勞動教育實施方案小學(xué)

1、.勞動教育實施方案2022.9勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想方針，實施素養(yǎng)教育、提高學(xué)生總體素養(yǎng)的根本途徑。學(xué)校要正確生疏勞動技術(shù)教育的出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、爭辯性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)意識，學(xué)習(xí)科學(xué)爭辯的方法，進展綜合運用學(xué)問的力量。勞動技術(shù)教育具有培育勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)等促進學(xué)生全面進展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、上級教育行政主管部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程

2、建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的閱歷，制定勞動教育實施方案二、總體目標在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在五年級開設(shè)勞動技術(shù)課，勞動技術(shù)課作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，又要使學(xué)生把握肯定的高科技學(xué)問，具有科技意識和創(chuàng)精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)問目標和根本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的根本原理和治理學(xué)問。具體學(xué)問目標如下：法。了解木工、金工等常用工具的使用方法。了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡潔學(xué)問。了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的學(xué)問。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的根底學(xué)問，了解最科技信息。二力量目標的根本技能。學(xué)會自我效勞性

3、勞動，能制作簡潔的手工作品和工藝品。初步把握編織、縫制技術(shù)，能制作簡潔的制品。把握初步的植物栽培技術(shù)，把握小動物的飼養(yǎng)方法。學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進展簡潔的識圖和制圖。在勞動技術(shù)實踐中具有肯定的創(chuàng)意識，嘗試有創(chuàng)特色的小制作、小制造。三德育目標理安康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。培育學(xué)生正確的勞動觀點，樹立寵愛勞動、敬重勞動人民的正確思想。推動社會進步的根本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和榮耀義務(wù)。具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。技術(shù)性

4、原則，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)精神和實踐力量。根底性原則加工的動手操作力量和思維力量，為將來的進展、成長打下堅實的根底。創(chuàng)性原則的培育。適應(yīng)性原則理、心理特征和學(xué)問、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可承受性。開放性原則教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、揮自己天賦、才能和制造力的思路。安全性原則制度的良好習(xí)慣。按課程要求設(shè)計五、途徑和方法一組織領(lǐng)導(dǎo)術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)投入，充實勞動技術(shù)教育資源。二師資建設(shè)兼職教師，組織以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)等多方面的功能實現(xiàn)。育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。四教學(xué)治理作方面由于學(xué)

5、生的實踐活動一般是依據(jù)仿照獨立勞動技術(shù)嫻熟勞動技術(shù)制造勞動技術(shù)的挨次發(fā) 進展、為將來效勞社會奠定的根底。五呈現(xiàn)評價作品，可在實踐過程中或完畢在實踐過程中進展，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐完畢后進展，主技術(shù)教育的評價強調(diào)評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，有利而不斷地投入到的創(chuàng)中去。1.樂觀預(yù)備和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)爭辯的狀況及進展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在爭辯準時溝通狀況，解決實施過程中的問題。對學(xué)生進展問卷調(diào)查分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩局

6、部。由課題組成員完成問卷設(shè)計、講事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故簡潔理解的特點，對學(xué)生進展中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增加誠信意識。典范鼓勵，引導(dǎo)寵愛勞動理念。動對一個人成長的重要。家校協(xié)作，共造勞動環(huán)境創(chuàng)設(shè)校園寵愛勞動的環(huán)境氣氛。導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。以及宋慶齡：學(xué)問是從刻苦勞動中得來的，任何成

7、就都是刻苦勞動的結(jié)果。校內(nèi)播送、黑要求和重要意義，形成人人知勞動的良好氣氛，為人人愛勞動打下輿論根底。另外在進展機結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的呈現(xiàn)以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。創(chuàng)設(shè)班級寵愛勞動的環(huán)境氣氛?？砷_展全國商情經(jīng)濟理論爭辯一些有關(guān)勞動的活動如開展每天一分鐘家務(wù)我們也參與 愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上學(xué)生進展寵愛勞動教育，使寵愛勞動、勞動榮耀思想意識扎根學(xué)生心里。創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境到會的漸進過程。給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞學(xué)會勞動。家長開頭要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用玩耍的口吻引堅持貫徹到底。給孩子一個規(guī)章，體會勞動。制定

8、一個勞動獎罰規(guī)章，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶散帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。強化措施，標準勞動行為。在學(xué)生對勞動有肯定理解的根底上，教師不但要做出典范，還要準時地標準學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，準時訂正不良行為。二是要準時鼓舞表揚。三是要循序漸進。依據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中依據(jù)本課題爭辯內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進展良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為標準訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進展，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進展。在訓(xùn)練中，留意實行學(xué)生自我治理紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度、自我評估學(xué)校、家庭評比表等方法，進展自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總