《秒的認識》小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

1、秒的認識小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿秒的認識小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿一、教材分析秒的認識是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標此前，學(xué)生已對時、分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分。我擬定了以下三方面的目標：1、知識目標：能認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、能力目標：在豐富的學(xué)習(xí)活動中體驗并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，在探索交流活動中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識和能力。3、情感目標：初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育和愛國主義教育。三、教學(xué)重難點其中：認識時間單位“秒”，知道分與秒的進率以及初步建立“秒”的時間觀念是教學(xué)的重

2、點。這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時、分到秒的過度，需要一個體驗的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學(xué)活動與他們的生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實踐中體驗時間單位秒。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認知起點，我認為初步建立“秒”的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點。要有效地沖突重難點，本課，我以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)

3、動學(xué)生的多種感觀進行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)設(shè)計下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計及想法。這節(jié)課我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引入新知，我采用了大量的現(xiàn)實素材，例如：“嫦娥一號”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些素材，既能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)這一思想?；顒芋w驗 探索新知全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理我重點談一談自己在為有效沖突重難點的的設(shè)計：1、自主體驗，感悟時間“秒”和“分”(分為兩個層次：認識秒和體驗

4、秒)認識秒：我從電子時刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認識秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細最長的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動留下的陰影認識1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時，讓學(xué)生說不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時，教師要對學(xué)生的方法進行優(yōu)化。整個秒針走到的過程中都同時配有“滴答”聲，讓學(xué)生在看其形并聽其音中，親歷1秒。體驗秒：讓學(xué)生聽“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么?讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時也可以全班跟著做一做，一起做動作一邊跟著 “滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)

5、等多種活動中，充分地體驗時間單位“秒”，“我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動參與活動，嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動對于“秒”的概念建立應(yīng)該是有效的。2、觀察、探索、體驗分與秒的關(guān)系師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方，然后讓學(xué)生仔細觀察動畫，看完動畫后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化?由此可以得到分和秒有什么關(guān)系?全班交流時，如果學(xué)生說出1分=60秒，那就又反過來問你是怎么看出來的?因為分與秒的關(guān)系是本課的一個重難點，所以我采用小組合作探究，交流匯報總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。3、實踐活動，體

6、驗1分鐘在課前，我布置了讓學(xué)生由家長計時1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗了1分鐘。我設(shè)計時是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗內(nèi)容，可以讓我們活動的數(shù)學(xué)成分更。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗與課堂體驗結(jié)合起來，就可以讓學(xué)生對1分鐘有更充分的體驗和感受。這樣更有利于“分”時間概念的建立。第一篇：秒的認識說課稿秒的認識說課稿尊敬的評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元時、分、秒第一課時秒的認識。我將從這五個方面進行說課。一、說教材課本中主題圖呈

7、現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡晚會等待新年鐘聲敲響倒計時的場面，目的是讓學(xué)生在實際情境中體會秒的實際意義。接著，教材編排了鐘表店的情境圖，讓學(xué)生了解鐘面結(jié)構(gòu)，直觀的看到秒針走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。學(xué)生在學(xué)習(xí)秒之前已經(jīng)初步建立了時、分的時間觀念，能正確讀寫幾時、幾分，知道1時=60分。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對時、分、秒等時間單位有較完整的認識。同時，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時間的知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了以下教學(xué)目標：（一）認識目標：1. 讓學(xué)生在觀察和體驗中自主認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。 2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。（二）能力目標：1

8、. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗的過程。 2. 培養(yǎng)學(xué)生估測較短時間的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。（三）情感目標：1.讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認知起點，我認為本節(jié)課的教學(xué)重點、難點是： 重點：認識時間單位“秒”，知道分秒。難點：初步建立分、秒的時間觀念，正確估計較短時間。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件。學(xué)生準備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。二、說教法為了突出教學(xué)重點，體現(xiàn)設(shè)計理念，落實新課標提出的“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采

9、用了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用新年的鐘聲敲響時倒計時的場面，巧妙地引入時間單位“秒”。2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時，及時地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財富。、實踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時，教師抓住時機問：觀察分針與秒針的走動，你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。、體驗感悟法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題，并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價值。教學(xué)中，通過安排學(xué)生進行秒鐘、分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時間，建立起時間觀念，滲透了愛惜時間的情感目標。三、說學(xué)法“教法為學(xué)法導(dǎo)航，

10、學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我讓學(xué)生注重體驗地學(xué)：1.學(xué)生通過看、聽、說、議、做等豐富多彩的活動，自主探究，有效地提高學(xué)習(xí)效率；2.學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，在互相討論、合作交流中共同發(fā)展；3.讓學(xué)生在獨立思考、動手實踐中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程依據(jù)本節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我分六個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。新課開始，我用新年倒計時來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計時是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中跟著一起數(shù)：“、，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計時的時

