語文試卷講評(píng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(共8篇)

1、語文試卷講評(píng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（共8篇）第1篇：語文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)試卷講評(píng)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類題型。分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結(jié)合學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后

2、，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)椋銈兛纪曛蠖贾懒艘恍┦亲约翰恍⌒淖鲥e(cuò)的。這張?jiān)嚲?，大家?duì)基礎(chǔ)知識(shí)題掌握的較好，但后面的改寫句子，全班錯(cuò)的較多。一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼Ｊ紫茸约合瓤匆幌略嚲?，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來幫助你，老師給你們

3、3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？學(xué)生交流反饋：三個(gè)：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。3.小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、識(shí)字寫字部分典型錯(cuò)題講評(píng)（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。（二）、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類來給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。四、閱讀部分點(diǎn)撥：做閱讀題的流程：速讀，確定體裁和中心2.初看題目，明要求，再通讀原文依據(jù)

4、要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答4.復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。5.全班共同探討典型難題五、習(xí)作講評(píng)1.分析習(xí)作的要求2.指出要求3.分析本次作文的不足4.寫法指導(dǎo)5.選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。六、總結(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬變！第2篇：語文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)抽考試卷講評(píng)教學(xué)教案云霄立人學(xué)校許藝彬教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類題型。2、分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理

5、，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結(jié)合學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)椋銈兛?/p>

6、完之后都知道了一些是自己不小心做錯(cuò)的。（齊讀，欲要看究竟，處處細(xì)留心）一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報(bào)修改情況，提高學(xué)生信心。三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類來給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。點(diǎn)撥歸納：選擇題第8小題：掌握什么是隔音符號(hào)，在什么情況下應(yīng)使用隔音符號(hào)，在做這種題目的時(shí)候應(yīng)該注意哪些步驟。理解什么是隔音符號(hào)以及它的使用情況2.掌握答題步驟，自行修改13.交流糾錯(cuò)4.類型練習(xí)點(diǎn)撥歸

7、納：試卷第三題，根據(jù)情境運(yùn)用所積累的詩句填空分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要有兩個(gè)方面，一方面是詩詞積累不足；另一方面是學(xué)生難以判斷表情達(dá)意的詩句。掌握方法，默背古詩，理解詩意，根據(jù)題目和詩意填空。3.學(xué)自行修改。拓展練習(xí)激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)撥歸納：試卷第四題，趣味語文錯(cuò)誤分析：部分學(xué)生無法理解“絕對(duì)牛皮”的兩導(dǎo)意分教給方法，1.結(jié)合產(chǎn)品的類別，理解字面上的意思2、抓住關(guān)鍵詞，深入理解詞義形成新的認(rèn)識(shí)。自行修改，交流糾錯(cuò)4.拓展練習(xí)。點(diǎn)撥歸納：試卷閱讀題錯(cuò)誤分析，短文的主錯(cuò)誤主要由于學(xué)生對(duì)于短文理解不夠透徹，。2培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（通過概括短文的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生多遍閱讀的習(xí)慣）2.通過習(xí)題的解答讓學(xué)生掌握巡題

8、找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡(jiǎn)。的解題方法3.學(xué)以致用，以所學(xué)的細(xì)心答案和運(yùn)用方法自行修改第二篇短文?？偨Y(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬變！第3篇：語文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)月考試卷講評(píng)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類題型。2、分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

9、題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結(jié)合學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)?，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯(cuò)的。這張?jiān)嚲恚蠹覍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)題掌握的較好，但后面的改寫句子，全班錯(cuò)的較多。一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)

10、生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報(bào)修改情況，提高學(xué)生信心。三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類來給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。點(diǎn)撥歸納：試卷第一題，字詞填空。1錯(cuò)誤分析：部分學(xué)生無法正確寫出“抱歉”“阻撓”2教給方法，a.結(jié)合字詞的類別，理解字面上的意思點(diǎn)撥歸納：改寫句子第1小題：縮句。1理解怎樣縮句及它的使用情況2.掌握答題步驟，自行修改3交流糾錯(cuò)4類型練習(xí)總結(jié)：1.數(shù)量詞、表示程度的詞、時(shí)間地點(diǎn)的詞均不要2形容詞不要，“的”“地

11、”前的詞語不要，“得”后的詞語不要3.在（中、里、上、下）等表示方位的詞，不要。4但，“著、了、過”時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性，所以是不能刪的。一、縮句練習(xí)。1.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。2焰火構(gòu)成了圖案。2在農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)下，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好。小麥長(zhǎng)勢(shì)良好。小紅認(rèn)真地看著有趣的新書。小紅看著新書。山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。柿子樹上結(jié)滿了柿子。生活在海洋中的鯨不是魚類。鯨不是魚類?？蓯鄣男⊙輪T差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上摔倒。小演員兒差點(diǎn)兒摔倒。點(diǎn)撥歸納：試卷口語交際題，1.分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要有兩個(gè)方面，一方面不理解意思；另一方面是學(xué)生知道意思后難以表達(dá)。2.3.4.5.掌

12、握方法，多讀，理解句意，根據(jù)題目和句意作答。學(xué)自行修改。拓展練習(xí)激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣討論：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，本組對(duì)不會(huì)的題一塊討論解決。總結(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬變！3作業(yè)：練習(xí)題（6個(gè)縮句，一篇口語交際），同時(shí)，講老師整理的縮句的總結(jié)，寫到自己的語文課本上。第4篇：語文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)第3周第1課時(shí)單元檢測(cè)（一）試卷矯正課教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評(píng)，總結(jié)答題點(diǎn)，歸類題型。2、分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹立學(xué)習(xí)的信心

