2022年模塊八、九學(xué)習(xí)心得

1、第3頁共3頁模塊八、九學(xué)習(xí)心得模塊一2022年模塊八、九學(xué)習(xí)心得通過這幾天網(wǎng)上學(xué)習(xí)師德教育視頻，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了思想修養(yǎng)，本模塊主要講了四個(gè)問題：教師職業(yè)道德的新認(rèn)識；教師道德能力的重建；教師的幸福感；師德的_力。聽了幾位老師講座，感受頗多，收獲不少。下面我簡單從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)的心得：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！蹦堑降资裁词菐煹聨燂L(fēng)。人們沒有一個(gè)很嚴(yán)格的定論。一般認(rèn)為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛學(xué)生，尊重

2、學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等等，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。怎樣才能做一名好教師呢。我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心_每一次講稿，認(rèn)真對待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教

3、學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。專業(yè)覺醒是發(fā)展的前提。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母

4、的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受。孔子日。模塊八、九學(xué)習(xí)心得(一)2022年模塊八、九學(xué)習(xí)心得（二）靖遠(yuǎn)六中張文軍我對“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”的理解現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和方法，還要考慮教學(xué)情境、教學(xué)對象、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價(jià)等因素，并用系統(tǒng)論的方法來加以統(tǒng)籌規(guī)劃、_，較多地考慮學(xué)

5、生“如何學(xué)”、教師如何幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及師生間的互動，因而可以使教學(xué)活動真正達(dá)到優(yōu)化的效果?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題、設(shè)計(jì)解決方法、對解決方法進(jìn)行試行、評價(jià)試行結(jié)果、并在評價(jià)基礎(chǔ)上修改方法的過程。這是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過程，有一套具體的操作程序，所以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)又稱為系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來看，學(xué)科教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，是由一定數(shù)量的相互聯(lián)系的組成部分有機(jī)結(jié)合起來具有某種教學(xué)功能的綜合體，它包括課程(教學(xué))內(nèi)容、教師、學(xué)生、教學(xué)媒體等多種要素，而它本身又是學(xué)校總體教育教學(xué)工作系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)又可以看作是整個(gè)學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。系統(tǒng)論認(rèn)為：一切子系統(tǒng)的工作都要圍繞著系統(tǒng)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而展開。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)必須在系統(tǒng)論的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論研究的最新成果，借助于教學(xué)設(shè)計(jì)者的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要有創(chuàng)新性。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，必須要求老師在掌握了大量的知識儲備的基礎(chǔ)上鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從總體上設(shè)計(jì)出一個(gè)科學(xué)、實(shí)際、有針