幼兒認(rèn)知的公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、第二章幼兒認(rèn)知發(fā)展幼師班第1頁第一節(jié)嬰幼兒感知覺發(fā)展第2頁感覺假如你將一只蘋果放在7個月大小嬰兒面前，他一定會伸手去抓。蘋果紅色，在他眼中引發(fā)視覺；蘋果香氣刺激他鼻子，引發(fā)他嗅覺，抓到蘋果后，蘋果光滑表皮、蘋果溫度引發(fā)他皮膚觸摸覺和溫覺，蘋果重量引發(fā)他本體覺；咬在嘴里甜汁會引發(fā)他溫覺第3頁所以引發(fā)視覺、嗅覺、味覺等人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個別屬性反應(yīng)稱之感覺。感覺是人認(rèn)識過程最初階段。感覺是關(guān)于客觀事物最原始心理信息，是認(rèn)識世界第一步，是關(guān)于世界一切知識最初源泉第4頁你仔細(xì)觀察，還會發(fā)覺這個嬰兒在伸手抓蘋果時，怎樣蘋果太大，他就用一只手抓，假如一只手抓不了，他就會伸出兩只手抓，可見并不

2、只是感受到紅色、香味等單一刺激，而是對蘋果整體有反應(yīng)。第5頁這就是知覺知覺：人對事物各個屬性、各個部分以及它們之間關(guān)系綜合、整體直接反應(yīng)。是個體組織、選擇并解釋感覺過程。它與感覺一樣，都是刺激物直接作用于感覺器官而產(chǎn)生。第6頁一、嬰幼兒感知覺膚覺是一組復(fù)合感覺，包含觸覺、溫覺、痛覺等第7頁觸覺嬰兒出生時已經(jīng)具備了超出成人想象發(fā)達(dá)觸覺。嬰兒唇、手掌、腳掌、前額、眼皮都非常敏感。因?yàn)榫邆淞藫嵊|條件，良好觸摸對嬰兒情感發(fā)展起了主要作用。觸覺是嬰兒探索這個世界主要伎倆。第8頁溫覺是皮膚對外界溫度感覺第9頁新生兒痛覺也很敏感第10頁前庭覺人內(nèi)耳里有一個半規(guī)管得器官，里面存有淋巴液。當(dāng)我們身體加速運(yùn)動時，

3、淋巴液晃動引發(fā)對身體平衡和運(yùn)動覺。叫前庭覺。新生兒饑餓啼哭時，母親就會把他抱成一個特定姿態(tài)開始喂奶。重復(fù)姿勢，只要孩子到母親懷里就找奶吃了。第11頁嗅覺、味覺嗅覺是鼻腔里嗅細(xì)胞對散發(fā)在空氣中氣體刺激引發(fā)反應(yīng)。剛出生不就孩子是否有嗅覺呢？有，剛出生20-30分得新生兒對香水有反應(yīng)，用類似洋蔥氣味刺激熟睡新生兒鼻孔周圍，也能引發(fā)他們眼皮緊閉、轉(zhuǎn)動頭部等騷動不安，甚至清醒過來第12頁新生兒已能區(qū)分好幾個氣味，并產(chǎn)生各種反應(yīng)：改變面部表情、不規(guī)則深呼吸、脈搏加強(qiáng)、打噴嚏、頭躲開、四肢和全身不安寧地動。出生一周嬰兒已能區(qū)分母親氣味和其它人氣味。出生不到12小時新生兒對草莓和香蕉味道表示滿意，對臭魚和臭雞

4、蛋味道表示拒絕，這表明區(qū)分味道能力有可能是天生。第13頁新生兒“認(rèn)識”母親氣味嗎？試驗(yàn)： 母親用過毛巾 其它人用過毛巾人工喂養(yǎng)嬰兒 母乳喂養(yǎng)嬰兒 低低高低第14頁味覺嬰兒生來就含有能讓其看護(hù)者知曉其味覺偏好能力。 漠不關(guān)心嬰兒出生時對咸味反應(yīng)與水反應(yīng)相比 加以拒絕味覺在嬰兒和兒童期最發(fā)達(dá)，以后逐步衰退。新生兒顯著“偏愛”甜食。第15頁嬰兒對味覺上差異比較敏感，碰到與習(xí)慣滋味有區(qū)分食物馬上能區(qū)分出來，第3個月嬰兒對各種主要味覺物質(zhì)溶液能準(zhǔn)確分化，再過一段時間，多數(shù)嬰兒也能夠分化不一樣程度甜或咸。第16頁聽覺發(fā)展1.有幾個觀點(diǎn)：2.一百年前，普萊爾提出“一切幼兒剛才生下時都耳聾”。因?yàn)槌錾髱讉€小

