淺談如何加強(qiáng)中等職業(yè)教育中德育教育

1、淺談怎樣加強(qiáng)中等職業(yè)教育中的德育教育淺談怎樣加強(qiáng)中等職業(yè)教育中的德育教育PAGEPAGE6淺談怎樣加強(qiáng)中等職業(yè)教育中的德育教育PAGE淺談怎樣加強(qiáng)中等職業(yè)教育中的德育教育綱領(lǐng)：德育教育是職業(yè)學(xué)校的重要任務(wù)之一，在新世紀(jì)的今天看作社會與學(xué)校的“中間站”的職業(yè)教育更是擁有獨(dú)到的功能與意義。職業(yè)教育怎樣科學(xué)的完成這項(xiàng)任務(wù)，是保證職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的定然要求。可是各樣情況都說明，現(xiàn)在的中等職業(yè)教育，特別是德育，存在著很多的不夠。所以筆者從四個方面，分析了怎樣加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作和依據(jù)個人的工作實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)關(guān)于中職德育教育改革的建議。重點(diǎn)詞：德育；改革；整體性德育觀；開放性德育觀中圖分類號：G

2、718文件表記碼：B文章編號：1672-15782018）19-0008-02進(jìn)入21世紀(jì)，各國之間發(fā)生了無形的比賽，慢慢演變成為科技與教育的較量。看作社會與學(xué)校的“中間站”，中等職業(yè)教育擁有其獨(dú)到的功能與意義。1.當(dāng)前職業(yè)教育存在的問題中等職業(yè)學(xué)校招生對象以初中畢業(yè)生和部分高考績績不太夢想的高中畢業(yè)生為主，這部分學(xué)生中考、高考績績分?jǐn)?shù)較低，生源素質(zhì)差。部分職業(yè)學(xué)校重視理論教育，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育不夠，適用性的實(shí)訓(xùn)教育少或是在看重學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育的同時，馬虎對職業(yè)道德教育的內(nèi)容、方式、手段、規(guī)律、性質(zhì)、模式、特質(zhì)和專業(yè)設(shè)置、教材、教育目標(biāo)等方面的深刻研究，對教育的基本條件也不看重改良和提高。在

3、師資建設(shè)方面，部分中等職業(yè)院校師資行列還不適應(yīng)職業(yè)教育的需要，“雙師型”教師亟缺。2.怎樣加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育職業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校的首要任務(wù)之一，科學(xué)的完成這項(xiàng)任務(wù)，是保證職教人才培養(yǎng)質(zhì)量的定然要求。上述各樣情況都說明，現(xiàn)在的中等職業(yè)教育，特別是德育，存在著很多的不夠。下面，筆者從四個方面，談?wù)勗鯓蛹訌?qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的德育工作：2.1學(xué)校各部門重要密繚繞“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造德育工作品牌”的工作目標(biāo)，發(fā)生齊抓共管、常抓不懈的良好排面，奮斗把學(xué)生培養(yǎng)成為“寬基礎(chǔ)、高技術(shù)、復(fù)合型、高素質(zhì)”的新式技術(shù)人才。要認(rèn)真總結(jié)本校及他校德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)，積極改革德育工作的方式，走出一條適合本校工作的新路徑，

4、打造屬于本校的德育工作品牌。2.2建設(shè)一支以班主任、教育員和德育課教師為主體的高素質(zhì)德育師資行列。班主任是基層的德育工作者，是德育工作詳細(xì)推行者。學(xué)生辦理部門要高度看重班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教職工擔(dān)當(dāng)班主任。學(xué)生辦理部門要加強(qiáng)班主任行列建設(shè)，加強(qiáng)對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指點(diǎn)，積極幫助班主任提高德育工作水平。2.3抓好三個品位的教育：養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育。教育對象的差異性，選擇了德育工作要分品位教育。養(yǎng)成教育、成才教育、創(chuàng)業(yè)教育等三個品位很好的將中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特質(zhì)結(jié)合起來。2.4利用四種教育模式：灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、感情凝聚。思想道德建設(shè)是