13、，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)失分原因逐題確定講評(píng)重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應(yīng)各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。教法：講練結(jié)合學(xué)法：在總結(jié)中提升能力，在訓(xùn)練中提高。手段：多媒體教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：當(dāng)一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當(dāng)知道了分?jǐn)?shù)之后，我們應(yīng)該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會(huì)考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯(cuò)誤并不是真的都是你不會(huì)的，當(dāng)你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現(xiàn)場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對(duì)許多，為什么？因?yàn)椋銈兛纪曛蠖贾懒艘?/p>

14、些是自己不小心做錯(cuò)的。（齊讀，欲要看究竟，處處細(xì)留心）一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識(shí)到不足）二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報(bào)修改情況，提高學(xué)生信心。三、典型錯(cuò)例分析點(diǎn)評(píng)，錯(cuò)誤原因歸類通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來強(qiáng)化學(xué)生的記憶，通過錯(cuò)例分析和將錯(cuò)誤原因歸類來給學(xué)生敲好警鐘,避免其再犯此等錯(cuò)誤。點(diǎn)撥歸納：給加點(diǎn)字選擇正確讀音。1.掌握多音字的讀音2.正確辨別并區(qū)分多音字在句子中的應(yīng)用交流糾錯(cuò)4.類型練習(xí)內(nèi)蒙古mengmengmeng蒙騙mengmengmeng啟蒙mengmengmeng渲染xuanxuan迂

15、回y口yu撥轉(zhuǎn)bOba拘束shusu咀嚼jiaojue暖和hehuo胚胎peipei似乎sishi細(xì)胞baopao瞥一眼piepie應(yīng)付ylngying為難weiwei規(guī)矩juju禁不住jinjin情誼yyi雖然suisui上大夫dadai剝蓮蓬bobao執(zhí)著zhuozhu大夫dadai擂鼓leilei挑戰(zhàn)tiaotiOo脊梁jiji景陽岡ganggang折騰shezhe晌午xiangshang點(diǎn)撥歸納：試卷第六題，給加點(diǎn)字選擇正確解釋。1.分析錯(cuò)情，此題錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷?duì)詞語漢字的含義不能正確解釋2.掌握方法，理解字意。3.學(xué)自行修改。4.拓展練習(xí)5.激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)撥歸納：試卷閱讀題錯(cuò)誤

16、分析，短文的主錯(cuò)誤主要由于學(xué)生對(duì)于短文理解不夠透徹，。2培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（通過概括短文的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生多遍閱讀的習(xí)慣）通過習(xí)題的解答讓學(xué)生掌握巡題找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡(jiǎn)的解題方法。4.學(xué)以致用，以所學(xué)的細(xì)心答案和運(yùn)用方法自行修改短文?？偨Y(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準(zhǔn)確率就必須做到認(rèn)認(rèn)真真讀透文本，要有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。只要這樣就能以不變應(yīng)萬變！第5篇：試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)談到試卷講評(píng)我們并不陌生，但深入研究試卷講評(píng)課怎樣上，大家一定有很多困惑。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，講評(píng)試卷主要采用兩種方法：一是逐題講解，學(xué)生逐題改錯(cuò)，結(jié)果一張?jiān)嚲碇v下來，老師口

17、干舌燥，聲音嘶啞，一個(gè)感覺“累”。而且學(xué)生聽得無味，收效不大，過一段時(shí)間就忘了。第二種方法是錯(cuò)得少的題老師略講，難題、錯(cuò)誤較多的題重點(diǎn)講，反復(fù)講反復(fù)練，直到學(xué)生弄懂為止。這兩種方法都是老師講得多，學(xué)生以聽為主，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)較少，被動(dòng)的接受知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為：一、具有真實(shí)的學(xué)習(xí)過程；科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；高超的教學(xué)藝術(shù)。二、是應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展來衡量，要求做到知識(shí)與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展。三、是應(yīng)體現(xiàn)建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一。四、是應(yīng)該明確地突出學(xué)生的主體地位，以考查學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)為主。我們針對(duì)這種現(xiàn)狀，本著新課標(biāo)的理念，探尋如何優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，如

18、何實(shí)現(xiàn)試卷講評(píng)課的高效，如何使學(xué)生在試卷講評(píng)中樂學(xué)，樂思，進(jìn)行了大膽嘗試和探究。下面談?wù)勎覀冊(cè)谠嚲碇v評(píng)課方面的一些嘗試和做法。一、精心備課課前準(zhǔn)備是上好試卷講評(píng)課的前提條件。備課備什么？一要備試卷。既要了解試卷的難易程度，考查的知識(shí)點(diǎn)，哪些題是同一類型題，哪些題是考查同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；哪些題已講過哪些題沒講；哪些題綜合性強(qiáng)等等；二是備學(xué)生。老師針對(duì)考查的情況做好統(tǒng)計(jì)工作，了解學(xué)生每一題的錯(cuò)誤率，還要對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題進(jìn)行錯(cuò)因分析，哪些題是學(xué)生粗心造成的（諸如看錯(cuò)題，除看成除以，積看成和；寫錯(cuò)數(shù)字，算錯(cuò)得數(shù)，沒看清單位等等），哪些題是知識(shí)性錯(cuò)誤（舊知識(shí)鞏固不牢、新知識(shí)理解不透、例如，在求比例尺的時(shí)候，把

