部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yun yng u r fng f bo cn m fng（_） （_） （_） （_） （_）j x m m m gu xn s f z（_） （_） （_） （_） （_）2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fn fng xio lin hu zhng qing d xi jin chng shu z chng ni wi 3. 我會(huì)讀拼音，寫(xiě)漢字。ch bng bo gu ko lng no di hu qu（_） （_） （_） （_） （_

2、）yn pn zho w yo hung qio j yn zu（_） （_） （_） （_） （_）4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。dio gn fi yu b dng m gu hun yng qng chu qng shung jio run 5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji f dun hn ji ji xing d（_） （_） （_） （_）chn fng m tng ji ji y xing（_） （_） （_） （_）【形近字詞】6. 比一比，再組詞。族（_） 灑（_） 柴（_） 笛（_）旅（_） 曬（_） 紫（_） 油（_）7. 形近字組詞。準(zhǔn)（_） 壁（_） 砍（_） 飽（_）堆（_） 臂（

3、_） 吹（_） 抱（_）8. 辨字組詞。斷（_） 楚（_） 宜（_） 淡（_） 繼（_） 禁（_） 且（_） 談（_） 9. 比一比，再組詞。蹈（_） 拂（_） 裂（_） 掠（_） 稻（_） 佛（_） 烈（_） 涼（_） 10. 比一比，組詞語(yǔ)。虛（_） 辯（_） 捧（_） 掘（_） 慮（_） 辨（_） 棒（_） 倔（_） 【選詞填空】11. 我會(huì)選擇正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。觀察 觀望 觀看 1我和爸爸媽媽一起（_）建國(guó)70周年閱兵式。 2我站在那兒，向四下里（_），凍得直打哆嗦。 3學(xué)習(xí)了金色的草地我知道了要用自己的眼睛去（_）世界。12. 根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空?？洫?jiǎng)夸耀1穿上我做的美

4、觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家會(huì)圍著您直（_），甚至美慕您。2他只要有一點(diǎn)成績(jī)，就沾沾自喜，到處（_）自己。手藝技藝3南郭先生自稱(chēng)（_）高超，請(qǐng)求參加吹竽隊(duì)。4這位裁縫的（_）很好，很多人都愿意來(lái)這里讓他裁制衣服。13. 選擇合適詞語(yǔ)的序號(hào)填空。連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)1吃過(guò)早飯，同學(xué)們（_）來(lái)到學(xué)校。2雨停了，體育老師宣布比賽（_）進(jìn)行。3大雪（_）下了兩天兩夜。暖和 溫和4我們的老師非常溫柔，她總是（_）地對(duì)我們說(shuō)話。5過(guò)了春節(jié)以后，天氣就慢慢（_）起來(lái)了。14. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。 （1）節(jié)約 節(jié)省地球上的資源是有限的，我們要有節(jié)制地使用，_不必要的開(kāi)支,不鋪張，不浪費(fèi)。_是中華民族的傳統(tǒng)美德。

5、（2）無(wú)論總是 雖然卻迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，_飽經(jīng)風(fēng)霜，_仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。_是夏天還是冬天，它們_那么蓬蓬勃勃。15. 你知道括號(hào)里填哪組詞最合適嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶睢２皇嵌?無(wú)論總是 盡管還是（1）聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，（_）飛到哪里，它（_）可以飛回到原處。（2）蜜蜂靠的（_）超長(zhǎng)的記憶力，（_）一種無(wú)法解釋的本能。（3）（_）小紅不喜歡登山，她（_）和同學(xué)們一起來(lái)了?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。1他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。_2春天的南京是個(gè)美麗的季節(jié)。_3這本書(shū)對(duì)我很感興趣。_4在元旦晚會(huì)上，我聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。_17. 修改病句。（1）他戴著一頂帽子，一件白色襯衫

6、。_（2）我知道很多形容冬天的詞語(yǔ)，有嚴(yán)寒、雪花飛舞、金桂飄香和冰天雪地。_18. 修改下列病句。你是組長(zhǎng)，必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。_春天的景色我覺(jué)得非常美麗。_19. 修改病句。1.夏天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。_2.出去做臨時(shí)工。_20. 用修改符號(hào)修改病句。1要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角。2運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一根撐竿長(zhǎng)長(zhǎng)的。3這次活動(dòng)全班同學(xué)大部分都參加了?！竟旁?shī)閱讀】21. 默寫(xiě)飲湖上初晴后雨并回答問(wèn)題。_1.這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（）。詩(shī)中流傳千古的名句是（ ）。2.“西子”指的是（）。3.后兩句詩(shī)的意思是（ ） 。4.古詩(shī)詞中講究對(duì)仗，請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)中相對(duì)仗的詞語(yǔ)。水光對(duì)（ ）瀲滟對(duì)（ ）晴對(duì)（ ）

7、22. 古詩(shī)鑒賞。早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。1李白，字太白，號(hào)_，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為_(kāi)。2這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？_23. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫(xiě)了_，又寫(xiě)了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命

8、；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇24. 課外閱讀。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人送別老朋友的，時(shí)間是（_），地點(diǎn)是（_），被送的人是（_）。2詩(shī)中敘

