大班主題我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案反思

1、Word - 23 -大班主題我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案反思 1、大班主題我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看講講的過(guò)程中，了解自己在成長(zhǎng)中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。 2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 5、寧?kù)o傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人生長(zhǎng)變化的圖片書(胚胎新生兒) 2、情景?。涸袐D的變化(結(jié)婚懷孕(1月、3月、5月、7月、九月) 3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。 4、排圖： (1)小蝌蚪青蛙 (2)種子樹苗 (3)地球的變化(原始森林恐龍時(shí)代原始人類現(xiàn)代

2、社會(huì)) 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、小時(shí)候4條腿走路，長(zhǎng)大了2條腿走路，班級(jí)大了3條腿走路。 2、提問(wèn)：你怎么會(huì)知道的? 3、小結(jié)：人從小長(zhǎng)大后會(huì)有許多變化。 二、通過(guò)閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化 1、小時(shí)候你從哪里來(lái)的? 2、從書仲找答案： (1)看來(lái)我們從哪里來(lái)還真是個(gè)謎這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。 (2)幼兒自由閱讀 (3)共享溝通(子宮、臍帶、羊水等) 看來(lái)你們發(fā)覺了許多有價(jià)值的東西，娜把你的發(fā)覺跟大家共享一下。 3、情景劇加深印象 三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片 1、這些照片是誰(shuí)?他們有什么變化? 2、照片上的小伴侶與大家面對(duì)面。 四、出示三種成長(zhǎng)變化圖 1、小蝌

3、蚪青蛙 2、種子大樹 3、地球的變化 幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)其生長(zhǎng)變化過(guò)程。 活動(dòng)反思： 對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到歡樂(lè)、自信和驕傲的情感，再通過(guò)看圖片和爭(zhēng)論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒力量上成長(zhǎng)加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和驕傲感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。 2、大班主題活動(dòng)教案：我們的祖國(guó)真大教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 利用課件讓幼兒觀賞祖國(guó)的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國(guó)的情感。 2、理解

4、詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。 3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒理解并把握詩(shī)歌的內(nèi)容; 難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。 活動(dòng)預(yù)備 中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容 活動(dòng)過(guò)程 一、開頭環(huán)節(jié) 1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖? (2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)閱歷大膽表達(dá)。 二、基本環(huán)節(jié) (一)通過(guò)范誦、

5、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次觀賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌美麗的意境。(聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?) (二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(老師重點(diǎn)觀看、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難) 2、老師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境) 1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(老師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握狀況) 2、爭(zhēng)論：為什么說(shuō)東

6、西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義) (四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境) 1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境) 2、多形式朗誦詩(shī)歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的愛好) 3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌美麗的意境。) 四、結(jié)束環(huán)節(jié) 老師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。 五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 請(qǐng)幼兒依據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達(dá)自己愛祖國(guó)媽媽的情感。 教學(xué)反思 這節(jié)課開頭的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受

7、，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真美麗?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單把握，但在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題消失針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜可以明確告知孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，連續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。 3、大班主題活動(dòng)教案：喜愛我們的家園地球教案(

8、附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 人們的生活水平日益增高，與此同時(shí)，一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題也消失了!環(huán)境的污染問(wèn)題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染，亂砍亂伐土地沙漠化，氣候不正常等等。人們的生活環(huán)境面臨著危急的問(wèn)題!幼兒是將來(lái)環(huán)境的制造者和享有者。培育孩子們從小喜愛環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，與地球家園和諧相處的意識(shí)甚是關(guān)鍵。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。盼望幼兒能夠初步了解一些有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)，從中受益，真正的從“我”做起來(lái)。喜愛地球，愛護(hù)大自然! 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒初步了解地球的基本學(xué)問(wèn)。 2.培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 3.知道環(huán)境愛護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來(lái)。 4.培育幼兒敏銳的觀看