5、時內(nèi)，內(nèi)耳中液體妨礙了嬰兒聽覺能力準(zhǔn)確測量。3.1983年廖德愛、黃華建研究結(jié)論，出生第一天嬰兒已經(jīng)有聽覺反應(yīng)。新生兒聽覺反應(yīng)時極其充分，能聲音定位 、區(qū)分不一樣強(qiáng)度和時間聲音等。嬰兒對聲音反應(yīng)最少有三種不一樣方式：感受撫慰、警覺、痛苦反應(yīng)。第17頁聽覺產(chǎn)生嬰兒在出生前已開始有聽覺。最清楚地傳遞到胎兒聲音是母親言語聲。 用塑料玩具狗發(fā)出“唧唧”聲為刺激，對42名出生二十四小時內(nèi)新生兒測試： 一次刺激引發(fā)反應(yīng)19名（45.2%） 兩次刺激引發(fā)反應(yīng)16名（38.1%） 三次刺激引發(fā)反應(yīng)5名（11.9%）第18頁聽覺偏愛對出生3天嬰兒研究：嬰兒各自母親朗誦孩子故事并錄音，作為測驗(yàn)聲音材料。嬰兒用一定

6、頻率吸吮奶頭，就聽到自己母親朗誦聲音，反之則變?yōu)樗寺曇簟＝Y(jié)果：85嬰兒會按產(chǎn)生母親聲音頻率吸吮。第19頁嬰兒對說話聲音敏感， 對于沉悶、憤恨、硬冷語氣與輕松、愉悅、溫柔語氣，又有不一樣反應(yīng)，人們與兒童說話時不自覺提升了嗓音，經(jīng)常性出現(xiàn)兒化語，話語結(jié)尾也往往升調(diào)，是因?yàn)閮和矚g這種聲調(diào)說話方式。嬰兒在聽成人講話時，能使身體運(yùn)動與講話聲音模式同時。第20頁4-5到7歲兒童聽覺閾限值比成人高2-7dB;13歲以前兒童聽覺敏度在全部頻率上都很低，6-7dB，經(jīng)過發(fā)展，聽覺閾限也會隨年紀(jì)增加而下降。14-19歲之間，這段時間兒童聽力最好。第21頁個體聽覺發(fā)展規(guī)律個體聽覺發(fā)展規(guī)律612月 聲音敏度平均增

7、加57分貝；6月成人，敏度約增加25分貝；嬰兒對高頻聲音（10000赫茲以上，成人：200Hz ）敏度與成人相差無幾，注意發(fā)展低頻范圍敏銳度。兒童聽覺能力在12、13歲以前一直在增加，成年后聽覺能力逐步降低，主要是高頻部分聽力喪失。第22頁應(yīng)用：兒童聽覺障礙新生兒出生6-8星期：不能對聲音做出反 應(yīng)；1歲左右：不會學(xué)說話；小學(xué)階段：難以掌握語詞，尤其在復(fù)述時候音準(zhǔn)度差；經(jīng)常發(fā)生中耳感染，頭部和耳部受傷；患有顎裂、唐氏宗合癥。第23頁聾兒和正常兒童智力比較鮑永清利用希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力量表（H-NTLA）對-5歲聾兒（耳聾標(biāo)準(zhǔn)是雙耳中好耳聽力損失40dBHL）與正常兒童智力情況進(jìn)行了比較。結(jié)果：學(xué)前兒

