初中音樂人音版八年級(jí)上第二單元多彩音樂劇-雪絨花音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)上冊(cè)音樂教案渠岸中學(xué) 贠倩課題：雪絨花選自音樂劇音樂之聲插曲課型：唱歌課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、德育目標(biāo)：通過欣賞音樂之聲插曲，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。 2、知識(shí)目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。 通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。 3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲雪絨花。教學(xué)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法：視唱法、講授法。教學(xué)用具多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請(qǐng)看大

2、屏幕，你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？學(xué)生討論認(rèn)知。師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí)：師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關(guān)知識(shí)。雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。 原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。3師總結(jié)：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國(guó)花。在奧地利，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在條件艱苦的山上

3、，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險(xiǎn)，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。說到雪絨花，我們今天所學(xué)的歌曲呢也叫雪絨花。是出自影片音樂之聲中的插曲。（板書：音樂之聲）問：我們班有同學(xué)看過音樂之聲嗎？請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介音樂之聲的劇情。（鼓勵(lì)并給予補(bǔ)充）音樂之聲是好萊塢經(jīng)典音樂劇，榮獲了奧斯卡金像獎(jiǎng)。雪絨花這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡，在薩爾茨堡一座修道院中有一名叫瑪利亞的年輕修女，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到了一位上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)

4、失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，第一次唱了雪絨花。不久后發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事情，德國(guó)兵占領(lǐng)了上校德家鄉(xiāng)，他們要求上?；厝シ?，上校是一個(gè)非常愛國(guó)的人，他不愿意屈服于敵人，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去，就在他們準(zhǔn)備逃跑的那夜，被敵人發(fā)現(xiàn)了，上校偽稱去參加音樂會(huì)，于是在那個(gè)劇院里，再一次的響起了這首雪絨花當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來。二、聆聽欣賞1、多媒體播放歌曲雪絨花。師：就讓我

5、們一起來欣賞這首歌曲，體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的？欣賞完畢，學(xué)生各抒己見，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們?cè)僬覀€(gè)同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義。學(xué)生朗讀。師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美祖國(guó)。2、師：接下來，讓我們?cè)賮硇蕾p一下歌曲，一起體會(huì)歌曲是什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)？生：舒緩、舒展、緩慢3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲，同學(xué)們可輕聲跟唱，同時(shí)思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍4、師：不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律。3/4強(qiáng)弱規(guī)律： | 強(qiáng) 弱 弱 師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱

6、規(guī)律。強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請(qǐng)看大屏幕：多媒體出示：3/4 | | | | 就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強(qiáng)弱吧！師：讓我們?cè)俅务雎犙┙q花，用剛才的肢體語言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子。5、學(xué)習(xí)3/4指揮圖式 師： 我們對(duì)三拍子的強(qiáng)弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？同學(xué)們可以討論分析一下（師稍作提示：我們數(shù)學(xué)上常用的圖形）學(xué)生得出：三角形 即是三拍子的指揮圖式老師指揮 ，學(xué)生練習(xí) 。三拍子我們通常會(huì)用三角形來畫節(jié)拍，就像華爾茲音樂（嘣叉叉），我們先來看幾個(gè)節(jié)奏，XXX 、 X-X、

7、X- 、X 0X X這幾個(gè)節(jié)奏用三拍子的三角形怎么打。（請(qǐng)同學(xué)打，并鼓勵(lì)。強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)節(jié)奏。）再次聆聽雪絨花，全體師生共同指揮。提議：欣賞全曲，全班分成兩大組，一組指揮，另一組拍強(qiáng)弱。三、學(xué)唱歌曲現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下。（學(xué)生朗讀，鼓勵(lì)）還有哪位同學(xué)愿意朗讀一次英文歌詞嗎？（學(xué)生答，鼓勵(lì)）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起跟著老師讀一遍英文歌詞，（領(lǐng)讀）現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師一邊用手打著拍子一邊再讀一次英文歌詞。（很好，大家都做的很不錯(cuò)）大家現(xiàn)在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老師把音樂播放一遍，大家跟著音樂來哼唱一下，會(huì)唱的同學(xué)可以把聲音放出來唱。（音樂起）學(xué)生有感情地劃拍演唱全曲。四、 延伸拓展師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：1 2 3及孤獨(dú)的牧羊人 五、 教師小結(jié)師：任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國(guó)，就讓我們攜起手來為了祖國(guó)的獨(dú)立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱雪絨花。全體師生用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱全曲。六、作業(yè)布置 有感情地演唱全曲。雪絨花教學(xué)課后反思充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、