19、圖上距離與實(shí)際距離弄反了；新舊知識(shí)的銜接運(yùn)用等），老師都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)于錯(cuò)率較高的題應(yīng)重點(diǎn)研究，了解受阻的原因，找出癥結(jié)所在。二、多評(píng)并舉（一）鼓勵(lì)自評(píng)。教師應(yīng)把要講評(píng)的試卷作好分析統(tǒng)計(jì)后及時(shí)發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生自己先獨(dú)立糾錯(cuò)，學(xué)生通過查閱課本、作業(yè)或與同學(xué)交流，就能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。對(duì)于自己不能糾正的題在下面打上三角形，同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析，并深入反思，明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便在講評(píng)課中帶著問題，有重點(diǎn)地討論和聽講。（二）發(fā)動(dòng)互評(píng)。學(xué)生自主糾錯(cuò)后，在小組內(nèi)組長(zhǎng)要逐一檢查學(xué)生的糾錯(cuò)情況，對(duì)學(xué)生組長(zhǎng)沒改對(duì)的題目，老師要先教會(huì)組長(zhǎng)。教師可巡視檢查，特別是要個(gè)別輔導(dǎo)幫助個(gè)

20、別后進(jìn)生。對(duì)于學(xué)生不會(huì)的題目，即在自主糾錯(cuò)后打上三角的題目，在小組內(nèi)的“小老師”就一對(duì)一地進(jìn)行幫教。在進(jìn)行幫教時(shí)可以在自己位子上教，“小老師”也可以領(lǐng)著自己的“學(xué)生”到自己組的黑板的地方在黑板上進(jìn)行幫教?！靶±蠋煛苯虝?huì)了“學(xué)生”后，然后再出示同樣類型的題目讓自己教的“學(xué)生”做，起到舉一反三的目的。并且“小老師”要督促“學(xué)生”在試卷上把錯(cuò)題改正過來。由于組內(nèi)的幫教和交流，使不會(huì)的學(xué)生在同學(xué)的幫助下學(xué)會(huì)了知識(shí)。使不同的方法在組內(nèi)得到共享。此環(huán)節(jié)只是主要解決學(xué)生個(gè)人不會(huì)的問題。在小組內(nèi)大多數(shù)學(xué)生不會(huì)的問題，一是教師在巡視時(shí)講解；二是學(xué)生可以派同學(xué)到其它小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后回來教會(huì)自己小組的同學(xué)；三是可

21、以到自己組黑板上展示出來，等到下一環(huán)節(jié)在班級(jí)中共同學(xué)習(xí)。（三）教師點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)的要求是：一、自己小組和別的小組展示了一樣的題目，在講解時(shí)要講與別的小組不同的方法，如果方法一樣就不再繼續(xù)講解；二、各小組把自己組不會(huì)的或做錯(cuò)較多的題目展示在黑板上，等待教師的講評(píng)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。學(xué)生在講解時(shí)往往就題論題、孤立地逐題講解。而我們教師要透過題中情景的表面現(xiàn)象，抓住數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)特征進(jìn)行開放、發(fā)散式講解。一般可從3個(gè)方面進(jìn)行發(fā)散引導(dǎo)：（1）對(duì)數(shù)學(xué)解題思路發(fā)散“一題多解”。（2）對(duì)數(shù)學(xué)情景發(fā)散“一題多聯(lián)”。例如把一段2分米長(zhǎng)的圓柱截成兩段，表面積增加了6.28平方分米，圓柱的體積

22、是多少？學(xué)生解答之后老師提出如果把這個(gè)圓柱平行于高截成兩半，表面積增加20平方分米，圓柱的體積是多少？這樣把幾種不同情境的題放到一塊兒解決，更易于學(xué)生抓住解事物的本質(zhì)特征和解題要領(lǐng)。（3）對(duì)數(shù)學(xué)問題發(fā)散“一題多變”。.進(jìn)行“一題多變”，可將原題中的數(shù)學(xué)問題情景、已知條件、設(shè)問方式等進(jìn)行改動(dòng)，然后再重新分析、求解。.如改變命題條件，或?qū)㈩}中的因果關(guān)系顛倒等。此訓(xùn)練宜由淺入深、步步推進(jìn)，使不同層次的學(xué)生均有所收獲。此環(huán)節(jié)通過展示講解，使考查的知識(shí)能穿成串，并能對(duì)考查的知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。例如把55412300改寫成以“萬”作單位的數(shù)是（），講解這道題時(shí)師提出：如果把這個(gè)數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)或者精確到

23、萬位各是多少，這樣就把數(shù)的改寫系統(tǒng)起來了。四、整理積累認(rèn)真完成”錯(cuò)題集”是試卷講評(píng)后的矯正補(bǔ)償，也是保證講評(píng)課教學(xué)效果的必要環(huán)節(jié)教師應(yīng)要求學(xué)生將答錯(cuò)的題全部用紅筆訂正在試卷上，并把自己在考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤的試題收集在”錯(cuò)題集”中?！卞e(cuò)題集”的內(nèi)容有五個(gè)方面：一是把錯(cuò)題和錯(cuò)解抄一遍，用紅筆把錯(cuò)誤圈出，注明錯(cuò)因；二是把正確的解答做在旁邊，包括多種方法；三是寫好檢測(cè)的試卷分析，總結(jié)本次知識(shí)掌握好的、不足的；四是針對(duì)不足找查原因，包括思想上的問題，從而制訂可行的努力方向；五是學(xué)生向老師提出建議，作為與老師溝通的平臺(tái)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)工作和師生的互相了解。下次考試前，可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)”錯(cuò)題集”，使學(xué)生的