8、童聾兒比正常兒童智力略低，沒有顯著差異。隨年紀(jì)增加，顯著差異。在智力結(jié)構(gòu)方面，聾兒與正常兒童在知覺能力方面發(fā)展很好，但記憶力和抽象思維能力方面較弱。第24頁嬰幼兒視覺發(fā)展視覺集中個體視覺可能在45個月胎兒期內(nèi)已經(jīng)發(fā)生。新生兒視覺調(diào)整機(jī)能較差，視覺焦點(diǎn)極難隨客體遠(yuǎn)近改變而改變。 2英尺 8英寸 2個月 4個月新生兒已能用眼睛追隨視刺激。第25頁第26頁光覺察新生兒出生后便能馬上覺察眼前亮光，還能區(qū)分不能明度光，只是敏感性遠(yuǎn)低于成人。新生兒能覺察移動燈光。第27頁視敏度指眼睛區(qū)分對象形狀大小和微小細(xì)節(jié)能力半歲1歲到達(dá)成人視力范圍10歲兒童眼球晶狀體曲光度改變幅度最大，調(diào)整能力最強(qiáng)。第28頁立體覺大

9、量研究證實(shí)，嬰兒最少在6個月以前就含有了立體覺，更有學(xué)者認(rèn)為3.5個月嬰兒就有顯著立體覺了第29頁顏色視覺有研究表明，80%出生8分鐘到13天新生兒能分辨紅與灰。到3m，能區(qū)分出三原色，6m彩色知覺已靠近成人水平。嬰兒有顏色偏愛嗎？1.5y后，顏色識別能力深入發(fā)展。配對、指認(rèn)、命名第30頁第31頁近視眼我國小學(xué)生近視發(fā)病率為，中學(xué)生為，大學(xué)生為。我國青少年近視發(fā)病人數(shù)居世界首位，近視發(fā)病率僅次于日本，占世界第二位。浙江省小學(xué)生近視發(fā)生率40.3 。第32頁我們怎么保護(hù)明亮眼睛呢？首先，天天用眼時間不宜過長。其次，要養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。莫近距離看書、寫字；不在開動車上看書；不在光線暗環(huán)境中看書；不

10、歪頭或躺著看書。再次，認(rèn)真做眼保健操。不以正確手法按摩準(zhǔn)確穴位，眼保健操起不到應(yīng)有效果，反而有害。要注意檢驗(yàn)教室采光、照明情況，墻壁要定時粉刷，黑板定時清洗或刷黑。第33頁第34頁視覺有以下功效空間知覺：知覺物體（包含圖片、文字、符號）位置與周圍事物空間關(guān)系。第35頁差異區(qū)分把一個對象與另一個對象區(qū)分找出來。第36頁背景區(qū)分把一個對象從其背景中區(qū)分出來，如檢驗(yàn)色盲數(shù)字圖第37頁視覺填充當(dāng)對象不完整時能正確識別。第38頁對象再認(rèn)以前見過玩具或到過地方再次出現(xiàn)是，能認(rèn)得出來。第39頁形狀知覺形狀知覺：幼兒形狀知覺發(fā)展很快，普通在小班時就能識別圓形、方形和三角形；中班時能把兩個三角形拼成一個大三角形

11、，把兩個半圓拼成一個圓形；大班時還能認(rèn)識橢圓形、菱形、五角形、六角形和圓柱形，并把長方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼兒掌握形狀次序：有易到難依次是正方形-三角形-長方形-半圓形-梯形-菱形-平行四邊形。四歲是兒童形狀知覺最敏感時期。第40頁大小知覺：有研究證實(shí)，兒童從2歲半到3歲判別平面圖形能力急劇發(fā)展。嬰兒已含有物體形狀和大小知覺恒常性。第41頁深度知覺：就是對遠(yuǎn)近、深淺知覺。早在20世紀(jì)60年代就創(chuàng)造了一個叫做視覺懸崖(Visual cliff) 試驗(yàn)設(shè)備。吉布森（Gibson）和瓦爾克(Walk)設(shè)計了一個十分有名“視崖”試驗(yàn)。結(jié)果表明，嬰兒早已經(jīng)有了深度知覺，但不能斷定

