初中語文八年級上冊第五單元19蘇州園林-蘇州園林 學(xué)案

1、 蘇州園林學(xué)案青云中學(xué) 張靜學(xué)習(xí)目標1領(lǐng)略我國江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。2學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。3揣摩文章語言的精妙。教學(xué)重難點：總分式的結(jié)構(gòu)和生動嚴密的語言。學(xué)習(xí)過程 一、作者簡介： 葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，字圣陶，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有稻草人、古代英雄的石像、倪煥之、多收了三五斗等。 二、簡介蘇州園林： 首先讓學(xué)生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林： 拙政園、滄浪亭、

2、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。三、檢查預(yù)習(xí)情況1.給下列加點的字注音軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）樣重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）鏤（ ）空 薔薇（ ）2.解釋下列詞語 鑒賞： 因地制宜： 斟酌：3. 劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序第一部分第二部分第三部分四、自主理解1.蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？2. 本文的說明順序是怎樣的？3. 文章結(jié)尾寫什么？有何特點？五、合作探究1.本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用。2.請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。六、達標檢測閱讀下段文字，回答下列問題

3、蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面成河道模樣，往往安排梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景

4、。1用“”線在原文上劃分這段文字的層次。2這段文字說明的對象是_ ，其中又以_ 為主。3首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”?為什么?答： 4蘇州園林假山和池沼的共同特征是_ 。5文中概括蘇州園林假山特點的一句是_。6池沼的相同點是_ ，不同點是 _。7這段文字說明的中心是( ) A蘇州園林都有假山和池沼B蘇州園林假山和池沼配合的特點C蘇州園林講究假山和池沼的配合D蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美8“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“_ ”相呼應(yīng)，說明假山堆疊的藝術(shù)美。9畫線句子中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對調(diào)?為什么?答： 10為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)”?用簡明的話來回

5、答。答： 11這段文字中標出序碼的八個句子是說明池沼的，用簡明的語言指出下列句子說明的側(cè)重點。(每處不超過8個字)句： 句： 句：句： 句： 12這段文字的結(jié)構(gòu)特點是( ) A先總后分 B先分后總附：答案三、n xi zho h m zhng jin ln xn Yng lu qing wi 2. 對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。 根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物?？紤]事情，文字等是否可行或是否適當(dāng)。3.第一部分（1）總寫對蘇州園林的評價。 總 亭臺軒榭布局的自然美。 大處 假山池沼的藝術(shù)美。第二部分（2-9）說明蘇州園林的特征 花草樹木的映襯美。 花墻廊子的層次美 分 講究每個角落的構(gòu)圖美。

6、細處 門窗的圖案美。 園內(nèi)建筑的色彩美。 第三部分（10）總結(jié)全文。 總四、1. 課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點的。2.文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。 先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。3.文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多

7、，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。五、1.舉例子：“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！弊鞅容^：（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。打比方：“用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”引用：“游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！蹦蠲玻骸坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽

8、者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！?.請結(jié)合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點。副詞的運用蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。至于池沼，大多引用活水。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。.動詞的運用 如文中第7段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了“栽”“蔓延”“補”幾個動詞，緊扣“注意圖畫美”一個“補”字說明了匠師們的細心，善于化單調(diào)為多彩。 描寫性的詞語的運用重巒疊嶂; 高低屈曲; 俯仰生姿; 盤曲嶙峋六、 1池沼。 身在山間。 一景。 2假山和池沼；池沼 3不能。這是一個段首中心句，它規(guī)定了下文展開的先后順序。 4有從各個角度看都成一幅畫的效果 5假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù) 6高低屈曲任其自然；有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁7D 8忘卻蘇州城市，只覺得身在山間 9：不