24、復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免了機(jī)械重復(fù)，提高了復(fù)習(xí)效率。五、激勵(lì)情感?？荚囈院螅瑢W(xué)生的情感，經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的兩極性，一場(chǎng)考試后常會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。首先在試卷講評(píng)時(shí)，不可忽視各類學(xué)生的心理狀態(tài)，要用好激勵(lì)手段。對(duì)各種優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)要因人而異，讓受表揚(yáng)者既有動(dòng)力又有壓力，對(duì)存在的問題提出善意批評(píng)的同時(shí)，應(yīng)包含殷切的期望，使學(xué)生都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找到自己努力的目標(biāo)，振作精神，積極地投入到下一階段學(xué)習(xí)中去。講評(píng)后可將特別優(yōu)秀的答卷，加上點(diǎn)評(píng)張貼在”學(xué)習(xí)園地”，供全班同學(xué)效仿、借鑒，要讓他們也能在贊揚(yáng)聲中獲得滿足和愉悅。關(guān)于試卷的講評(píng)我們的做法只是一個(gè)嘗試，教無定法，適合學(xué)生才是最好的方法。相信老師們會(huì)有更多更好的方

25、法值得大家學(xué)習(xí)。第6篇：九級(jí)語文試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)語文試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生滿分率。目標(biāo)評(píng)價(jià)：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，師生共同分析尋找出錯(cuò)題的原因完成目標(biāo)，并歸納其做題方法。教學(xué)過程：（一）課前活動(dòng)詩句默寫大比拼（主要是4號(hào)同學(xué)黑板默寫）對(duì)于出錯(cuò)的字，從意思，偏旁入手，想法杜絕錯(cuò)字。例如：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。學(xué)生“漣”寫成“蓮”可以理解為蓮花在水里洗與三點(diǎn)水有關(guān)，所以是“漣”。又例如：“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句中，學(xué)生“得”寫成“的”。“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志，愛得怎樣？深沉是愛得程度?！暗摹笔嵌ㄕZ的標(biāo)志。把握書寫規(guī)律，例：“燕”和

26、“雁”；通假字（覽那帖火選賢與能），越歸類梳理，學(xué)生記憶越牢固。（二）課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)一：整體回顧，大面積表揚(yáng)介紹本次試卷的整體情況優(yōu)秀人數(shù)：及格人數(shù)：要求：鼓勵(lì)孩子。環(huán)節(jié)二：自查自糾、落實(shí)錯(cuò)題（答案運(yùn)用，做就收，訂正就發(fā)）要求：學(xué)生對(duì)照答案，用紅色筆在試卷上修改。結(jié)合評(píng)分意見，補(bǔ)充自己的失分點(diǎn)，并尋找出錯(cuò)的原因。環(huán)節(jié)三：統(tǒng)計(jì)匯總、明確典題（課前由課代表、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成；將每個(gè)小題出錯(cuò)的人數(shù)畫“正”字，快速統(tǒng)計(jì)出來）。然后將卷中出錯(cuò)率最多的5-7個(gè)題號(hào)明確出來，按出錯(cuò)人數(shù)由多到少的次序板書到黑板上。環(huán)節(jié)四：審視典題，組內(nèi)互助環(huán)節(jié)五：按次序講解典題（投影試卷或作業(yè)）。誰錯(cuò)了誰講，我為什么錯(cuò)了？怎么辦

27、？師在關(guān)鍵處點(diǎn)撥幫助。解決這些問題。典型錯(cuò)題講評(píng)：教師預(yù)設(shè)，充分備課。古文閱讀13題。獨(dú)畫云乎哉學(xué)生答案五花八門，不理解“云“乎”“哉”“獨(dú)”的意思聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，“此中人語云”“云”是“說是這樣的意思課外文言文實(shí)詞虛詞的解釋都是來自課內(nèi)的拓展延伸及小注，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。散文閱讀如何整體感知文章內(nèi)容：方法指導(dǎo)：（1）.認(rèn)真審題，把標(biāo)題中隱藏的信息點(diǎn)挖掘出來。（2）.根據(jù)題目要求，找準(zhǔn)每個(gè)序號(hào)對(duì)應(yīng)的文章內(nèi)容，確定答題范圍，然后分清層次，逐段篩選關(guān)鍵句，總領(lǐng)句，主旨句加以概括。（3）.文章結(jié)尾處有一些作者直接議論抒情或意思含蓄的句子來表達(dá)自己的情感態(tài)度。我們要巧妙利用其中的關(guān)鍵詞句結(jié)合自己的體驗(yàn)

28、，形成自己的觀點(diǎn)來答題。老師以冬天里的生靈為例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體感知內(nèi)容，梳理情節(jié)。學(xué)生試卷答案白板展示。糾錯(cuò)改正描寫補(bǔ)白題注意事項(xiàng)：（1）應(yīng)研究所寫物在原句中的特征，符合創(chuàng)設(shè)的情境。（2）巧妙運(yùn)用修辭，比喻，擬人。（3）建議大家把自己寫完的句子與原句放在一起朗讀一下，看是否有語病，這一環(huán)節(jié)必不可少。環(huán)節(jié)六：補(bǔ)償性訓(xùn)練：（2021青島）桓公用管仲桓公自莒（加）反于齊，使鮑叔為宰，辭曰：”臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國(guó)家者，則非臣之所能也；若必治國(guó)家者，則其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：寬惠柔（使溫順）民，弗若也；治國(guó)家不失其柄（把兒。引申出：丿權(quán)力，準(zhǔn)則被人抓住的缺

