初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元24唐詩(shī)三首茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫-《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 教案

1、茅屋為秋風(fēng)所破歌教案一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌, 理解詩(shī)的內(nèi)容。2、培養(yǎng)詩(shī)歌朗讀能力，在誦讀中進(jìn)一步感悟詩(shī)歌。3、品析詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)中所描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩(shī)人的情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)詩(shī)歌朗誦能力，理解詩(shī)歌大意，并進(jìn)一步感悟詩(shī)歌。2、教學(xué)難點(diǎn)品析詩(shī)歌語(yǔ)言，感受本詩(shī)作者所體現(xiàn)的思想感情。三、教學(xué)過程猜對(duì)聯(lián)，導(dǎo)入新課1、詩(shī)史數(shù)千言,秋天一鵠先生骨；草堂三五里, 春水群毆野老心。2、杜陵落筆傷豺虎；愛國(guó)孤悰薄斗牛。3、草堂留后世；詩(shī)圣著千秋。這三幅對(duì)聯(lián)所寫的人物是誰(shuí)？（杜甫）大家都說是杜甫，請(qǐng)結(jié)合上一節(jié)課的內(nèi)容說說理由。教學(xué)新課目標(biāo)一：溫故知新，了解作品背景1、了解作者杜

2、甫（712年-770年），字子美，自號(hào)少陵野老，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫憂國(guó)憂民，“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱，朱門酒肉臭，路有凍死骨”，被人們譽(yù)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫雖在世時(shí)聲名不顯，但后世聲名遠(yuǎn)播，對(duì)中國(guó)文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來，大多集于杜工部集。2、背景資料此詩(shī)作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月。公元759年（唐肅宗乾元二年）秋天，杜甫棄官到秦州（今甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（今甘肅成縣）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個(gè)棲身之所

3、。不料到了公元761年（上元二年）八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平息，詩(shī)人由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬(wàn)方多難，長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫下了這篇膾炙人口的詩(shī)篇。3、文體知識(shí)：歌行體歌行是古代漢族詩(shī)歌體裁之一，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來的歌行體。歌行屬于古體詩(shī)。其音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。明代文學(xué)家徐師曾在詩(shī)體明辨中對(duì)“歌”、“行”及“歌行”作了如下解釋：“放情長(zhǎng)言，雜而無(wú)方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之者曰歌行。”目標(biāo)二：反復(fù)朗讀，整體感知詩(shī)歌1、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音（1）教師范讀，學(xué)生注意聽，給不認(rèn)識(shí)的或一字多音的字注音

4、。（2）學(xué)生大聲朗讀，熟悉詩(shī)歌整體內(nèi)容。2、細(xì)讀詩(shī)歌，疏通文章大意重點(diǎn)理解“屋漏”在本首詩(shī)中的意思。3、整體感知詩(shī)歌（1)思考：本首詩(shī)大概寫了什么？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？明確：作者的茅屋難以抵擋狂風(fēng)的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，雨夜屋漏，難以入睡。表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷，袒露了詩(shī)人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷。（2）概括本詩(shī)每段大意，并分析作者的情緒。第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂國(guó)憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為

5、后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。目標(biāo)三：文言知識(shí)積累1、通假字何時(shí)眼前突兀見此屋（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）2、古今異義（1）秋天漠漠向昏黑古義：秋季的天空。今義：秋季。（2）卷我屋上三重茅古義：概數(shù)，表示多數(shù)。今義：表示確數(shù)“三”。3、一詞多義（1）為： 茅屋為秋風(fēng)所破歌 （被）忍能對(duì)面為盜賊（做）（2）高： 八月秋高風(fēng)怒號(hào)（深)高者掛罥長(zhǎng)林梢(從下向上看，離地面遠(yuǎn))（3）得： 焦口燥呼不得(能)安得廣廈千萬(wàn)間(得到)（4）自： 歸來倚杖自嘆息(獨(dú)自)自經(jīng)喪亂少睡眠(自從)（5）安： 安得廣廈千萬(wàn)間(安穩(wěn))風(fēng)雨不動(dòng)安如山(哪里)目標(biāo)四：賞

