2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)花生一向都是我喜愛(ài)的食物，而落花生這篇文章讓我對(duì)花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描述了在收獲節(jié)的夜晚，全家人圍在一齊吃花生，議花生的情景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實(shí)際的深刻道理。在文中，父親是這樣描述花生的好處的，他說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)過(guò)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才明白?！痹谖铱磥?lái)，這句話是對(duì)花生優(yōu)點(diǎn)的最完美的

2、概括。雖然文中的父親是在議花生，可實(shí)質(zhì)上是在贊美像花生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實(shí)實(shí)、品德高尚、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我也懂得了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何去尋求和發(fā)現(xiàn)“真、善、美”，做到“真、善、美”的統(tǒng)一。其實(shí)，無(wú)論是植物還是動(dòng)物，或是人類(lèi)，那些“真、善、美”的影子總是那樣真實(shí)的存在著，就像荷葉、蚯蚓、教師。荷葉沒(méi)有婀娜多姿的風(fēng)采，可它卻用自我碧綠如玉的葉子無(wú)私地襯托著多姿多彩的荷花，為大地增添美麗;蚯蚓總是生活在陰暗潮濕的泥土中，它默默地松土，讓扎根在土壤中的植物茁壯成長(zhǎng)，可是卻很少有人去關(guān)注它、贊美它;教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始

3、干”是人們對(duì)教師真心地贊美，我們的教師為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批的新人，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷葉、蚯蚓、教師既平凡又偉大，他們都是“真、善、美”的化身。作為一個(gè)小學(xué)生，我必須要向花生那樣，把自我最真、最善、最美的一面展現(xiàn)出來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自我，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)（二）我們學(xué)了落花生一課后，覺(jué)得受益匪淺，懂得了一個(gè)十分重要的道理。落花生這篇課文主要寫(xiě)“我”和父親在茅亭里過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)交談的內(nèi)容。父親問(wèn)作者，花生的好處有哪些?又說(shuō)“花生雖然不好看，可是很有用”。作者終于明白了其中的道理，說(shuō)，人要做有用的人，不要做只講體面

4、而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這是全文的中心，也就是告訴我們：“我們要做對(duì)社會(huì)有用的人，不能只關(guān)注外表等外在的東西，實(shí)用的才是好的。在生活中也有很多的例子。有些人總是把自己打扮的很漂亮再出去，可這種人在職場(chǎng)上很容易被淘汰;有些人平常穿著很樸素，干的工作也是最辛苦的，薪水也很低，可是他們很重要，人類(lèi)不能沒(méi)有他們。比如處處可見(jiàn)的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天早起貪黑地干活，在馬路上，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地掃凈灰塵，掃盡最后一片落葉，卻只能遭到人們的鄙視，唾罵和嫌棄。如果沒(méi)有他們，我們的家園將會(huì)被垃圾所覆蓋，所掩埋。這些人難道不值得我們尊重，不值得我們敬佩嗎?花生讓我想起了花生花。花生花和花生一樣其貌不揚(yáng)，可花生花在一株

5、花生中占據(jù)了一個(gè)最重要的位置?；ㄉê苡杏?，沒(méi)有一朵是空花，少一朵花生花就少一顆花生?？梢?jiàn)，花生花也有花生的品格。讓我們記住這個(gè)道理吧!擁有花生品格的人才會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，愛(ài)慕虛榮的人只會(huì)被淘汰!這就是我讀了落花生的心得。2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)（三）今天，我家的餐桌上擺上了一樣特殊的食物，那就是花生。我拿起一節(jié)花生，剝開(kāi)塞進(jìn)了我的嘴里，我一邊吃著花生一邊回味著剛讀完的許地山的散文落花生，感到回味無(wú)窮。在落花生這篇散文中，許地山爺爺描寫(xiě)了在收貨節(jié)的傍晚，他和全家人一起吃花生、議花生的情景。通過(guò)父親的話，告訴我們一個(gè)道理：人要做實(shí)實(shí)在在的人，不要做外表好而對(duì)別人沒(méi)有好處，華而不實(shí)的人?；?/p>