11、間很短，所以，要用到比時和分更小的時間單位秒。再問學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計算時間的？學(xué)生可能說：“馬路上的紅綠燈”、“跨欄比賽”、“發(fā)射火箭的倒計時”都是用秒來計算時間的，讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少！從而引出課題：秒的認識（板書）。這樣的引入緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。（二）探索新知，體驗感受“秒”。 1. 認識秒針和1秒。（放映課件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點。學(xué)生們會說：“鐘面上最細最長，走得最快的就是秒針?！蔽医又鴨枺骸懊脶樤阽娒嫔鲜窃鯓幼邉拥哪兀俊睂W(xué)生會說：“秒針在鐘面上是小格小格走動的?！痹賳枺骸澳敲脶樧咝?/p>

12、格，走了多長時間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走小格就是秒（板書）。2. 體驗1秒的長短。接下來我就和學(xué)生一起來體驗秒，提醒學(xué)生要仔細聆聽。（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響）“嗒”的一聲，秒就過去了。“你們能用自己喜歡的方式來表示秒嗎？”學(xué)生們可能會“眨一下眼”、“點一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動的節(jié)奏一起做一做。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示秒，將看不見、摸不著的時間變得活潑生動起來。學(xué)生在活動中體驗到了秒的長短，感受到了秒針走動的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立了秒的概念。.認識幾秒。（出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動作跟著秒針走動的聲音一起數(shù)出秒。學(xué)生做著動作邊數(shù)邊

13、看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從走到就是秒。那么秒針從幾走到幾也是秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走大格就是秒（板書）。這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動的聲音印在學(xué)生的腦海里，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針走大格就是秒，為接下來學(xué)習(xí)幾秒打好基礎(chǔ)。 （出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵學(xué)生說出不同的算法，同時引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計算方法。 數(shù)準秒，估算時間。學(xué)生已經(jīng)會數(shù)準秒了，這時再讓學(xué)生數(shù)準秒。這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個游戲：“秒小鬧鐘的活動”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出 秒，同時請幾名學(xué)生上臺展示；接著加大難度，沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出秒，數(shù)完后請其他學(xué)生來評價。這樣設(shè)計，使學(xué)生從有聲音到無聲音

14、的多次活動中掌握秒針走動的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準秒。從動手操作到直觀理解，再到實踐應(yīng)用自然順暢，水到渠成。然后，播放一段秒的歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報出估得的結(jié)果，并告訴他們估計在 秒秒之間的自己的小秒表就算準。從認識秒，秒，秒再到秒這樣的設(shè)計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，有效的幫助了學(xué)生建立秒的概念。（三）小組合作，發(fā)現(xiàn)分秒。這是本節(jié)課的教學(xué)重點。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)分秒。小組按活動要求進行：觀察秒針走圈，分針有什么變化？發(fā)現(xiàn)秒針走圈是多少秒？分針又經(jīng)過了幾分？討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動結(jié)束，各小組匯報討論結(jié)果得出：秒針走圈，分針走小格。秒針走圈是秒

15、，分針走小格是分。秒與分的關(guān)系是是：分秒。最后，集體觀察鐘面進行驗證：鐘面上秒針走圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動秒秒的數(shù)，一直數(shù)到秒。最后得出：秒針走圈，分針剛好走了小格，它們是同時走同時停，也就是 分秒。（板書）這樣讓學(xué)生自己觀察交流，他們既學(xué)會了知識，又享受到了成功的喜悅，有效地突破了教學(xué)的難點。（四）了解分、秒的價值。為了讓學(xué)生了解分鐘的價值，我設(shè)計了“過一個有意義的分鐘”的活動。“同學(xué)們，如果給你們分鐘，你們想做什么呢？”估計學(xué)生會有各種各樣的回答?！澳敲淳妥屛覀冊谶@分鐘里做自己喜歡的事情吧！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動開始活動?；顒咏Y(jié)束，學(xué)生匯報自己分鐘做了什么。在

16、學(xué)生體驗到了自己的分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解其他小朋友在分鐘內(nèi)可以做什么。通過實踐活動，學(xué)生真切的感受到了分鐘的長短，體驗到了分鐘的價值。“那么，如果給你們秒鐘的時間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、 “秒鐘太短暫了”。秒是很短，但是秒鐘也可以做很多有價值的事情。（出示課件）展示秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時間的重要性。此時，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時間，愛惜時間的好習(xí)慣。（五）鞏固應(yīng)用。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，我設(shè)計了三個和生活密切聯(lián)系的練習(xí)題：1.填一填，加深學(xué)生對時、分、秒三個時間

