疫情爆發(fā)背景下幼兒園自然科學(xué)教育的實(shí)踐與探討

1、疫情爆發(fā)背景下幼兒園自然科學(xué)教育的實(shí)踐與探討 浙江省紹興市柯橋區(qū)碧水幼兒園 摘 要：幼兒自然科學(xué)教育活動是幼兒認(rèn)識周圍世界，獲取知識經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，其重要性幾乎貫穿每個人的一生。冠狀病毒爆發(fā)背景下，幼兒園的自然科學(xué)教學(xué)受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，疫情就是指令，防控就是責(zé)任，面對疫情，幼兒園該如果開展自然科學(xué)教學(xué)活動？這是對每個園區(qū)出的考題，不論是科學(xué)的和家長、老師以及孩子們普及何為冠狀病毒？還要就如何防控給出重要的措施，除了普及冠狀病毒，還要把那些經(jīng)典的英雄故事和孩子們分享，從小培養(yǎng)他們的愛國主義熱情，理想價(jià)值信念。 關(guān)鍵詞：冠狀病毒，幼兒園自然科學(xué)，疫情 一幼兒園疫情防控的重要性及措施 什么是冠狀病毒

2、？冠狀病毒是個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合征（Mers）和嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）等較嚴(yán)重疾病，并且冠狀病毒容易變異，此次病毒更是前所未有的新毒株，感染后常伴有發(fā)熱、咳嗽、氣促、呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重可感染肺炎、腎衰竭、嚴(yán)重性呼吸綜合征，甚至死亡。幼兒作為祖國的花朵，更是祖國的明天，而幼兒園又是幼兒人生受教育的啟蒙陣地，其疫情防控的重要性不言而喻。 1.1號召老師、家長及孩子關(guān)注疫情，認(rèn)真落實(shí)防控措施 通過官方途徑密切關(guān)注疫情發(fā)展變化，不信謠、不傳謠，科學(xué)、冷靜、有序?qū)Υ咔椤?勤洗手，注意呼吸禮儀，咳嗽、打噴嚏用紙巾捂住嘴巴；呼吁家長們不去人多擁擠密閉場所，不去野生動物市

3、場，堅(jiān)持安全飲食，堅(jiān)決杜絕接觸使用野生動物，注意自身以及孩子的營養(yǎng)均衡，保證睡眠，加強(qiáng)身體鍛煉，保持室內(nèi)空氣暢通以及整潔衛(wèi)生。 1.2密切家園聯(lián)系，早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防 立刻停止學(xué)校群聚活動，呼吁教職工、家長避免外出，停止可能造成流行傳播的一切活動。做好孩子們身體健康統(tǒng)計(jì)分析工作，協(xié)助當(dāng)?shù)毓俜讲块T對公共衛(wèi)生事件進(jìn)行調(diào)查分析。例如通過微信、電話向家長了解幼兒和家人在家情況，監(jiān)督家長對幼兒每日體溫計(jì)檢測打卡；建立家長答疑熱線，保證時(shí)刻密切家園聯(lián)系。 1.3披露疫情防控措施，普及疫情防控知識 疫情是指令，幼兒園能夠及時(shí)將防控措施及時(shí)披露，減輕老師、家長以及孩子們的焦慮心情。家長們也就能積極的配合共同擔(dān)起疫

4、情防控工作。例如：每周定期向家長傳送幼兒園關(guān)于預(yù)防和消毒疫情的措施；鼓勵家長記錄孩子們在家中日常，組織老師答疑指導(dǎo)親子活動；第一時(shí)間告知相關(guān)延遲開學(xué)的通知事宜等。 二、疫情之下，如何開展幼兒自然科學(xué)教學(xué)？ 2.1集思廣益，組織疫情自然科學(xué)主題活動 充分發(fā)揮全體園區(qū)老師的主觀能動性，深入探討，通過繪本、視頻、繪畫、兒歌等豐富的形式制定疫情相關(guān)的自然科學(xué)主題活動，對家長及幼兒采取多傾聽、多引導(dǎo)、重體驗(yàn)、巧疏導(dǎo)等措施，力求讓孩子們明確疫情相關(guān)的知識，懂得如何自我保護(hù)，了解各行各業(yè)眾志成城抗擊疫情的應(yīng)用事跡，感受人與自然的和諧共處重要性，同時(shí)深入理解疫情之下孩子們的真情實(shí)感，趁機(jī)加深塑造孩子們正確價(jià)值

5、觀、人生觀以及世界觀。例如可以指定“別樣的假期”、“病毒小怪那些事”、“疫情我不怕”等生動活潑的自然科學(xué)主題活動。 2.2宅在家中，親子共同探索自然科學(xué) 疫情之下，減少外出，即是減少國家的負(fù)擔(dān)，而宅在家中，最好的教育永遠(yuǎn)都是親情的陪伴。幼兒園可充分借此契機(jī)，宣導(dǎo)家長在家中做好親子互動。例如教會孩子時(shí)間管理，如何制定計(jì)劃，分辨植物，怎么整理玩具，如何在花圃種植等。教會孩子認(rèn)識醫(yī)生、警察、工人等職業(yè)，讓其感受職業(yè)有分工，崗業(yè)無貴賤，給孩子播放英勇抗疫視頻，讓正義的畫面感動的畫面留在孩子的印象里，讓其感受真正正能量的力量。 2.3幼兒園開園是新挑戰(zhàn)，開展環(huán)境教育 疫情防控后期，是逐步復(fù)工階段，幼兒園

6、開園后是新的挑戰(zhàn)，對于一個孩子來說，一天之中有一半的時(shí)間是呆在幼兒園內(nèi)，而這半天的時(shí)間又是喚起孩子對環(huán)境保護(hù)意識的很好契機(jī)。給孩子設(shè)計(jì)有意義的情景，讓孩子體會，形成個人生活、集體生活必備的技能，掌握家政勞動技能，熟悉交通規(guī)則，對緊急情況做出合理反應(yīng)。組織孩子觀察不同的環(huán)境，增強(qiáng)對周圍環(huán)境的敏感度，例如普及水的意義，垃圾分類以及如何避免產(chǎn)生多余的垃圾，教會孩子們敬畏生命，尊重自然，學(xué)會友善，己所不欲勿施于人。重視身體素質(zhì)教育，讓孩子們有充裕的實(shí)踐游戲、自由活動奔跑，讓孩子們充分的去體驗(yàn)世界，看看周遭的環(huán)境。 三、結(jié)束語 疫情之下，科學(xué)自然教育是認(rèn)識疫情、防控疫情、珍惜自然、敬畏自然、以及人文教育的綜合課程，幼兒園利用此次疫情，充分挖掘疫情之下可給孩子們帶來的成長，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮家園合作的力量，促