12、是先天，可能是在六個月之間學(xué)會。第42頁“視崖”試驗(yàn)第43頁第44頁第45頁“視崖”試驗(yàn)當(dāng)嬰兒到能爬行時（普通為7個月左右），表現(xiàn)出逃避深側(cè)傾向（36人中27人爬過淺灘，只有3人爬過懸崖）。 將2個月嬰兒置于視崖深側(cè)時，他們心率比處于淺側(cè)時心率為低，說明他們能夠從知覺上區(qū)分這種差異。他們只是注意到懸崖，而不是害怕。第46頁方位知覺前后 上下 左右什么次序？左右概念發(fā)展階段： 5-7歲：能比較固定識別自己左右方位7-9歲：初步、詳細(xì)掌握左右方位相對性9-11歲：能比較靈活、概括掌握左右概念第47頁多通道感知感知覺并不是相互孤立活動，而是相互影響、相互作用過程。信息組合第48頁應(yīng)用 感覺通道與學(xué)習(xí)

13、方式面對個體內(nèi)外刺激，人們表現(xiàn)出對不一樣感知通道偏愛，從而表現(xiàn)出不一樣學(xué)習(xí)方式。第49頁視覺型學(xué)習(xí)者：主要經(jīng)過視覺刺激面而學(xué)習(xí)。喜歡經(jīng)過圖片、表格、影像等伎倆獲取信息。聽覺型學(xué)習(xí)者：主要經(jīng)過接收聽覺刺激而學(xué)習(xí)，喜歡他人講授動覺型學(xué)習(xí)者：面對信息刺激往往作出動作反應(yīng)，如記筆記、勾勾畫畫等。第50頁感知方式年紀(jì)改變嬰幼兒多傾向于運(yùn)動觸模式小學(xué)低中階段視覺技巧發(fā)展速度小學(xué)高年級聽覺技巧日趨成熟第51頁自我效能感指個體對自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行推測與判斷。自我效能理論認(rèn)為，即使人行為沒有對自己產(chǎn)生強(qiáng)化，但因?yàn)槿藢π袨榻Y(jié)果所能帶來功效產(chǎn)生期望，可能會主動性進(jìn)行那一活動。第52頁自我效能功效美國

14、心理學(xué)家，社會學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人班杜拉等人研究還指出，自我效能感含有下述功效：1、決定人們對活動選擇及對該活動堅持性2、影響人們在困難面前態(tài)度3、影響新行為取得和習(xí)得行為變現(xiàn)4、影響活動時情緒第53頁茱莉.安德魯斯她曾獲奧斯卡金像獎、英國電影學(xué)院獎、艾美獎、金球獎、格萊美獎、美國演員工會獎、全美民選獎和世界戲劇獎。她在音樂劇窈窕淑女演出令她著名度急升，音樂之聲電影是她代表作。第54頁在她出版自傳家一書中提到了她在12歲那年到米高梅試鏡經(jīng)歷。對她結(jié)論是，“她不夠上鏡”。第55頁J.K.羅琳那本關(guān)于一個少年魔法師小說哈利波特與魔法石在被倫敦一家小型出版社接納之前，曾經(jīng)遭到12家出版社拒絕。第56頁曾經(jīng)

15、拒絕與披頭士樂對簽約，原因是“我們不喜歡他們聲音”華特.迪士尼曾經(jīng)被一家報紙編輯以“缺乏想象力”為由辭退”“飛人”邁克爾.喬丹上高中時曾被?；@球?qū)苤T外。第57頁是什么讓有些人能夠走出失敗、并最終取得成功，而有些人卻在挫折面前認(rèn)了輸？心理學(xué)家稱之為“自我效能”這是一些人具備一個堅定不移信念、相信自己具備取得成功要素。第58頁實(shí)際上，假如成功來得太輕易，一些人就永遠(yuǎn)也不會掌握從批評中學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對失敗，從失敗中吸收經(jīng)驗(yàn)，而不是任由失敗帶來受挫感。班杜拉教授經(jīng)常在他電子郵件中附有這么署名“愿效能力量與你相隨！”（邁克爾.喬丹曾說過，“我曾經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。而是正是我成功原因”）第59頁不一樣自我