17、單位的應(yīng)用；2.辨一辨，通過辨析進一步鞏固所學(xué)知識；3.比一比，通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰用的時間短誰跑得快。（六）課后總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？接著出示劉翔奪冠的畫面和香港回歸時“1秒之爭”的故事，擴展學(xué)生的知識，增加愛國情感，再次體會珍惜時間的重要性。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進行概括，突出教學(xué)的重點、難點，簡潔明了。板書：秒的認識秒針走1小格就是1秒 秒針走1大格就是5秒1分=60秒我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。第二篇：秒的認識說課稿秒的認識說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的秒的認識說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!

18、秒的認識說課稿數(shù)學(xué)課程標準中指出，要讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動中體驗數(shù)學(xué)。今天，我說課的題目是：體驗讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活內(nèi)容是：秒的認識秒的認識是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時、分具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念。解讀教材和課標后，我擬定了以下三方面的目標：1、知識目標：能認識時間單位秒，知道1分=60秒。2、能力目標：在豐富的學(xué)習(xí)活動中體驗并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，在探

19、索交流活動中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識和能力。3、情感目標：初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育和愛國主義教育。其中：認識時間單位秒，知道分與秒的進率以及初步建立秒的時間觀念是教學(xué)的重點。這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時、分到秒的過度，需要一個體驗的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學(xué)活動與他們的生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實踐中體驗時間單位秒。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認知起點，我認為本節(jié)課的難點就在初步建立秒的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點。要有效地沖突重難點，就要選擇適當?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。1、以人為本地教：

20、教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。2、注重體驗地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感觀進行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計及想法。這節(jié)課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引入新知活動體驗，探索新知鞏固練習(xí)，拓展提高全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理欣賞感悟，教育升華。我重點談一

21、談自己在為有效沖突重難點的的設(shè)計：1、自主體驗，感悟時間秒和分（分為兩個層次：認識秒和體驗秒）認識秒：我從電子時刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認識秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細最長的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動留下的陰影認識1秒和幾秒，其中秒針從12走到差2格到6時，讓學(xué)生說不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時，教師要對學(xué)生的方法進行優(yōu)化。整個秒針走到的過程中都同時配有滴答聲，讓學(xué)生在看其形并聽其音中，親歷1秒。體驗秒：讓學(xué)生聽滴答聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的，無法預(yù)設(shè)的，也是他們個性的展

22、示機會。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的滴答聲試一試，有時也可以全班跟著做一做，一起做動作一邊跟著滴答聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動中，充分地體驗時間單位秒，我是小鬧鐘的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動參與活動，嘗試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動對于秒的概念建立應(yīng)該是有效的。2、觀察、探索、體驗分與秒的關(guān)系師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方，然后讓學(xué)生仔細觀察動畫，看完動畫后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時，如果學(xué)生說出1分=60秒，那就又反過來摳你是怎么看出來的？因為分與秒的關(guān)系是本課的一個重難點，所以我采用小組合

23、作探究，交流匯報總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。3、實踐活動，體驗1分鐘在課前，我布置了讓學(xué)生由家長計時1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在1分鐘的口算比賽中又體驗了1分鐘。我設(shè)計時是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗內(nèi)容，可以讓我們活動的數(shù)學(xué)成分更濃。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗與課堂體驗結(jié)合起來，就可以讓學(xué)生對1分鐘有更充分的體驗和感受。這樣更有利于分時間概念的建立。此外這節(jié)課在設(shè)計上還有兩個重要的特點：1、給學(xué)生提供了現(xiàn)實而有吸引

24、力的學(xué)習(xí)背景。本課里，我采用了大量的現(xiàn)實素材，例如：嫦娥一號成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是近期的、有重要價值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)這一思想。2、滲透了德育教育本課里滲透了愛國主義教育和珍惜時間的教育。第三篇：秒的認識說課稿秒的認識說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準實驗教材人教版三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容秒的認識。根據(jù)新課標的理念，我準備從教材分析、教法學(xué)法、

25、教學(xué)過程、教學(xué)理念等幾個方面展開說課。一、說教材1. 教材分析 秒的認識是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第59頁第61頁的教學(xué)內(nèi)容。秒的認識是在學(xué)生已經(jīng)認識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立1秒、1分的時間觀念。2. 學(xué)情分析 秒的認識是在學(xué)生已經(jīng)認識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生已對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗，知道時與分之間的進率關(guān)系，能正確認讀幾時幾分。而 “秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，小學(xué)生一般不易感知1秒