9、事的詩(shī)句是（_）；寫(xiě)景的詩(shī)句是（_）3這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情。_25. 閱讀與理解。惠崇春江晚景_，_。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。這首詩(shī)是_為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的_詩(shī)。3我能猜出“蘆芽”是一種植物，因?yàn)開(kāi)。4讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。_【閱讀理解】26. 閱讀下面的文段，然后完成練習(xí)。 這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說(shuō)：“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。”列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，_又不敢講。列寧

10、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！蹦泻⒖纯戳袑?，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑巻?wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，_又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，_他已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。1在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）A因?yàn)?B但 C果然2品讀文中畫(huà)橫線的四個(gè)句子，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話時(shí)，他們心里想的是什么？（填序號(hào)） 第句：男孩在想_。 第句：列寧

11、在想_。第句：男孩在想_。 第句：列寧在想_。A我明天就把灰雀送回來(lái)B我不能說(shuō)我把灰雀捉走了C男孩已經(jīng)把灰雀送回來(lái)了，我不能問(wèn)男孩，那樣會(huì)傷害他的自尊心D灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動(dòng)送回灰雀3讀文中畫(huà)線的句子，想一想，男孩為什么會(huì)“低著頭”？ _4為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 _27. 閱讀短文，完成習(xí)題 。大自然的現(xiàn)象風(fēng)大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀（q x）?？傊?，它是變化無(wú)常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)

12、生風(fēng)。地球上，有6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的不同種類(lèi)的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆，近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆（fng fn）船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代?經(jīng)濟(jì)危機(jī)?和?能源危機(jī)?的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。將來(lái)，新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊(ku ku）的海洋上。我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車(chē)磨面?，F(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車(chē)，用來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶(hù)人家的村鎮(zhèn)使用。不過(guò)，風(fēng)也有它有害的

13、一面。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴。曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，墨西哥灣的以及加勒比海的颶（j tu）風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類(lèi)造福，也能給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)更大的幸福。1我在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。2我會(huì)寫(xiě)反義詞。幸福（ ） 遼闊（ ） 災(zāi)害（ ）3文章主要寫(xiě)的是_4文章是怎么寫(xiě)風(fēng)是變化無(wú)常的，請(qǐng)你把有關(guān)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。_5風(fēng)是怎么形成的？_6請(qǐng)你大膽的想象一下，風(fēng)將來(lái)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些幸福？要求舉例說(shuō)明。_28. 快樂(lè)閱讀。春雨剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)

14、雨。這場(chǎng)春雨，就像春姑娘派來(lái)的使者，帶著春天，來(lái)到了人間。 春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_(kāi)了惺松的睡眼，在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀。 春雨落在了池塘里，池塘里的冰已經(jīng)融化了，魚(yú)兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著自己的身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，從水里一跳一跳的蹦上岸來(lái)，讓春雨淋在自己的身子上。它們一會(huì)兒從岸上跳進(jìn)水里，一會(huì)兒又從水里跳到岸上。不時(shí)還高興地叫著：“咕兒呱、咕兒呱”。春雨為池塘增添了不少的生機(jī)。 春雨落在了樹(shù)林里。經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的樹(shù)林里蕩滿(mǎn)了黃色的土，樹(shù)木也光禿禿的。一場(chǎng)春過(guò)后，它好像一支染色劑。樹(shù)林好像脫去

15、冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝。?。〈河?，你是春姑娘派來(lái)的使者，為我們的大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)！1“惺”這個(gè)字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該使用_查字法，先查_(kāi)，再查_(kāi)。如果試讀的話，你會(huì)讀作_。2找出文中表示青蛙叫聲的詞語(yǔ)，并仿寫(xiě)一個(gè)。摘抄：_ 仿寫(xiě)：_3短文運(yùn)用了_的構(gòu)篇方式，先總寫(xiě)_，再詳細(xì)描寫(xiě)_，最后總結(jié)_。29. 閱讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。孩子們慢慢地長(zhǎng)大了,想出了許多帽子的式樣,圓的、香蕉形的、圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的草帽,冬天戴圓筒形的呢絨帽,春天和秋天戴碗形的布帽。后來(lái),方帽子店對(duì)面,又開(kāi)了一家帽子店,櫥窗里放著( )的帽子,卻沒(méi)有一頂是方的。方帽子店里擺放著( )的帽子,卻沒(méi)有一頂是

16、圓的,玻璃櫥窗里還貼了一張廣告:“專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。”對(duì)面的新帽子店里也貼了一張廣告:“專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子?！鳖櫩蛡?cè)诜矫弊拥觊T(mén)前站一會(huì)兒,又到新帽子店門(mén)前站一會(huì)兒,不知道買(mǎi)哪一種好。他們?cè)趦杉业臋淮扒翱戳撕镁?最后還是進(jìn)了新帽子店。1第段中的省略號(hào)省略了_,請(qǐng)繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容: _。2聯(lián)系上下文,選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填在語(yǔ)段中的括號(hào)里。方方正正 圓圓溜溜 各式各樣 五花八門(mén)3第段中的兩則廣告,你認(rèn)為哪一則更好?為什么?方帽子店:專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。 新帽子店:專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。_。4第段中顧客們?cè)趦杉业臋淮扒啊翱戳撕镁谩?他們?cè)谒剂渴裁?為什么“最后還是進(jìn)了新帽

17、子店”?說(shuō)說(shuō)你的想法。_。30. 課外短文?！爸髸?shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把

18、語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_（3）“煮書(shū)”的好處是_3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解