29、點(diǎn)或漏洞執(zhí)掌，掌握），弗若也；忠信可結(jié)（結(jié)交）于百姓，弗若也；制禮義可法于四方，弗若也；執(zhí)桴（fu）鼓立于軍門，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公使請(qǐng)諸魯，如鮑叔之言比至，三釁、三浴之?；腹H逆（動(dòng)詞，迎）之于郊，而與之坐而問焉。（選自國(guó)語齊語）【注釋】莒（加）：春秋時(shí)國(guó)名。鮑叔：名叔牙，齊國(guó)大夫。他和管仲是同鄉(xiāng)好友，鮑叔牙跟隨齊桓公，管仲效命于公子糾。齊桓公和公子糾爭(zhēng)奪齊國(guó)王位，公子糾失敗后，管仲逃到魯國(guó)。法：示范，使成為準(zhǔn)則。桴（fu）：鼓槌，用來擊鼓的工具。釁：通”熏”，熏香，表示敬重。1.翻譯全文。然后解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）君加惠于臣。（）桓公使請(qǐng)諸魯。（）.2.通讀選文，根據(jù)自己

30、的認(rèn)識(shí)，說說鮑叔是一個(gè)怎樣的人。（2分）【參考譯文】齊桓公從莒國(guó)回到齊國(guó)（當(dāng)了國(guó)君后），就任命鮑叔牙當(dāng)太宰，（鮑叔牙）謝絕說：“我，是國(guó)君的一個(gè)平庸的臣子，您給予我恩惠，不叫我挨凍受餓，就是國(guó)君對(duì)臣子的恩賜了。如果一定要治理國(guó)家，那不是我所能做到的，那大概就只有管夷吾了。我比不上管夷吾的地方有五點(diǎn)：寬厚仁慈，使人民感恩，我不如他；治理國(guó)家不違背它的準(zhǔn)則，我不如他；用忠誠(chéng)信義結(jié)交人民，我不如他；制定禮法道德規(guī)范成為全國(guó)人民的行為準(zhǔn)則，我不如他；（兩軍交戰(zhàn)）在營(yíng)門前擊鼓助威，使人民勇氣倍增，我不如他?！饼R桓公就派使臣向魯國(guó)請(qǐng)求，按著鮑叔牙說的做快到齊國(guó)的時(shí)候，齊桓公齋戒三天，沐浴三天。齊桓公親自到

31、郊外迎接管夷吾，和他坐在一個(gè)車上并詢問他（治理國(guó)家的方法）。1給予恩惠之于【解析】此題考查學(xué)生課外文言文實(shí)詞的理解能力和遷移運(yùn)用能力。第一個(gè)詞“加惠”，在課內(nèi)唐雎不辱使命一課的課下注釋學(xué)過，“加”是“給予”的意思。投諸渤海之尾3鮑叔是一個(gè)大公無私，一心為國(guó)，具有高尚品德的人。【解析】此題考查學(xué)生提取信息、整體把握人物形象的能力。找準(zhǔn)答題范圍是關(guān)鍵，即抓住與刻畫鮑叔性格有關(guān)的語句，概括出來即可。用2-3個(gè)詞語概括人物性格。杜絕一個(gè)詞語概括。閱讀課外文言文方法總結(jié)：讀三遍f看注釋f看題干信息f聯(lián)系所學(xué)知識(shí)思考f答題。核對(duì)。環(huán)節(jié)七：3分鐘小測(cè)試，速讀文章完成題目。批閱完畢，下節(jié)課表揚(yáng)，改正。紙雁兒蘇

32、葉我父親去世，整整十個(gè)年頭了。我多希望他還能活著，還能看到我！其實(shí)，父親不能看見我已有多年。他雙目有疾，白內(nèi)障，漸漸地終至失明,連光感都沒有了。我對(duì)他的最早的記憶，是在我五六歲的時(shí)候，他總穿一身青布長(zhǎng)袍，頭發(fā)有點(diǎn)花白了。每次他從離家?guī)资锿獾膶W(xué)校回來，總是雙手背在后面，讓我猜他給我的禮物一個(gè)金紅的柑子，或一個(gè)銀黃的柚子。我有些陌生，有些好奇，有些嬌憨地仰望他，然后看他手執(zhí)毛筆，在薄薄的紙上豎著寫了一行又一行。他的字十分清秀，像他的手，超凡脫俗，修長(zhǎng)修長(zhǎng)。他的眼睛很慈和，但是有一顆很小的白點(diǎn)。父親閑居之后，先還拄手杖出去看戲，后來就不出家門了。先還看書，書和眼睛的距離愈來愈近，后來貼近面孔看，簡(jiǎn)

33、直像聞書一樣。再后來，眼睛也廢了，他再不能看什么了。我時(shí)常痛悔，二十年前，我的心長(zhǎng)到哪里去了？我為什么不曾體會(huì)父親雙目失明后的憂樂與心境？我給父親念過書報(bào)，講過外面的事，給他老人家沏過茶，端過飯，牽他在院子里曬過太陽但做這一切時(shí)，我都沒有用心。有時(shí)，需要剪指甲了，他叫我。我，多半在忙自己的事，常?！皢恪钡貒@一聲，嫌煩，然后拿了剪子，坐到他身邊去，剪得很快。父親便默默地用指頭互相搓磨著不勻的地方，我心一愧，再細(xì)細(xì)給他修一回。他聽廣播，聽新聞，聽京戲。八個(gè)“樣板戲”的時(shí)候，父親實(shí)在嫌它們鬧,不聽，每天只聽天氣預(yù)報(bào)。天天如此。我有時(shí)說：“您老人家聽么子天氣預(yù)報(bào)啰！”言下之意是您又不出門，何必如此關(guān)心

