六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃（匯編20篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案精選20篇 六班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案精選20篇 六班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案 篇1 新學(xué)期開頭了，我布滿激情的開頭投入新學(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練工作，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實，我做了詳細的教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 嚴格遵循黨的訓(xùn)練方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)學(xué)問，并對同學(xué)進展適當(dāng)?shù)乃枷胗?xùn)練，培育其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細培育其數(shù)感，進步其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué) 人，大局部同學(xué)對數(shù)學(xué)有上進心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;

2、有局部同學(xué)自覺性不夠，上課留意力不集中;不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等;還有個別同學(xué)根底學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 三、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù) 二、圓柱與圓錐、數(shù)與代數(shù)根底學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，互相啟發(fā), 自己

3、找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 五、教學(xué)方法： 教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。 2、在集體備課根底上，還應(yīng)同班級教師交換聽課，準(zhǔn)時反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，進步駕御課堂的力量。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納鼓勵性、自主性、制造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，進步教與學(xué)的效益。 3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲辦性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解

4、,從不同角度解決問題。 4、加強根底學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)實在把握好這些根底學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進展供給豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意共性化學(xué)習(xí)需求，從而到達把握根底學(xué)問根本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和理論力量的目的。 5、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)根據(jù)詳細情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。 6、練習(xí)的支配，要由淺入

5、深，表達層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)。增加數(shù)學(xué)理論活動，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的情感。 7、加強對家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。 學(xué)習(xí)方式： 預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 通過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量。 利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 六、課時支配 六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班詳細狀況適當(dāng)敏捷把握： 一、負數(shù)(3課時) 二、圓柱與圓錐(9課時) 1.圓柱6課時左右 2.圓錐2課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 三、比例(14課時) 1.比例的意義和根本性質(zhì)4課時左右 2.正比例和反比例的意義4課時左右 3.比例的應(yīng)用5課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 自行車里的數(shù)學(xué)1課時