高中學(xué)生自發(fā)淺體育群體的特征與引導(dǎo)

1、高中學(xué)生自發(fā)淺體育群體的特征與引導(dǎo)摘要：高中課外體育活動(dòng)的組織和安排大多是以年級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一進(jìn)展的，但活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生自發(fā)體育群體形式的出現(xiàn)卻屢見不鮮，且體育活動(dòng)的形式、效果深得學(xué)生喜歡。通過(guò)對(duì)高中學(xué)生自發(fā)體育群體特征的調(diào)查與分析，這種體育活動(dòng)的延伸，向高中體育組織者、工作者提供了如何正確引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生自發(fā)體育群體的方法和手段，為更好地開展高中學(xué)生課外體育活動(dòng)提出了建立性意見。在提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)的今天，高中階段的校園悄然出現(xiàn)了一種自發(fā)的體育群體。它一般是由幾個(gè)愛好某項(xiàng)體育活動(dòng)的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的群眾性團(tuán)體，有一些雖然是受團(tuán)委、學(xué)生會(huì)或班級(jí)體育活動(dòng)興趣小組的指導(dǎo)，但大局部是一些不受任何

2、部門管理的松散群體。這些非正式群體的開展以及對(duì)它們的調(diào)控與引導(dǎo)，對(duì)學(xué)校體育工作的開展、校園文化的建立、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，乃至校園精神文明的建立都起著重要的作用。因此，作為高中學(xué)校體育工作的組織者，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)這種淺體育群體對(duì)學(xué)校體育工作開展的作用，深化理解這種群體的特征，并根據(jù)它們各自的特點(diǎn)來(lái)加以調(diào)控和引導(dǎo),使這些群體能沿著正確的軌道開展，并帶動(dòng)其他同學(xué)開展文明、安康的體育活動(dòng)。因此，應(yīng)樹立全面的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生自發(fā)體育群體的特征一、高中學(xué)生自發(fā)體育群體的特征二、學(xué)生自發(fā)體育群體在學(xué)校體育活動(dòng)中的作用1.學(xué)生自發(fā)體育群體能豐富學(xué)校生活，活潑學(xué)生課外體育生活課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成局部

3、，也是學(xué)校體育工作較為復(fù)雜的一項(xiàng)工作。學(xué)生在體育課中所獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能的穩(wěn)固，終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，身體素質(zhì)的保持和進(jìn)步都離不開課外活動(dòng)的穩(wěn)固和進(jìn)步。但是，由于中小學(xué)課外體育活動(dòng)大多是在老師的統(tǒng)一安排下進(jìn)展的，這雖然有眾多的好處，但卻抑制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。其中活動(dòng)內(nèi)容單一，形式機(jī)械，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育活動(dòng)的激情。而學(xué)生自發(fā)體育群體的存在，不僅活動(dòng)形式、內(nèi)容多姿多彩，而且能使那些不擅長(zhǎng)參與體育活動(dòng)的學(xué)生也可以積極地投身于其中。這是因?yàn)閷W(xué)生自發(fā)體育群體的聯(lián)絡(luò)紐帶是感情，這種感情的紐帶將學(xué)生自發(fā)地聯(lián)絡(luò)到一起，成為一個(gè)集體。在這個(gè)集體里感情和興趣掩蓋了技術(shù)、技能的差距，從而使一些對(duì)體育活動(dòng)持

4、消極態(tài)度的人也勇于參加了體育活動(dòng)的行列。學(xué)校學(xué)生自發(fā)體育群體的建立其主要結(jié)果是對(duì)各類不同體育工程進(jìn)展認(rèn)識(shí)、參與、交流和競(jìng)賽，這種活動(dòng)過(guò)程極大地豐富和活潑了學(xué)校課外體育活動(dòng)。2.它是正式體育群體的補(bǔ)充通過(guò)教育理論和教學(xué)活動(dòng)觀察，自發(fā)體育群體對(duì)正式體育群體的補(bǔ)充有兩種意義：1當(dāng)學(xué)校師資、財(cái)力等各方面條件無(wú)力顧及某些學(xué)生所愛好的某項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自發(fā)形成的體育群體以其特有的活動(dòng)方式能滿足這些學(xué)生的需求，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生的身心安康、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣起著重要的促進(jìn)作用。2當(dāng)學(xué)校體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)緊張，某些工程學(xué)校代表隊(duì)又無(wú)法堅(jiān)持常年訓(xùn)練，或教練無(wú)法分身對(duì)候補(bǔ)隊(duì)員進(jìn)展集中訓(xùn)練時(shí)，運(yùn)用學(xué)生自發(fā)體育群體成員之間的

5、感情維系性和高度凝聚力對(duì)他們進(jìn)展自我的、常年的訓(xùn)練，是保持體育成績(jī)的最有效方法之一。3.學(xué)生自發(fā)體育群體能促進(jìn)正式體育群體的開展由于正式體育群體和以年級(jí)、班級(jí)等不同類別的學(xué)生自發(fā)體育群體同時(shí)客觀地存在，許多正式體育群體成員也是學(xué)生自發(fā)體育群體中的成員，他們不僅是最受尊敬、最有威信的人，也是兩個(gè)群體親密聯(lián)絡(luò)的組織者。他們把自己在正式群體中所學(xué)到的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，會(huì)毫無(wú)保存地傳給本群體的其他成員，使其所在的群體整體的程度都得以進(jìn)步。當(dāng)然，正式群體與學(xué)生自發(fā)體育群體之間也不可防止地存在著對(duì)立和競(jìng)爭(zhēng)，但這種個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間的競(jìng)爭(zhēng)，不會(huì)影響不同群體之間的友誼，有時(shí)反會(huì)促進(jìn)了正式群體技術(shù)的開展和優(yōu)勝

6、劣汰的人員選拔制度的實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)正式群體成員更加勤學(xué)苦練。4.學(xué)生自發(fā)體育群體的存在，既促進(jìn)學(xué)校體育的社會(huì)化，又進(jìn)步了學(xué)校的知名度學(xué)生自發(fā)體育群體的主要活動(dòng)是體育競(jìng)賽，這種競(jìng)賽不受時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、工程和競(jìng)賽對(duì)象的限制，具有較大的廣泛性和較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性。只要條件適宜，雙方達(dá)成共識(shí)，就可以進(jìn)展體育競(jìng)賽。這不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將學(xué)到的體育知識(shí)能運(yùn)用到社會(huì)理論中去，同時(shí)也進(jìn)步了學(xué)校的知名度，使競(jìng)賽對(duì)象和公眾互相間有了進(jìn)一步的理解。學(xué)生自發(fā)體育群體在高校體育工作中有著積極的作用，然而也有一定的消極因素，其主要表現(xiàn)為：1它的高度凝聚力有時(shí)會(huì)影響學(xué)校正式體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作；2某些學(xué)生自發(fā)體育群體的核心人物的權(quán)威性使他們產(chǎn)生了一種驕傲情緒；3學(xué)生自發(fā)體育群體的小集團(tuán)義氣性、排外性、競(jìng)爭(zhēng)性易使個(gè)別學(xué)生喪失體育道德；4對(duì)學(xué)生自發(fā)體育群體的