34、呢？那是黃昏時(shí)節(jié)，多半是天空云蒸霞蔚的時(shí)候。樹葉兒映著夕暉，沙沙翻卷，有如奔馬的鈴響。歸鳥啾啾，來回飛翔。燕子銜泥，輕輕剪開芬芳的草地這一切父親都看不到了，可他是否借助于季節(jié)的更替和天氣的變化，在腦海里描畫著什么呢？我那樣忤逆地回答他，無異于打趣他，堵他，他為什么不訓(xùn)斥我，不責(zé)備我呢？父親是個(gè)細(xì)心、慈愛的人。那年大躍進(jìn)，母親被拉去修京廣鐵路，不能回來。父親每天給我梳辮子，引得同學(xué)們都羨慕。那是父親在我能力稚弱時(shí)給我的幫助愛護(hù)，而我，當(dāng)父親能力衰頹之后，在他視界黑黑的天地里，我給予過他什么溫暖，什么安慰，什么幫助嗎？父親眼睛失明了，可父親一直在（A）看著我。記得那天夜晚，我回家遲了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見路口

35、立著一個(gè)人，是母親?！澳愕侥睦锶チ耍俊蹦赣H說，“玩到這時(shí)候回來！把你爹爹急死了！”我慚愧地跑進(jìn)房去，看見父親坐在床上扇扇子，紡綢褂子早褪在一邊，身上汗流如雨。我內(nèi)疚加感動(dòng)，幾乎要哭出來。他，透著那么重的愛，惜，憂，嘆使我不敢對(duì)視。父親時(shí)常一個(gè)人坐著，恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么。他的生活越來越寂寞了，他把這種寂寞深埋著，留給自己一個(gè)人吞咽。有時(shí)，父親要求幫母親剝豆，或是繞絨線，都做得井然有序，干凈利落。臨終的前一年，父親忽然多了一種興致折紙。他要我找一些用不著的書給他，他一張一張將書頁拆散，然后摸suo著，折呀折。對(duì)角折，對(duì)邊折，翻角折，翻邊折。我背地里和母親說，這有什么意思？母親卻說

36、：“你們都只顧忙自己的事，哪里曉得一個(gè)閑人的苦惱！何況他兩眼又盲了，時(shí)間是難熬的！”我怏怏地聽著母親這些話，心里覺得有些難過，可是過后，我還是只顧忙自己的，并沒有設(shè)法幫他排遣什么。等到父親去世，我收拾他的床鋪，一掀褥子，我發(fā)現(xiàn)棕繃上有一扎一扎用細(xì)繩子捆起來的紙工制品！有雁兒，鳥兒，猴兒，兔兒，魚兒折得精巧細(xì)致，形態(tài)玲瓏！這些能飛能走能游能跳的活物兒，都是出自父親之手嗎？(B)父親，您是用一種什么心情，在孤寂的黑暗中，制造了這么多活潑的生命；您是帶著怎樣的企盼和心愿，活在它們的色彩和聲響之中？我痛哭著。父親故去有十年，他偶爾會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里來，不說話，安靜地笑，眼睛明亮。午夜夢(mèng)醒，我聽著窗外如雨水

37、般的樹葉的嘈切之聲，心上似有一個(gè)深深的空洞。我沒有父親了，我這一輩子已無法補(bǔ)贖我對(duì)他的歉疚了！我常常感覺到我心上這一道深淵，它提醒著我，對(duì)人，少一些冷漠，多一些關(guān)切，少一些自私，多一些愛護(hù)，讓人類在扶?；?jì)中，奮發(fā)向前而去。文章第8段生動(dòng)地刻畫當(dāng)“我”回家遲了，父親的表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合上下文，合理想象，補(bǔ)寫父親當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。(40字左右)環(huán)節(jié)八：布置作業(yè)：將錯(cuò)題及答題經(jīng)驗(yàn)整理在典題本上。完成下節(jié)課要講評(píng)的模擬試卷的1-10題，閱讀現(xiàn)代文并圈畫出關(guān)鍵句。第7篇：語文試卷講評(píng)語文第三單元試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)

38、行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧上周我們進(jìn)行了一次綜合測(cè)試，經(jīng)過大家的共同努力，取得了較好的成績(jī)。（出示）本次共32人參加考試，其中11人優(yōu)秀，最高分95分，本次測(cè)試中存在一些問題。到了五年級(jí)每做完一張?jiān)嚲?，我們不僅要關(guān)注成績(jī)，關(guān)注錯(cuò)誤的訂正，更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。二、自主改錯(cuò)，組內(nèi)互助下面我們來分析一下這張?jiān)嚲?，想一想我們這張?jiān)嚲矸譃閹讉€(gè)板塊？學(xué)生交流反饋：積累、閱讀、習(xí)作三個(gè)部分。（一）下面給大家