26、和幾秒有多長。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次地體驗作為本課的主線，通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分鐘的時間觀念。在上課前我還讓學(xué)生準備實物鐘表；搜集自己1分鐘、1秒鐘能做什么的事情及動、植物等1分鐘、1秒鐘能做什么事情；搜集秒在生活中具體應(yīng)用的數(shù)學(xué)信息和關(guān)于珍惜時間的詞語、句子，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進行預(yù)熱?；趯滩牡睦斫夂头治?，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，我確定了以下教學(xué)目標。3. 教學(xué)目標1、知識與技能目標：讓學(xué)生初步建立秒的時間觀念，知道1分=60秒。2、過程與方法目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、

27、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。3、情感與態(tài)度目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。為完成上述教學(xué)目標，我認為本課的 教學(xué)重點：使學(xué)生知道1分=60秒； 教學(xué)難點：初步建立1分、1秒的時間觀念。 為了更好地輔助教學(xué)，我準備了4. 教學(xué)準備：多媒體課件，每個學(xué)生2張空表。二、說教法、學(xué)法根據(jù)以上目標，我選擇了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)景激情法，合作交流法，引導(dǎo)探索法，體驗感悟法，交流評價法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，讓學(xué)生從中感受、理解知識的發(fā)展過程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！敖谭閷W(xué)法導(dǎo)航

28、，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認識，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：1、觀察的方法目的是通過觀察分針和秒針的走動，抽象出1分=60秒。2、活動實踐法通過多種形式的活動體驗秒。3、小組交流法把小組每個成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財富。4、獨立思考給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨立思考的機會。三、說教學(xué)過程鑒于本課的特點，我將本課分為：（一）情境導(dǎo)入，揭示課題（二）交流合作，探究新知（三）活動體驗，應(yīng)用提高（四）自我評價，享受收獲，五個環(huán)節(jié)。首先是第一環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入，揭示課題1、放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與到倒計時的活動中，結(jié)合學(xué)過的時和分，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)

29、驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，引出比分更小的時間單位秒，揭示課題：秒的認識。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念?！?、師：你知道在生活中什么時候用到“秒”嗎？（生舉例：跑步、跳繩比賽、量脈搏跳動時、紅綠燈等） 師：老師這兒收集到一些其他的資料，還想看嗎？ 課件播放紅綠燈的計時牌、神州七號發(fā)射及2004年劉翔110米跨欄奪冠精彩瞬間。3、質(zhì)疑師：看來秒在生活中的應(yīng)用還是很廣的。對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？同桌交流一下。生交流后反饋，老師把大家知道的以及想知道的知識整理了一下，（屏幕出示）請同學(xué)們帶著這些問題去書上

30、尋找或驗證你的答案吧。 第二環(huán)節(jié)：交流合作，探究新知1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)課本，獨立思考后小組交流 （1）鐘面上哪根針是秒針？秒針長什么樣？（2）秒針是怎么走動的？秒針走1小格是多長時間呢？1秒鐘你能做些什么? （3）秒針走1大格的時間又是多少呢？（4）秒針從12走到2是多長時間？你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎？（5）秒針走1圈分針有什么變化?想一想分和秒之間有什么關(guān)系?2、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師生適時評價調(diào)整 （1）建立1秒概念，體驗感受1秒 小組匯報交流的結(jié)果：師：秒針有什么特點？請同學(xué)們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的？板書：秒針走一小格是1秒 師：秒針是“滴答” “滴答”的在走，秒針每

31、“滴答”一次就是1秒。 師：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？讓我們靜靜的來感受一下1秒有多長。（播放課件）師：你感覺1秒怎么樣？這么短的一秒鐘你能做什么呢？和你的同桌說一說（2）認識、體驗幾秒。 認識5秒師：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個小格，（一大格）就是5秒。 秒針從12走到1是5秒，那么從幾到幾也是5秒呢？ 感受5秒師:我們剛才用自己的方法記住了1秒有多長，那你能知道5秒有多長嗎？師:現(xiàn)在我們用自己的方法,看著鐘面上秒針的走動,跟著它走動的節(jié)奏,一起來感受一下5秒究竟多長？學(xué)生反饋方法：如有節(jié)奏的拍手，數(shù)數(shù)等。讓節(jié)奏準確的學(xué)生示范。 體驗10秒。1、師：剛才同學(xué)們隨著“滴答”、“滴