6、生味美，可以榨油，價(jià)錢(qián)還很便宜，人人都喜歡吃。但它深深地埋在土里，不像桃子、蘋(píng)果、石榴那樣把水靈靈的果實(shí)耀人耳目地掛在枝頭上。而花生卻矮矮地生長(zhǎng)在土里，等到成熟了，也不能分辨它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道，而甘愿默默無(wú)聞地埋在地里。默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種多么崇高的精神!我不禁想起了荷葉，它沒(méi)有婀娜多姿的風(fēng)采，只有碧綠如玉的葉子，無(wú)私得襯托著多姿多色的荷花，為人間增添真、善、美。這又使我想起了可敬可愛(ài)的老師，她們?yōu)樽鎳?guó)培育新人，任勞任怨，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知有多少個(gè)不眠之夜，不知有多少次生病感冒、疲憊不堪，還依舊為我們上課。啊!為了我們能茁壯成長(zhǎng)，她們的頭上添了屢屢銀發(fā)，額頭上爬上了辛

7、勞的皺紋，眼角里常常布滿(mǎn)不眠之夜所留下的血絲。我愛(ài)花生的品格，我愛(ài)荷葉的胸懷，我更愛(ài)老師的精神。此時(shí)此刻，我想起了李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我心想，等我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)（四）當(dāng)我看到了落花生書(shū)名，就聯(lián)想到語(yǔ)文課本中的落花生，再一看都是許地山寫(xiě)的，就把這本書(shū)借了。其實(shí)落花生可是是許地山專(zhuān)集中一篇散文，本書(shū)包括了_篇的散文和_篇的小說(shuō)，是許地山的代表作。我喜歡植物，我也寫(xiě)過(guò)很多的植物日記，看了書(shū)中梨花后，我又學(xué)會(huì)了一種寫(xiě)法，用不一樣的人對(duì)待同一植物的態(tài)度，也能夠把一種植物寫(xiě)得那么動(dòng)情。我記得在桂花盛開(kāi)的季節(jié)，我也像梨花中

8、的妹妹一樣，喜歡搖一搖桂花樹(shù)的樹(shù)干，即刻千萬(wàn)朵的小桂花像雨一樣地露在地上，十分壯觀，十分好玩?？晌覐膩?lái)沒(méi)有想到它們是花兒的淚，我更沒(méi)有想到落下的花朵歸向何處春天時(shí)候我到過(guò)數(shù)不清的林野，可是看了書(shū)中春的林野后，我才明白了天上的云能夠保護(hù)了地上花草不受太陽(yáng)的燙傷;我才明白草兒在傾聽(tīng)著鳥(niǎo)和風(fēng)的歌聲會(huì)大醉;桃花聽(tīng)的入神了后會(huì)流淚;我才明白撿桃花的落瓣能夠有這么多的游戲，如果把這些東西經(jīng)過(guò)消化后，去寫(xiě)春游的話，我想我的春游作文肯定能夠得個(gè)A+。看了書(shū)中的我的童年，從作者母親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)中，又讓我想到遠(yuǎn)方的媽媽?zhuān)瑡寢尠?我多么想回到你的身邊!書(shū)中的牛津書(shū)蟲(chóng)中，作者的話：讀書(shū)到死，是我所樂(lè)為，假使我的

9、財(cái)力，事業(yè)能容允我，我誠(chéng)愿在牛津做一輩子的書(shū)蟲(chóng)。讓我深有體會(huì)，我喜歡看書(shū)，但愿我也能讀書(shū)到死。我喜歡讀這本書(shū)的散文部份，我對(duì)書(shū)中的小說(shuō)部份不是很感興趣，其原因?yàn)樗鼈儾皇峭瘯?shū)，大多是大人們看的資料。也許我還太小，有些男女之間的事情還不懂。書(shū)中每篇都有導(dǎo)讀和彩圖，在書(shū)中散文中有些導(dǎo)讀比正文還要長(zhǎng)，有了它們，讓我讀起來(lái)更加容易理解，讀落花生需要慢慢的品味，慢慢地理會(huì)，像橄欖一樣，會(huì)越嚼越有味。2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)（五）我在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)了一篇，名為落花生的課文。它是一篇敘事散文，文章真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候種花生、收花生、嘗花生以及與父親議花生的事。再仔細(xì)品讀了落花生，其實(shí)課文的資料表