39、3分鐘的時(shí)間，自己改試卷，把能改正的先改正過來，不會(huì)改的先放一放。（二）小組合作討論你還沒解決的題。三、日積月累（二）現(xiàn)代歇后語學(xué)生平時(shí)積累欠佳四、閱讀部分。1、介紹第一人稱，是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺。概括文章的主要內(nèi)容交流概括文章主要內(nèi)容的要求（板書：簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出）出示學(xué)生典型的錯(cuò)誤答案。這是幾個(gè)同學(xué)在這次測(cè)試中概括的主要內(nèi)容，分別存在一些問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？集體交流改自己的指生讀修改后的答案。五、習(xí)作部分。分析習(xí)作要求。（審題時(shí)要在試卷中留下提示痕

40、跡，標(biāo)出題干、重點(diǎn)，但一定要用鉛筆）明確習(xí)作要求：要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順。分析本次作文存在的問題。“六個(gè)一”：一個(gè)含蓄、深刻的題目、一個(gè)精彩的開頭、一個(gè)優(yōu)美片斷、一個(gè)完美結(jié)尾、一個(gè)清爽文面、一個(gè)疏密有致的段落布局。這是本次測(cè)試中幾個(gè)同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。出示學(xué)生習(xí)作片段學(xué)生修改自評(píng)、互評(píng)六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！七、練習(xí)（一）按要求寫句子（1）小明在小對(duì)會(huì)上說，他負(fù)責(zé)幫助小華，讓她把學(xué)習(xí)趕上去。（改為第一人稱）（2）寫出三個(gè)有連續(xù)動(dòng)作的句子。（3）秦王我都不怕，也不會(huì)怕廉將軍。（改為反問句）（4）一種偉大的力量占據(jù)了他的心。（改為被字句）（5）武松打死了吊睛白額大蟲。改寫

41、成有“被“字的句子：改寫成有“把“字的句子：改寫成帶問號(hào)臺(tái)臺(tái)句子：（6）天空的星星閃閃發(fā)光。（改寫成把事物當(dāng)做人來寫的句子）（二）課外閱讀1、種辣椒常識(shí)課上，老師對(duì)植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過程?；氐郊?，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵

42、雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個(gè)個(gè)綴在莖上，真惹人喜愛。秋風(fēng)吹進(jìn)窗來，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識(shí)來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？1找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。2把文章分成三段，在段尾用“II”表示，并寫出段意。3.讀下面句子，在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培

43、育。（）我飛樣地跑到窗。（）第8篇：語文試卷講評(píng)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷講評(píng)六（4）班：陳群教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高解決分析問題的能力。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況針對(duì)本單元的測(cè)試，我們分析一下，這段時(shí)間學(xué)習(xí)我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好的學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。自己在心里估算一

44、下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤了。二、自我分析試卷1、首先由自己去訂正一下錯(cuò)題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（可以自己先訂正一下試卷上的錯(cuò)題）想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？2、學(xué)生交流反饋3、小組合作討論你還沒解決的題三、典型錯(cuò)題講評(píng)1、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。2、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）3、老師歸納：一些學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。還有部分學(xué)生是由于在平時(shí)對(duì)

45、同音字沒有很好的區(qū)分而導(dǎo)致失分的，要加強(qiáng)對(duì)同音字的關(guān)注。4、講解相應(yīng)的題目。5、講評(píng)第八題“課文回顧?！保?）讓學(xué)生說說錯(cuò)誤的地方，錯(cuò)誤原因是背書不牢固。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。四、講評(píng)閱讀題1、讓學(xué)生自讀文章，溪水想一想短文大概講了什么？2、快速瀏覽短文后的題目，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（大部分答案在文中就能找到）3、帶著14題的題目重新讀短文。歸納概括第1小題的三個(gè)小故事。4、講解第35小題師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級(jí)去分析課文的內(nèi)涵小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習(xí)：用剛才的閱讀方法閱讀短文，完成練習(xí)。五、習(xí)作講評(píng)1、分

46、析習(xí)作的要求2、指出要求：學(xué)習(xí)了山中訪友，你是否想到了自己也曾經(jīng)林中訪友請(qǐng)你仿照課文訪友，寫作文前先認(rèn)真審題，再下筆習(xí)作。3、讀優(yōu)秀的作文小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元試卷講評(píng)六（4）班：陳群一：基本情況本次試卷是檢測(cè)學(xué)生對(duì)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能測(cè)試。出題范圍很廣，難易程度適中。二、學(xué)生答卷存在問題1、在第二題中辨字組詞中“撓、和繞”兩字失分較多，這兩個(gè)字在平時(shí)課堂作業(yè)中見到過，也就說失分的同學(xué)對(duì)課文中的字詞掌握的不夠熟練。2、在“詞海拾貝”中，都是本單元課文中的字。這題失分的8人，這說明學(xué)生在平時(shí)使用字典少，運(yùn)用的少，所以教師在這方面應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。3、在第七題句子加工廠中，三道小題，可以說比較

47、簡(jiǎn)，這種類型題平時(shí)也訓(xùn)練過很多次。但失分的同學(xué)4人，主要是在第三小題，很明顯是用詞不當(dāng)，但學(xué)生只道是“飄蕩”都寫成了“漂蕩”。從這題看出學(xué)生在理解字、詞的意思時(shí)模糊。教師平時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解著記憶。積累的少。4、課外閱讀，一共有10分，總體來看比較簡(jiǎn)單。大部分同學(xué)都能做對(duì)，失分較多的第2.3.小題，丟分原因是：學(xué)生理解字詞的能力上差，以后在字詞上應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生。6、習(xí)作，本次習(xí)作是寫祖國(guó)，我愛你，總體來看，學(xué)生能夠圍繞自己學(xué)習(xí)過的文章詳略得當(dāng)?shù)陌迅星榻榻B出來，語言比較生動(dòng)。三、措施；1、平時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)訓(xùn)練，利用課間輔導(dǎo)學(xué)生。2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累好