32、答”的聲音感受了5秒，那10秒又有多長？秒針要從12走到幾是10秒呢？從幾到幾也是10秒呢？ 小組匯報交流的結(jié)果2、師：小朋友們都知道時間對于我們非常寶貴，在生活中我們經(jīng)常要用到小鬧鐘?，F(xiàn)在我們就來做一個“我是小鬧鐘”的游戲。 游戲的規(guī)則：當老師喊開始的時候，一起閉上眼睛，如果你認為10秒的時間到了，就舉手并睜開眼睛看鐘面，看看你這個小鬧鐘是不是和這個鐘一樣準?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生明白秒針在鐘面上從哪兒到哪兒是5秒、10秒，知道它的走動狀況。了解1秒和它們的區(qū)別與聯(lián)系，感知它們的長短，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、想象力，建立時間觀念，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！浚ㄈ┗顒芋w驗，應(yīng)用提高當學(xué)生基本建立

33、起1秒、幾秒及1分鐘的時間觀念后，順利進入第三環(huán)節(jié)，1、體驗活動師：大家想進一步感受秒，和秒做朋友嗎？ 活動一：看著秒針的走動拍手，每秒拍一下。 活動二：從課室前面走到后面用了（ ）秒。 活動三：跳繩20下用了（ ）秒。活動四：用30秒的時間背乘法口訣，你背了（ ）句。2、1秒的價值。課件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘卻能做很多事情呢?。ㄕn件出示） 課件介紹我國體育健將劉翔110米欄奪冠的成績?！驹O(shè)計意圖：通過一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造出意想不到的價值。趁機提問：同學(xué)們現(xiàn)在對時間又有什么新的感受呢？借此對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育。】3、 基礎(chǔ)練習(xí)：填上合適的時間單位

34、。4、萬老師的日記：看看萬老師的日記，時間單位用的合理嗎？為什么？請把不對的地方改正過來。【設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并靈活運用，提高了學(xué)生解決問題的能力?！康谒沫h(huán)節(jié)，自我評價，享受收獲，1、 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。2、師:：同學(xué)們，時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)會了很多知識。相信大家今后都會珍惜分分秒秒，做時間的主人。讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！【設(shè)計意圖：在音樂聲

35、中開拓學(xué)生視野，陶冶情操，了解我國古代勞動人民的智慧，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感；讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，使他們由感性認識上升到理性認識，利于學(xué)生把所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系?！?、這節(jié)課你最大的收獲是什么？你有什么話想對自己、同學(xué)或者老師說? 秒的認識學(xué)習(xí)反思最后，說一說我的板書設(shè)計， 板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進行概括，突出教學(xué)的重、難點，簡潔明了。 板書：秒的認識秒針走1小格的時間就是1秒1分=60秒四、說教學(xué)理念本節(jié)課我的教學(xué)理念是：從學(xué)的角度安排教學(xué)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供操作材料，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的

36、活動中主動完成認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。同時，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們獨立思考，合作交流，實踐體驗，鼓勵他們?nèi)ビ懻摗⑷ヌ剿?，使學(xué)生的主體意識和探究精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得到開發(fā)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在數(shù)學(xué)的世界里快樂地翱翔!第四篇：秒的認識說課稿秒的認識說課稿一、 教材說明及學(xué)情分析。秒的認識是在學(xué)生已經(jīng)認識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。而學(xué)生 在日常生活中只是聽說過秒，很少用到秒。從時、分到秒的過渡，需要一個體驗的過程。因些,教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短并初步建立時間觀念。二、教學(xué)目標及

37、重難點。結(jié)合學(xué)生的實際，我確定了以下的教學(xué)目標：1.知識與能力目標：讓學(xué)生初步建立秒的時間觀念，知道1分=60秒。 2.過程與方法目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作以及探究能力。3.情感態(tài)度目標：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育。根據(jù)本階段學(xué)生的心理及認知起點，我認為本節(jié)課的教學(xué)重點是：認識時間單位秒，知道1分=60秒。而難點則是：初步建立1分、1秒的時間觀念。 教學(xué)準備：為了更好地完成教學(xué)目標，我做了如下準備：課件、表盤，學(xué)生收集一分鐘、一秒鐘能做什么的數(shù)學(xué)信息并準備材 料。三、教法

38、學(xué)法及教學(xué)手段。新課程標準指出，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一理念，我遵循激、導(dǎo)、探、放的原則精心設(shè)計活動。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在學(xué)法的選擇上我采用了自主、探究、合作、體驗的方法。四、教學(xué)流程及效果預(yù)測。結(jié)合小學(xué)生認知規(guī)律和發(fā)展水平，本課我分四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。本節(jié)課開始由家喻戶曉的春節(jié)倒計時場景引入。不僅引起了學(xué)生的興趣，同時讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，更激起了他們探索新知的欲望。（二）觀察探究，建立概念。 1.觀察鐘表，了解秒針。先觀察鐘面，說說鐘面上有什么，再通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)秒針與其它針的不同之處，既溫故又知新。2.認識時間單位“秒”。先讓學(xué)生認識