5、教育與時間相結(jié)合的經(jīng)過。針對每一個學(xué)校學(xué)生的特質(zhì)，要經(jīng)心策劃和組織翻開內(nèi)容鮮活、模式奇怪、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐和主題教育活動。要以意會教育為基本路徑，經(jīng)過灌輸教育、模范激勵、活動陶冶、感情凝聚等模式方式。教育學(xué)生梳理正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)生優(yōu)秀的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成尊貴的思想質(zhì)量和優(yōu)秀的道德改變觀念增進(jìn)中職德育改革。3.關(guān)于中職德育教育改革的幾點(diǎn)建議3.1創(chuàng)辦整體性德育觀。創(chuàng)辦整體性德育觀是要創(chuàng)辦“三全”，即：全員所有教職工都是德育工作者，全校師生一塊參加；全方面所有教材都是德育教材，在思想政治教育的同時，加劇職業(yè)生涯教育、法治教育、職業(yè)道德教育方面的內(nèi)

6、容，突出了職業(yè)教育的特質(zhì)，充分挖掘其中的德育內(nèi)容，以有利于增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)本領(lǐng)的發(fā)生；全經(jīng)過學(xué)校所有活動都是德育活動，全面浸透貴州教育家王廣仁所建議的大德育思想，推行“學(xué)校、家庭、學(xué)生、社會四位一體德育模式”，講德育置于學(xué)校工作之首，貫穿于各個環(huán)節(jié)，發(fā)生“人人都抓德育，事事與德育相關(guān)”的德育工作大情況。3.2創(chuàng)辦開放性德育觀。傳統(tǒng)的、封閉式的學(xué)校德育環(huán)境已不復(fù)存在。我們應(yīng)看重中職學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的開放性改動，更多地溝通過案例教育、情況教育、實(shí)訓(xùn)教育、社會檢查、社會實(shí)踐等模式，并經(jīng)過翻開技術(shù)競賽、典禮慶典、文化藝術(shù)等活動，把德育與職業(yè)活動、學(xué)生活動相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體功

7、能，改變“重理論教授，輕學(xué)生實(shí)踐”的教育模式，重申學(xué)生的主動參加。中等職業(yè)教育要面向社會、面向市場、面向就業(yè)，建立開放的今世德育?，主動歡迎社會的各樣挑戰(zhàn)。3.3創(chuàng)辦社會性德育觀。要完滿改變防范性的德育觀，建立主動性的德育觀，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會主動選擇、主動發(fā)展、充發(fā)散揮學(xué)生的主體性和培養(yǎng)自我教育本領(lǐng)，自覺地把社會表面的道德要求改變?yōu)閮?nèi)在的自我道德需要，增進(jìn)他們主動地、健康的前面發(fā)展。汪廣仁說：“種樹先培氣根，樹人先于其心”心理將康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)德育的工作針對性、實(shí)效性的重要方面。我們要依據(jù)中職生的身心發(fā)展特質(zhì)和教育規(guī)律，看重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理質(zhì)量和自負(fù)、自愛、自律、自強(qiáng)

8、的優(yōu)秀質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生克服困難、承受考驗(yàn)、承受挫折的本領(lǐng)，才能讓他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會生活的情況。3.4創(chuàng)辦互動性德育觀。要改變過去過多地看重單向灌輸和說教的做法，堅(jiān)持言傳與身教、理性與感情的一致，充分借助信息采集技術(shù)等上風(fēng)，為師生雙方互動溝通搭建廣闊的平臺，以連續(xù)高效的互動來增進(jìn)師生的相互理解、包括、增進(jìn)學(xué)生道德向正確的目標(biāo)發(fā)展。其他，還必要留神的一點(diǎn)是，要創(chuàng)辦“每一個學(xué)生都擁有可教育性，惟有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”的見解。不能夠一味的要修業(yè)生來適應(yīng)教師，教師開始應(yīng)主動去適應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生以點(diǎn)滴的提高為起點(diǎn)，在激勵中不斷提高，用“愛心、熱忱、誠意、耐心”對待學(xué)生，以誠摯的愛叫醒他們“酣睡的心”，指點(diǎn)他們走出迷惑。綜上所述，在我國現(xiàn)有的市場經(jīng)濟(jì)大情況下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育看作一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作來抓，必要鮮亮職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育的特質(zhì)，使職業(yè)學(xué)校德育的預(yù)期結(jié)果，成為所有師生共同奮斗的目標(biāo)，以強(qiáng)搶最優(yōu)的教育奏效?？醋髀殬I(yè)教育者，應(yīng)擺正自己對中等職業(yè)教育的思想認(rèn)識，抵達(dá)人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方向技術(shù)型人才。參照文件：吳凡.中職院校德育教育與學(xué)生感情培養(yǎng)J.教育今世化，201