10、達(dá)了作者不求名利，只求做一個(gè)有益于社會(huì)的人的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。當(dāng)我讀到“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”的時(shí)候，我體會(huì)到了雖然花生沒(méi)有華麗的外表，卻樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、不求名利的精神。這不正是值得我學(xué)習(xí)的一種精神嗎?做人就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在的，不應(yīng)當(dāng)華而不實(shí)。我往下讀時(shí)，讀到了“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這時(shí)，我體會(huì)到了做人要做誠(chéng)實(shí)守信的人;要做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。不要做只講究外表，不講誠(chéng)信的人;對(duì)他人以及社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)的人;甚至禍害社會(huì)的人。讀了落花生這篇課文后，使我想起了我的爺爺。他是一位老教師，他從教四十余年，他為教育事業(yè)付出了自我辛勤的汗水;他培養(yǎng)出了一代又

11、一代的祖國(guó)花朵;他每一天早早的到學(xué)校，從早晨到傍晚，一向在艱辛地工作著;他嘔心瀝血，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，卻從來(lái)沒(méi)有一句怨言!當(dāng)他看著自我培養(yǎng)出的學(xué)生登上了成功的殿堂的時(shí)候;當(dāng)他看到自我的學(xué)生在理解鮮花和掌聲的時(shí)候，而他卻默默地站在一旁，他也隨著人們一齊為自我的學(xué)生鼓掌，從不居功自傲。他是多么的偉大呀!他多么的像落花生不求名利、默默奉獻(xiàn)!2022年落花生讀書(shū)心得體會(huì)（六）閻樓第二小學(xué)陳春風(fēng)四德包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、基本道德?！八牡隆苯逃顒?dòng)的學(xué)習(xí)，使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內(nèi)心深處受到極大震撼，感觸頗多。一、樹(shù)立自律意識(shí)，注重個(gè)人品德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)是

12、至關(guān)重要的。要加強(qiáng)推進(jìn)_道德建設(shè)、構(gòu)建和諧文化體系的進(jìn)程，個(gè)人的修養(yǎng)特別是個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹(shù)立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。生活中我是一名人民教師，我知道應(yīng)模范遵守師德規(guī)范，事事處處爭(zhēng)做學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)“日三省其身”，我們也要如此，每天應(yīng)反思一下自己的所作所為，勉勵(lì)自己，完善自己，提高自己的道德修養(yǎng)。個(gè)人品德是一個(gè)人的內(nèi)在的涵養(yǎng)，這是人性中最有_力的地方。正所謂“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！倍?、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)踐行四德。我認(rèn)為我們不僅要有建設(shè)四德、實(shí)踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。在百舸爭(zhēng)流、千帆竟發(fā)的今天，哪怕是教師思想上的一點(diǎn)保守，觀

13、念上的一點(diǎn)落后，精神上的一點(diǎn)萎靡，斗志上的一點(diǎn)消極，執(zhí)行上的一點(diǎn)折扣，步伐上的一點(diǎn)遲緩，即使是再宏偉的目標(biāo)，再好的機(jī)遇和條件，都終將是水中花、鏡中月。要想全面深入開(kāi)展“四德”工程建設(shè)，必須要培養(yǎng)公民踐行四德的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)公民具有自覺(jué)踐行四德的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相互激蕩、相互提升，有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。三、注重知行合一，模范遵守三紀(jì)四德?！爸仔须y”。作為一名人民教師，更應(yīng)該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標(biāo)志，作為教書(shū)育人的行為準(zhǔn)則。第一是要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法；同時(shí)要堅(jiān)持道德價(jià)值論上的“公私之辨”，繼承和

14、發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的重義精神。第二是要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，要做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子。四、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到既教書(shū)又育人。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，特別是師德學(xué)習(xí)，我深刻地懂得，教育必須以人為本、方能興教育人。也就是說(shuō)，教育必須在尊重、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。教師的人格_力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步

15、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛(ài)”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)石成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)，最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)：如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力?？梢哉f(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)

16、生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)_他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說(shuō)得好“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從以教師為中心向以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格_力影響人，崇高