初中語文八年級下冊第四單元15我一生中的重要抉擇王選-我一生中的重要抉擇 教案

1、主備人： 審核人： 課型： 新授 時間： 月 日 課 題15 我一生中的重要抉擇總第 1 課時課標解讀學習王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神；努力學習，并為將來建設祖國做好準備。領會學習的重要性和科學家的品質(zhì)精神。學情分析學生第一次接觸演講詞，所以把握演講詞的特點是本課學習重點。目標要求1抓住關鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。3學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。重點難點1抓住關鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。教法學法自學法、講讀法、討論法評價任務能

2、抓住關鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。從而學習王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。教學過程二次備課一、【情景創(chuàng)設】同學們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學習中你會找出答案的。二、【探究新知】/【合作探究】【自主學習】步驟一知識梳理夯實基礎(1)正確識讀字音、字形。抉擇(ju) 貼切(ti)枯燥(zo) 扶植(f) 趨勢(q) 墮落(du)膏藥(o) 剝削

3、(b) 狡辯(jio) 豁然開朗(hu) 出類拔萃(cu)(2)成語積累教學過程二次備課出類拔萃：指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。多多益善：形容一樣東西或人等越多越好。陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近?！窘M內(nèi)研學】步驟二整體感知走進文本1開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？【交流點撥】引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。2第三段列舉了哪個事例？有何作用？【交流點撥】卡文迪許實驗室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是

4、一種歷史規(guī)律。3作者是如何評價“馬太效應的”？【交流點撥】體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。4第五段中，作者是如何告誡年輕人的？【交流點撥】“一個人老在電視上露面 ，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！币_踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。5通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身 上具有哪些崇高品質(zhì)？【交流點撥】聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；謙虛謹慎、性情耿直；勤奮好學、不求虛名；愛國忘 我的工作；關心愛護年輕人?！窘處燑c學】/【解疑答惑】精講點撥 （一）、研讀課文，分析作者的抉擇，回答下列問題： 1、作者認為自己一生中最重要的抉擇是哪一次，為什么？第二次從事軟硬件結(jié)合的研究；“跨領域研究”是科技創(chuàng)

5、新的最佳途徑。2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？第四次抉擇直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制；以為這次抉擇對作者的影響最大，直接決定了其人生定位。3、綜觀作者的八次抉擇，你能發(fā)現(xiàn)作者成功的訣竅是什么嗎？愛國奉獻、敢為人先、勤奮好學、刻苦鉆研的精神，正確的人生觀，名教學過程二次備課利觀，耐得住寂寞的心境。（二）、研讀課文的寫作特色，引導探究回答下列問題：1、課文主題鮮明，結(jié)合著八次抉擇做以下分析。講述每次抉擇，大致都先明確抉擇的內(nèi)容，接著 認知介紹抉擇的背景，最后簡評抉擇對自己人生與事業(yè)的影響。2、課文邏輯嚴密是如何體現(xiàn)的？前一次抉擇是后面抉擇的基礎；后面的抉擇是前面抉擇的必然結(jié)果，并驗證了前面抉擇的正確與明智。3、課文層次清楚，詳略得當是怎樣體現(xiàn)的？作者使用了表示選擇次序的提示性的語言，使文章層次十分清楚；第四次較詳細，這次抉擇決定了其人生定位。4、課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句子中的意思。（1）、在第一先跌打滾爬以后我覺得我懂的計算機了。有成功，有失敗，但一直辛苦努力的干和學（2）、有一個字稍微打一個疙瘩，你后頭兩三句話都聽不見了。沒聽明白，沒有立即反應出中文的意思。（3）、說把技術變成商品，在當時那