有質量的問題可以吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒積極主動的參與科學教育活動。三、 說學法：綱要中指出， 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動中

5、，幼兒的具體學法有：1、操作法：這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。在新綱要中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。因此， 我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)物體“吸水”的秘密。四、活動過程：（一）談話導入（出示兩個盆，其中一個裝有水）教師：小朋友們好，我是汪老師，雖然我們不認識，但我相信我們很快會變成好朋友的。 今天我給你們帶來了個見面禮， 請看這是什么？（幼兒）教師：仔細看看這兩個盆有什么不一樣？（幼兒）教師：對，這兩個盆有一個裝了水，有一個沒有?？墒俏覀兊乃畬殞毾肴チ硪粋€盆里玩怎么辦？教師：對，我們可以把盆拿斜一點，輕

6、輕的倒進去。現(xiàn)在，水寶寶還有沒有哭呢？（幼兒）教師：現(xiàn)在我們讓它自己玩自己的，我們也來玩游戲吧?。ǘ?、游戲：幫水搬家，通過游戲環(huán)境以及提供的材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師：下面，請跟我到后面來，請從兩邊走哦！教師：看看桌子上有什么？（毛巾、布、餐巾紙、裝有水的小盆、一個大盆）教師：今天，老師請來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盆里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里， 怎么辦呢？想一想不用倒的辦法， 用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。動手吧（幼兒操作）2、說一說：你是用什么辦法幫水搬家的？（鼓勵幼兒說出自己是怎么做到的）教師小結：這些東西都能

7、幫水搬家是因為它們都有吸水的本領。3、想一想：還有哪些東西能吸水？教師：大家想一想，除了剛才的那些東西，生活中還有哪些東西能吸水呢？（幼兒）教師：能吸水的東西這么多那我們的植物能不能吸水呢？（二）、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。1教師：小朋友們看這里，這是什么？（幼兒）教師：那我們的“白菜能吸水嗎”？一起來試一試。教師：將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里后， 會發(fā)生什么呢？我們一會再來看！2教師：現(xiàn)在我們把桌子上的細管也放進去，看一看我們的“細管能吸水嗎”？趕快行動吧！教師：我們的細管能不能吸水呢？（幼兒）教師：對，我們可以看到當細管一接觸到水時，就能吸上水。教師小結：細管能夠將水吸上來，這就是

8、毛細現(xiàn)象。這些小細管，我們的白菜葉和其他植物也有。對了，白菜葉可是放進去很久了，趕快看看它變成什么樣了！3、白菜的變化教師：大家看一看我們的白菜葉有什么變化？（幼兒）教師：對，我們的白菜葉放到紅色水里面后，我們的白菜葉由下向上變紅，這是因為白菜葉的小細管發(fā)生了什么現(xiàn)象？（幼兒 )教師：一起來把它掰開，找找它的小細管教師：是不是很細呢？這些小細管變成了什么顏色？這是什么現(xiàn)象？（幼兒）4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜、生菜、百合花等）教師： 彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，這些都是我們的毛細現(xiàn)象。5 、討論：毛巾、布、餐巾紙、海綿里有“小細管”嗎？（幼兒）教師小結：它們都有小細管，因為這些放進水里以后，能吸上水的這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。（三）、想一想，玩一玩、怎樣把白色紙花變成彩色的花呢教師：這些小細管真好玩， 現(xiàn)在請小朋友們把桌子底下的箱子輕輕的拿到桌子上來，打開看看里面有什么？下面請把里面的東西拿出來擺在桌子上。2、引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？教師：現(xiàn)在我們的樹媽媽身上的葉子都掉落了，看上去可不好看了，請小朋友一起幫忙用這朵白色的小花給它打扮打扮， 可是白色的顏色太單調