48、的詞和句子，會(huì)學(xué)以致用。3、對(duì)寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練，本次試卷有三名同學(xué)生卷面不干凈。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元試卷講評(píng)六(4)班：陳群一、試卷題型分析本次試卷題型分為：看拼詞語；同音字；詞語補(bǔ)充，判斷省略號(hào)的作用。根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，難度適中，適合多數(shù)學(xué)生做。二、學(xué)生考情分析從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。1、學(xué)生的書寫較以前有所下

49、降。進(jìn)入六年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，還要加強(qiáng)書寫方面的要求。2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。3、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有

50、自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。3、習(xí)作為續(xù)寫窮人。450字左右。今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，多積累詞匯，積累好句，注意細(xì)心發(fā)現(xiàn)周圍的事物，做一個(gè)細(xì)心人，把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)去，這樣內(nèi)容就會(huì)具體。讀優(yōu)秀的作文小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元試卷講評(píng)六（4）班：陳群一、看拼音寫詞語錯(cuò)誤率最高的是“雄鷹，潺潺”，這是在頭天生字測(cè)查時(shí)才檢測(cè)過的詞語。第四單元的生字測(cè)查效果不太好，除了生字差錯(cuò)率高，還有默寫不夠準(zhǔn)確。所以，在

51、這方面有問題的孩子，有必要采取加強(qiáng)聽寫默寫的方式減少差錯(cuò)。六、根據(jù)要求改寫句子3.仿寫（你熱愛壞境嗎?那么別破壞壞境，因?yàn)閴木呈俏覀兩娴墓餐募覉@。）九閱讀部分（一）這片土地是神圣的（節(jié)選）1、這段話是從哪個(gè)角度來寫這片土地是神圣的？小題是練習(xí)冊(cè)的原題，在課堂教學(xué)時(shí)也有講到，書本上也會(huì)有相應(yīng)的筆記。（二）地球就診記小題對(duì)應(yīng)著三自然段的內(nèi)容，六年級(jí)的孩子應(yīng)該具備一定的閱讀能力了，所以只要認(rèn)真閱讀了的都沒有出錯(cuò)。3、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想

52、就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。十一、地球如果會(huì)說話，它會(huì)說什么？請(qǐng)展開豐富的聯(lián)想和想象，以第一人稱的寫法，寫一寫地球想說的話。今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，多積累詞匯，積累好句，注意細(xì)心發(fā)現(xiàn)周圍的事物，做一個(gè)細(xì)心人，把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)去，這樣內(nèi)容就會(huì)具體。讀優(yōu)秀的作文期中試卷講評(píng)六（4）陳群這次期中測(cè)試題，基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況（平均分、合格率、優(yōu)秀率等）可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，習(xí)作水平對(duì)于高年段的學(xué)生來說還可以。但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。剖析如下：一、試卷

53、評(píng)價(jià)本次語文試卷共分為三大類：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用；閱讀；習(xí)作。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對(duì)性。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。二、試題分析從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。1、字、詞和積累與運(yùn)用部分。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。2、句子部分。主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。3、閱讀短文，回答問題。我愛大自然此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。大部學(xué)生都能根據(jù)對(duì)短文的理解來回答問題，體現(xiàn)學(xué)生

54、的個(gè)性化。這題又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想熏陶和境化，體現(xiàn)新課程理念。4、習(xí)作。在你的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)你影響或幫助最大的人，選擇具體的事例寫一寫。二、反思整改1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累及句子練習(xí)；2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力；3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個(gè)性化。讀優(yōu)秀的作文。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元試卷講評(píng)六(4)班：陳群一、試卷題型分析本次試卷題型分為：看拼詞語；同音字；詞語補(bǔ)充，判斷省略號(hào)的作用。根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不大，難度適中，適合多數(shù)學(xué)生做。二、學(xué)生考情分析從本班試卷的總體情

55、況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。進(jìn)入六年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，還要加強(qiáng)書寫方面的要求。2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就

56、是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。3、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。3、習(xí)作為續(xù)寫窮人。450字左右。今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，多積累詞匯，積累好句，注意細(xì)

57、心發(fā)現(xiàn)周圍的事物，做一個(gè)細(xì)心人，把自己的真情實(shí)感寫進(jìn)去，這樣內(nèi)容就會(huì)具體。讀優(yōu)秀的作文小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元試卷講評(píng)六（4）班：陳群一、看拼音寫詞語錯(cuò)誤率最高的是“憑君傳語報(bào)平安”，這是在頭天生字測(cè)查時(shí)才檢測(cè)過的詞語。本單元的生字測(cè)查效果不太好，除了生字差錯(cuò)率高，還有默寫不夠準(zhǔn)確。所以，在這方面有問題的孩子，有必要采取加強(qiáng)聽寫默寫的方式減少差錯(cuò)。六、根據(jù)要求改寫句子改為感嘆句和反問句。九閱讀部分（一）天凈沙.秋1、天凈沙是（詞牌名）小題是練習(xí)冊(cè)的原題，在課堂教學(xué)時(shí)也有講到，書本上也會(huì)有相應(yīng)的筆記。（二）天凈沙.秋思小題對(duì)應(yīng)著三自然段的內(nèi)容，六年級(jí)的孩子應(yīng)該具備一定的閱讀能力了，所以只要認(rèn)真閱讀了的都沒有出錯(cuò)。3、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖?/p>