39、1秒并體驗1秒有多長。接著介紹一些關(guān)于1秒的資料并播放劉翔奪冠的視頻。隨機對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育。3.師生互動，認識幾秒。通過觀察秒針從數(shù)字幾走到幾經(jīng)過了多少秒，以及小組合作撥鐘、認鐘的練習(xí)活動來認識幾秒。充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)理念。4.探究“分”與“秒”的關(guān)系。讓學(xué)生觀察鐘面分針與秒針的走動，通過獨立思考、交流、匯報的方式得出結(jié)論：1分=60秒。5.體驗1分鐘有多長。在1分鐘內(nèi)完成自己喜歡做的事情。不僅使學(xué)生在活動中建立時間的表象，從而體驗 “60秒”也就是1分的長度。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（三）鞏固應(yīng)用，加深秒的認識。通過闖關(guān)活動，鞏固所學(xué)知識，并靈活運用，既發(fā)

40、展了學(xué)生的思維能力又提高了學(xué)生解決問題的能力。（四）欣賞名言，享受收獲。學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，回顧整個學(xué)習(xí)過程，由感性認識上升到理性認識。最后通過欣賞名言，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。本節(jié)課，強調(diào)了讓學(xué)生用體驗的方法來學(xué)習(xí)。既體現(xiàn)了新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。第五篇：秒的認識說課稿三年級數(shù)學(xué)秒的認識說課稿教師：張艷霞 新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)何莊小學(xué)2010-10-21秒的認識說課稿一、說教材秒的認識是人教版第五冊五單元的內(nèi)容。這一課時是關(guān)于時間單位的學(xué)習(xí)。其實學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)會了看整時與半時，初步認識了時針與分針，掌握了1時=60分，但對于“秒”這個單位還是比較抽象，不能借助具體的實物表

41、現(xiàn)出來。因此，本節(jié)課的重點是通過一系列的具體活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗秒的長短，幫助學(xué)生建立秒的概念。同時培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。二、說教學(xué)目標（1）使學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分60秒。體會秒在生活中的應(yīng)用。（2）通過觀察、體驗等教學(xué)活動，使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。清楚了解這些時間的長短。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜分分秒秒，養(yǎng)成珍惜時間的良好品德。而本節(jié)課的重、難點則是1分=60秒的單位換算以及1分、1秒兩個時間單位概念的建立。教學(xué)具準備：課件、鐘面模型等三、說教法學(xué)法根據(jù)既定的教學(xué)目標和學(xué)生特點，我選擇了以下幾種教法讓學(xué)生親身參與知識的建立過

42、程，從中收獲快樂，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊：秒的認識說課稿數(shù)學(xué)三年級上冊：秒的認識說課稿一、說教材1、說教學(xué)內(nèi)容“秒的認識”是義務(wù)教育課程標準試驗教材三年級上冊第5961頁的內(nèi)容。本節(jié)課是進一步學(xué)習(xí)時間單位的內(nèi)容，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)會了看整時與半時，初步認識了時針與分針，會讀寫幾時幾分，掌握了1時=60分，并在實際生活中積累了對“時分秒”的感性認識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。由于“秒”對學(xué)生來說比較抽象且不易理解，不能借助具體的實物表現(xiàn)出來，因此，本節(jié)課的重點是通過一系列的具體活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗秒的長短，幫助建立秒的概念。學(xué)好秒的認識，讓學(xué)生體會“時、分、秒”的實際意義，

43、對于加強學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它時間單位打好基礎(chǔ)。2、說教學(xué)目標數(shù)學(xué)課程標準明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！币虼烁鶕?jù)教材編寫的特點以及我班學(xué)生的認知水平，我從以下三個方面制定了本節(jié)課的教學(xué)目標：（1）學(xué)生認識時間單位“秒”，知道1分60秒。（2）學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。（3）學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。3、說教學(xué)重點、難點：我把本節(jié)課的重、難點定為：學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時間觀念。二、說教法根據(jù)以上目標，我選擇了以下的教學(xué)方