6、析詩(shī)歌，升華文章情感1、賞析第一個(gè)詩(shī)節(jié)（1）文章開頭描寫“秋風(fēng)”和“茅”有什么作用？明確：第一段開門見山，單刀直入，點(diǎn)明了主題。這個(gè)題目是茅屋為秋風(fēng)所破歌，故而一開始就寫茅屋為秋風(fēng)刮破的情景：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”，秋風(fēng)非常的猛烈，“卷我屋上三重茅”，三重是多重的意思，指很多重，茅草到處飄飛，灑到了江邊，高的被刮到了樹梢上面，低的則飄轉(zhuǎn)到低洼的地方。（2）作者是怎樣描寫秋風(fēng)的？寫出了秋風(fēng)的哪些特點(diǎn)？明確：作者用“怒號(hào)”一詞描寫秋風(fēng)，將秋風(fēng)擬人化，富有強(qiáng)烈的感情色彩，其后又用一“卷”字，更突出風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無(wú)情。作者用一系列動(dòng)詞，如“飛”“渡”“灑”“掛”“沉”等，這樣寫的好處在哪里？明確：開頭

7、這五句句句押韻，“風(fēng)怒號(hào)”的“號(hào)”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”，句句押韻，而且押的是下平聲韻，這種連續(xù)不斷的韻腳給人以一種節(jié)奏非常強(qiáng)烈的感覺，好像是極度緊張，讓人無(wú)法喘息。他寫出了秋風(fēng)之猛烈，也寫出了詩(shī)人非常的焦慮，非常的痛心，句句押韻正加強(qiáng)了詩(shī)歌這種緊張的氣氛，給人一種身臨其境的感覺。2、賞析第二個(gè)詩(shī)節(jié)（1)“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊?！边@兩句話很值得體味，杜甫寫此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字？他把頑皮的孩子比喻為盜賊，是否又過于嚴(yán)重了？明確：“老”字并不是指年齡老，而是寫心情，詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子，心憂天下的杜甫不可能不知道

8、，因此，“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞，但他不是生孩子們的氣，而是生社會(huì)的氣，怨憤動(dòng)亂的社會(huì)造成人民貧困。（2）賞析“歸來倚杖自嘆息”，分析作者在嘆息什么呢？“歸來倚杖自嘆息”總收一、二兩節(jié)。詩(shī)人大約是一聽到北風(fēng)狂叫，就擔(dān)心蓋得不夠結(jié)實(shí)的茅屋發(fā)生危險(xiǎn)，因而就拄杖出門，直到風(fēng)吹屋破，茅草無(wú)法收回，這才無(wú)可奈何地走回家中?！耙姓取?，當(dāng)然又與“老無(wú)力”照應(yīng)?！白試@息”中的“自”字，下得很沉痛，詩(shī)人如此不幸的遭遇只有他自己在嘆息，未引起別人的同情和幫助，則世風(fēng)的淡薄，就意在言外了，因而他“嘆息”的內(nèi)容，也就十分深廣。當(dāng)他自己風(fēng)吹屋破，無(wú)處安身，得不到別人的同情和幫助的時(shí)候，分明聯(lián)想到類似處境的無(wú)數(shù)窮人。

9、 作者嘆息的內(nèi)容包括：自己的苦周圍人的苦戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦 3、賞析第三個(gè)詩(shī)節(jié)“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，這兩句景物描寫的作用。明確：運(yùn)用自然環(huán)境描寫分析法，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩(shī)人暗淡愁慘的心境，而密集的雨點(diǎn)即將從漠漠的秋空灑向地面，已在預(yù)料之中。4、賞析第四個(gè)詩(shī)節(jié)（1）賞析名句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！泵鞔_：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬(wàn)間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。這里詩(shī)人跳出個(gè)人的圈子，推己及人，表現(xiàn)了對(duì)天下寒士的無(wú)限關(guān)懷。（2）結(jié)尾句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？明確：抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。 （3）展開聯(lián)想：與“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！彼磉_(dá)感情類似的詞句。舉例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（出自岳陽(yáng)樓記范仲淹）5、茅屋為秋風(fēng)所破歌后世評(píng)價(jià)唐宋詩(shī)醇評(píng)價(jià)這首詩(shī)說：“極無(wú)聊事，以直寫見筆力