2022年當(dāng)代教育思想與教育新理念心得體會(huì)范本

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年當(dāng)代教育思想與教育新理念心得體會(huì)范本“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，_學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一、教師的觀(guān)念要改變讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與現(xiàn)行的教學(xué)過(guò)程相比，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)巨大的變革。這種新型的學(xué)與教的關(guān)系，使現(xiàn)行的學(xué)生學(xué)習(xí)重心前移，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更要充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；它重視學(xué)生自己的充分閱讀和自主體驗(yàn)，尊重學(xué)生自己的細(xì)致品味和用心理解，鼓勵(lì)學(xué)生自己的深入思考和大膽質(zhì)疑，推崇學(xué)生自己投入學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2、。尤為關(guān)鍵的是，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑將會(huì)前置于教師的教學(xué)與指導(dǎo)之前，將會(huì)表現(xiàn)出更加具體化和多樣化。這些問(wèn)題和困惑一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)進(jìn)程，同時(shí)也可以使教師的教學(xué)指導(dǎo)更具有目的性和針對(duì)性，因而亦可以收到更加有效的教學(xué)效果。這種新型的學(xué)與教的關(guān)系與舊的教與學(xué)關(guān)系相比是倒置的，因此，要“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的要求落到實(shí)處，得到有效的貫徹執(zhí)行，教師必須首先改變自己的教學(xué)理念，從教學(xué)觀(guān)念到課前準(zhǔn)備、學(xué)中點(diǎn)撥的教學(xué)過(guò)程，教師必須確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的思想意識(shí)，確立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，具有對(duì)自身認(rèn)識(shí)和掌握客體的活動(dòng)的自主支配權(quán)的觀(guān)念，并且落實(shí)到鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)發(fā)起和主動(dòng)

3、推進(jìn)的行動(dòng)上。教師觀(guān)念的改變，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，要破除急于求成、包辦代替的做法，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，家庭環(huán)境及社會(huì)背景的差異，用教師的細(xì)心關(guān)懷、體察感悟和究因習(xí)果，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合適的學(xué)習(xí)方法。其次，要樹(shù)立相信學(xué)生的意識(shí)，要相信學(xué)生具有能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能，只要你相信他，給他時(shí)間，給他空間，給他信任，給他幫助，絕大多數(shù)學(xué)生是能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)高度的。第三，教師要明白，學(xué)生的能力培養(yǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程的關(guān)鍵所在，是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展能力的唯一最直接、最有效的方法。第四，教師要具備以發(fā)展眼光看學(xué)生的觀(guān)念

4、，教師要相信每個(gè)學(xué)生都是具有自我負(fù)責(zé)的精神的，教師要對(duì)學(xué)生持有積極的、信賴(lài)的、向善的關(guān)懷，追求對(duì)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化教育和人性化教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我愿望的目的。幫助、鼓勵(lì)學(xué)生自主的選擇多種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生受家庭、個(gè)性、經(jīng)歷、智力等方面的影響，對(duì)學(xué)習(xí)的感悟和接受有著較大的差異是不可否認(rèn)的客觀(guān)存在，教師的責(zé)任，是幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，達(dá)到積累知識(shí)，提高能力，砥礪智力的目的。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不否定教師“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是教師在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃有層次地培養(yǎng)起來(lái)的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的每一步，都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)與幫助。面對(duì)全班學(xué)生，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

5、要端正，那個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙要排除；課堂良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要精心創(chuàng)設(shè)，學(xué)生個(gè)體的巨大差異要尊重；共同性的疑難要解答，獨(dú)立思考的問(wèn)題要誘導(dǎo)這些細(xì)致而復(fù)雜的內(nèi)容，只是決定著教師在教育教學(xué)中的角色有了新的變化，即由傳統(tǒng)教學(xué)中“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤俺浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”，“讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”，決不意味著削弱了教師在教育教學(xué)中應(yīng)起的作用。“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，不僅僅是讓教師重新定義“傳道、授業(yè)、解惑”的內(nèi)涵與外延，讓教師教的過(guò)程精彩紛呈，更要讓學(xué)生學(xué)的過(guò)程充實(shí)、輝煌。讓我引用課程標(biāo)準(zhǔn)中的一段話(huà)結(jié)束本文。2022年當(dāng)代教育

6、思想與教育新理念心得體會(huì)范本（二）根據(jù)學(xué)院的安排，我于_月_日至_日到中隊(duì)體驗(yàn)為期_天的當(dāng)兵生活。當(dāng)兵期間，我嚴(yán)格按照規(guī)定和要求，堅(jiān)持與官兵“五同”，以普通一兵的身份融入中隊(duì)各項(xiàng)工作之中，真正體驗(yàn)了當(dāng)兵的感覺(jué)。短暫的_天，我真實(shí)感受到了基層官兵的所思、所想、所需，感受到了官兵的可親、可愛(ài)、可敬，更感受到了自己將來(lái)作為干部肩上那份沉甸甸的責(zé)任，讓我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)多關(guān)心基層，多了解基層。體會(huì)最深：基層主官的責(zé)任每一個(gè)基層干部特別是大(中)隊(duì)主官都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，正確履行好職責(zé)，做好隊(duì)伍管理教育工作。責(zé)任是一種境界，一種追求，一種品格。責(zé)任最基本的要求，就是要做好份內(nèi)工作，承擔(dān)

7、份內(nèi)應(yīng)該承擔(dān)的使命；就是要知道自己所擔(dān)任的職務(wù)在_建設(shè)的全局中，在整個(gè)工作環(huán)節(jié)中所處的地位和作用，自覺(jué)履行職權(quán)范圍內(nèi)的責(zé)任。大(中)隊(duì)主官承擔(dān)的職務(wù)其本質(zhì)就是一種職責(zé)，大(中)隊(duì)主官手中的權(quán)力是履行職責(zé)的條件。所以不能簡(jiǎn)單地把職務(wù)僅僅與個(gè)人的地位、權(quán)力、利益甚至是榮譽(yù)放在一起，而應(yīng)該與大(中)隊(duì)主官的職責(zé)、責(zé)任、事業(yè)等聯(lián)系起來(lái)。責(zé)任意識(shí)反映了一個(gè)基層干部堅(jiān)定的理想、信念、宗旨和正確的價(jià)值觀(guān)，體現(xiàn)了一個(gè)大(中)隊(duì)主官良好的思想道德修養(yǎng)水平。責(zé)任意識(shí)是基層大(中)隊(duì)主官必須具備的基本素質(zhì)和品格。有了責(zé)任意識(shí)，就有了工作的勇氣、實(shí)踐的智慧，前進(jìn)的方向，就會(huì)有壓力感、驅(qū)動(dòng)力、積極性、滿(mǎn)足感；有了責(zé)任意識(shí)，就能集中精力，全身心投入工作，就會(huì)對(duì)工作朝思暮想，惟恐落后；有了責(zé)任意識(shí)，就能形成基層干部獨(dú)特的意志品質(zhì)和人格_力，就能凝聚人心、凝聚力量，創(chuàng)造出一流的成績(jī)；有了責(zé)任意識(shí)，再大的困難都可以克服，缺少責(zé)任意識(shí)，很小的障礙也無(wú)法跨越。大(中)隊(duì)主官只有不斷強(qiáng)化意識(shí)，全面履行責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任，才能使自己的潛在能力、水平得到充分的發(fā)揮和挖掘，才能實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我個(gè)性的豐富和_，才