44、法：引導(dǎo)觀察、學(xué)具操作、多媒體輔助教學(xué)、組織討論探索等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，讓學(xué)生從中感受、理解知識的發(fā)展過程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三、說學(xué)法為了體現(xiàn)教學(xué)意圖，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、觀察的方法目的是通過觀察分針和秒針的走動，抽象出1分=60秒2、實踐活動的方法通過多種形式的活動體驗秒3、小組交流的方法把小組每個成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財富。四、說教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課教材的知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié)課我是這樣安排的：（一）情境導(dǎo)入，秒的認識放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與倒計時的活動，結(jié)合學(xué)過

45、的時和分，喚醒學(xué)生己有的生活經(jīng)驗，引出比分更小的單位秒，揭示課題：秒的認識?！驹O(shè)計意圖本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。】(二)合作探究。獲取新知。【一】秒的認識1認識秒針。師：我們知道計量時間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細觀察老師手上的鐘面，你看到什么？ 生：時針、分針、秒針。秒針是最細最長的那一根。秒針跑得最快。師：對，這根長長的細細的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針2認識1秒。師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時間。那怎樣才是1秒呢?教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：秒針走l小格是1秒?！驹O(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個時間

46、單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】3體會1秒。(1) 師：我們來感受一下，請把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時間就是一秒。）收鬧鐘(2)1秒鐘你能做一個什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等)(3)了解“1秒能干什么“的信息。課件演示：動畫出現(xiàn)飛機、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。師： (出示劉翔照片)小朋友，認識

47、他嗎?是呀，在2004雅典奧運會110米欄中以12秒91的成績?yōu)槲覈鴬Z得奧運史上田徑比賽的第一枚金牌。讓我們一起來回顧一下這個激動人心的時刻吧!課件演示：劉翔在2004年8月27日的雅典奧運會上奪冠的鏡頭。小結(jié)：怎么樣?時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！【設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機滲

48、透做用時比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】【二】秒的體驗體驗10秒鐘師：平常，我們通過看鐘知道時間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個10秒的游戲。老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。師：你是怎樣知道10秒鐘到了?生：（從1數(shù)到10）2我們再來進行一個寫數(shù)字的小活動：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當過了十秒老師喊停的時候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個數(shù)字哦?！驹O(shè)計意圖：此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗

49、了時間單位“秒”，加深了學(xué)生對秒的認識，同時還尊重了學(xué)生認知水平的差異，最后，通過教師的引導(dǎo)優(yōu)化了方法?！?三)分的認識和體驗。1秒與分的關(guān)系。(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。課件演示：播放1分鐘的音樂。學(xué)生匯報自己的估算時間。(2)剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。課件演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格。師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分60秒。【設(shè)計意圖：此處教學(xué)重點又一次放在了體

50、驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論?！?體驗1分鐘。(1)師：同學(xué)們對10秒鐘的感覺已經(jīng)很準了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準確嗎?游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？小結(jié)：雖然一分鐘不長，但是在一分鐘時間我們還可以寫40多個數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！【設(shè)計意圖：動靜結(jié)合的一分鐘體驗活動讓學(xué)生在活動中感受1分鐘的長短，體驗1分鐘的價值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時通過活動還將時間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想加以了滲透。教學(xué)中還注意評價的多樣化，培養(yǎng)評價

51、別人發(fā)言的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的能力。】(四)鞏固練習(xí)。師：接下來，讓我們再一起到數(shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。第一關(guān)：做一做，在( )里填上時、分、秒。學(xué)生獨自完成(1)小朋友爬一層樓梯大約需10( )；(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40( )；(3)放學(xué)前整隊大約要用46( )；(4)同學(xué)們每天睡覺時間大約10( )。師：你為什么這樣填呢？第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀)同桌討論后指名學(xué)生回答小璇是個懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時才吃早餐。今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用

52、了12小時，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會陪爸爸看30小時的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報)第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論(1)一個人唱一首歌要3分鐘，10個人合唱這首歌要幾分鐘? 全班合唱呢?(2)5人各唱這首歌要多長時間呢?(學(xué)生匯報，教師肯定)【設(shè)計意圖：通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問題的能力。并且能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】(六)全課總結(jié)。師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)

53、秒的認識，你學(xué)到什么呢?師：同學(xué)們，時間是由一分一秒組成的，時間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要做時間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時間就是贏得一切！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生對這節(jié)課的知識點進行回顧，起到總結(jié)全課的目的，最后把一句名言送給學(xué)生，再次對學(xué)生進行惜時教育，達到課已盡意長存的教育效果。】(七)板書設(shè)計：秒的認識秒針走一小格就是1秒 1分=60秒這樣的板書設(shè)計重點突出，簡潔明了，有利于學(xué)生對本節(jié)課重點的把握。第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊說課稿_秒的認識秒的認識說課稿各位評委、各位老師大家下午好! 今天我要說的課題是：秒的認識。秒的認識在義務(wù)教育課程標準實驗教