16、效能情況對比第60頁感覺剝奪所謂感覺剝奪指是有機(jī)體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕特殊狀態(tài)。有機(jī)體處于這種狀態(tài)，外界聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除。幾天后，有機(jī)體發(fā)生一些病理心理現(xiàn)象。第61頁感覺剝奪試驗(yàn)1954年，加拿大麥克吉爾大學(xué)心理學(xué)家首先進(jìn)行了“感覺剝奪”試驗(yàn)：試驗(yàn)中給被試者戴上半透明護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)整器發(fā)出單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨(dú)呆在試驗(yàn)室里，幾個小時后開始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺.在試驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；擔(dān)心、焦慮、恐懼等，試驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正

17、常第62頁感覺剝奪應(yīng)用自理能力剝奪：一切包辦情感剝奪：用金錢替換感情，過分溺愛剝奪正常情感，比如感恩、孝敬、尊重。第63頁感覺轟炸感覺轟炸是指向被試對象提供過多、過強(qiáng)、過雜、過長得感覺刺激，造成被試感覺疲勞和抑制不良情形。P51頁第64頁感覺轟炸應(yīng)用神童開發(fā)，天才少年培養(yǎng)，行行色色早教訓(xùn)練.結(jié)果：失去學(xué)習(xí)興趣，害怕學(xué)習(xí)，危害身心第65頁練習(xí)題手觸摸對兒童心剪發(fā)展有什么主要意義？第66頁答案：有報道稱母親與孩子肌膚接觸會增加孩子智商，讓孩子更有歸屬感，安全感，對孩子后天性格形成有很大影響。 第67頁嬰兒聽覺區(qū)分能力反應(yīng)在哪些方面？嬰兒聽覺出生就能聽到，但能否感覺聽出與測試方法、聲音給予大小、距離

18、、孩子狀態(tài)等都相關(guān)系，普通小嬰兒需要專業(yè)人員測試。家長需要觀察普通是，只要大聲響能引發(fā)孩子反應(yīng)如驚跳、皺眉、眨眼，媽媽呼喚孩子孩子能轉(zhuǎn)頭看媽媽就能夠。第68頁為何要對兒童感官保持適度刺激 兒童處于生命發(fā)育早期，他們感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量刺激。這些不一樣程度和性質(zhì)刺激既是兒童感官生剪發(fā)育成熟外在條件，也是其思維發(fā)展原始材料積累。視覺和聽覺成熟水平和敏銳程度親密關(guān)系到人思維能力高低。在兒童時期接收良好感官訓(xùn)練是日后智力發(fā)展基礎(chǔ)，若能融視、聽、動覺于一體，在較短時間內(nèi)以濃縮方式給兒童感官以有效刺激，會對兒童智力開發(fā)有很大幫助。 第69頁幼兒記憶發(fā)展第70頁國際名模 呂燕第71頁過節(jié)你吃月餅了嗎？記憶

19、是一個人對本身經(jīng)驗(yàn)信息保留、加工和提取心理過程。其中，信息保留和加工就是“識記”，信息提取包含“再認(rèn)”和 “回想”。識記再認(rèn)回憶第72頁再認(rèn)第73頁呂燕是怎么樣面孔回想第74頁艾賓浩斯遺忘曲線是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)覺，人體大腦對新事物遺忘循序漸進(jìn)直觀描述。人們能夠從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。第75頁第76頁這條曲線告訴人們，在學(xué)習(xí)中遺忘是有規(guī)律，遺忘進(jìn)程不是均衡，不是固定一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個，而是在記憶最初階段遺忘速度很快，以后就逐步減慢了，到了相當(dāng)長時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘發(fā)展規(guī)律，即先快后慢標(biāo)準(zhǔn)。第77頁艾賓浩斯還在關(guān)于記憶試驗(yàn)中發(fā)覺，不一樣性質(zhì)材料不一樣遺忘曲線，不過他們大致上都是一致。第78頁記憶方法普通記住后，在5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時后，12小時后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢。第79頁嬰兒記憶大約第二周開始，當(dāng)母親或其它人把孩子抱在懷里。新生兒就作出吃奶反應(yīng)，似乎對這種姿勢有熟悉之感。第80頁兒童在更早些時候就有了記憶