54、科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59頁第61頁。 首先,我對本節(jié)教材進行一些分析： 一說教材秒的認識是三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立時間觀念?！懊搿笔禽^小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗作為本節(jié)課的主線,通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1

55、秒、幾秒及1分的時間觀念。根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標及重難點：【教學(xué)目標】1、知識與能力目標：讓學(xué)生在認識時、分的基礎(chǔ)上， 認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。2、過程與方法目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時對學(xué)生進行珍惜時間的教育。 【教學(xué)重點、難點】重點：通過豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從各個不同的層面來感受秒。難點：探索秒針的計時方法，得出1分

56、60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。二說教法與學(xué)法為了有效地沖突重難點，我選擇以下的教法與學(xué)法1、以人為本地教：我以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)境激情、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法。2、注重體驗地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感觀進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒。三、說教學(xué)程序設(shè)計根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，具體過程如下：（一） 情境導(dǎo)入，初步感受秒。首先，。（二）觀察探究，建立秒的概念。1、探索計量“秒”的工具。老師出示課件，問：這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量

57、“秒”？組織小組討論。讓學(xué)生直觀認識生活中計量“秒”的各種各樣的鐘表。2、觀察秒針。出示一個鐘面(課件顯示)，讓學(xué)生觀察鐘面上有幾根針，哪根針是用來表示秒1 的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌互指、互說，然后讓學(xué)生上臺介紹。3、認識秒針走動，體會1秒。A、先讓學(xué)生說一說秒針是怎樣計時的？然后顯示課件：（鐘面上秒針一動，同時“嗒”一響。）B、師生閉上眼睛再次感受一秒。C、說一說：同學(xué)們能在1秒鐘里做點什么呢？D、演一演：同桌的孩子互相做一個1秒鐘里能做的自己喜歡的動作。E、說一說：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？ (學(xué)生會說：一秒太短了) 通過學(xué)生自己用動作來配音，調(diào)動了學(xué)生眼、耳、口、手

58、等多種感官同時參與活動，全方位地感受1秒，使學(xué)生有了具體的感受。4、1秒的價值。短短的1秒鐘，“嗒”一下就過去了，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。接下來（課件）顯示秒在生活中應(yīng)用的短片。這與學(xué)生前面談到的對一秒的感受是很短的，形成強烈的對比，讓學(xué)生真切地感受到一秒雖短暫，但卻是相當有價值的。同時，向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué)，使孩子懂得了要愛惜時間，了解交叉學(xué)科的知識。4、認識幾秒。 剛才，咱們知道“嗒”的一聲就是一秒，那么秒針移動了多少呢？這一次秒針又移動了多長時間？分別用課件演示秒針從12走到1，從12走到3，從12走到6，同學(xué)們通過觀察、思考，得出秒針分別走了5秒、15秒、30秒。學(xué)生有的

59、可能會用數(shù)數(shù)的方法說出秒針走的時間，也有的可能會利用舊知的遷移用秒針走了幾大格幾小格來判斷秒針走了多少秒。這里尊重了學(xué)生認知水平的差異。5、探究秒與分的關(guān)系A(chǔ)、猜一猜：秒針走一圈，分針會有什么變化？。（出示課件） B、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件演示的鐘面秒針走動情況。C、小組討論交流，概括出秒針走一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，（板書：60秒。）同時分針走了1小格，也就是1分，（板書：1分）質(zhì)疑1分和60秒有什么關(guān)系？從而得出1分=60秒。此處是教學(xué)的難點，我把重心又一次放在了體驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學(xué)生能通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)

60、論。（三）活動體驗。 1.體驗幾秒.體驗5秒。出示一個鐘表，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法（點頭、拍手、數(shù)數(shù)、眨眼）隨著秒針的走動，一起感覺5秒的時間。.體驗10秒。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛開始感覺有聲音的5秒，當聲音關(guān)掉時，讓學(xué)生繼續(xù)用自己的方法感覺剩下的5秒，感覺10秒的時間到了就馬上舉手。然后請估得準的學(xué)生談?wù)劮椒āｓw驗15秒。引導(dǎo)學(xué)生脫離鐘表，體驗15秒。教師根據(jù)情況，酌情評價。 通過層次性的體驗、估測，讓學(xué)生在活動中掌握了估測短時間的方法，鍛煉了對較短時間的估計能力。 2. 感受1分鐘教師先提出活動的要求，然后用秒表計時，讓孩子們選擇自己喜歡的活動進2 行。生活動后匯報，生生互評，師也給予評價：