9、力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛地球，愛護(hù)地球的愿望，樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們肯定要好好的愛護(hù)它們。 活動(dòng)預(yù)備 課件：1.地球在宇宙中的圖片。 2.地球漂亮的風(fēng)光圖(如漂亮的山，清亮的水，各種植物，動(dòng)物，人等等)。 3.地球?yàn)?zāi)難的圖片(如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動(dòng)物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等) 物質(zhì)預(yù)備：地球儀一個(gè)。幼兒的繪畫材料每人一份。 活動(dòng)過(guò)程 一.開頭部分 導(dǎo)入：(實(shí)物導(dǎo)入) 老師出示地球儀提問(wèn)：這是什么?它是什么外形的?你都在什么地方觀察過(guò)它? 二. 基本

10、部分 1.播放課件地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動(dòng)規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。 2.播放課件地球漂亮的風(fēng)光圖。 (1)請(qǐng)幼兒觀看圖片提問(wèn)：地球上都有什么?地球上的風(fēng)光是什么樣的?美不漂亮? (2)老師小結(jié)：地球是一個(gè)特別漂亮的星球。上面有著清亮的湖水，碧綠的山脈，生長(zhǎng)著艷麗的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們?nèi)祟惡托涡紊膭?dòng)物。地球上的一切都與我們息息相關(guān) (3)人們本應(yīng)和平共處，相互關(guān)懷關(guān)心，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。可是不知道從什么時(shí)候開頭，這原本美妙的一切就這樣應(yīng)為人類的貪欲與不留意愛護(hù)被破壞了! 3.播放課件地球?yàn)?zāi)難的圖片。 (1)分小組爭(zhēng)論觀

11、看此圖片后的想法。把全部幼兒平均分成四組，每組爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題。第1組：大地怎么不綠了?這樣下去會(huì)有怎么樣的結(jié)果?第2組：天空怎么不藍(lán)了?大量的排放廢氣會(huì)對(duì)天空，氣候帶來(lái)什么影響?第3組：河水怎么不清了?這樣鋪張水資源會(huì)有什么樣的后果?第4組：小動(dòng)物們?cè)趺炊嫉粞蹨I了?人們?nèi)绱藘春莸膶?duì)待它們，它們還會(huì)情愿和我們最伴侶嗎? (2)老師小結(jié)爭(zhēng)論結(jié)果：1植物對(duì)人和環(huán)境來(lái)說(shuō)非常的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來(lái)沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無(wú)法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這

12、樣下去我們?nèi)祟?，?dòng)植物等都會(huì)由于缺乏水而漸漸死去。4人們大量的捕殺動(dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災(zāi)等。更使得我們地球失去了許多珍惜的愛護(hù)動(dòng)物。 4.分組爭(zhēng)論：要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓江河清起來(lái)，要讓動(dòng)物笑起來(lái)，要想環(huán)境好起來(lái)我們應(yīng)當(dāng)怎么做那? (1)老師鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說(shuō)出自己愛護(hù)地球的行動(dòng)!如：不摘花，不踐踏草坪，愛惜小鳥，不鋪張一滴水等等。 5.幼兒作畫 (1)以“愛惜地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛惜自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的關(guān)心，需要我們?nèi)ッ阑?，建設(shè)它。今日，請(qǐng)小伴侶們將自己想怎么愛護(hù)地球的行為畫出來(lái)

13、，讓我們通過(guò)自己的雙手使地球媽媽更加漂亮，年輕，美麗。 (2)老師引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論：做哪些事情會(huì)使地球媽媽更加的漂亮年輕那? (3)老師小結(jié)：人類友好的和動(dòng)物們做伴侶，不捕殺它們。小草也有生命也會(huì)疼，我們不去踐踏它們?；▋浩粒鞘墙o大家看的我們不摘。節(jié)省用水，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)空氣等等。 (4)引導(dǎo)幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，老師巡回指導(dǎo)。 三.結(jié)束部分 老師將幼兒的畫貼在展現(xiàn)墻上，請(qǐng)隔壁班的小伴侶們來(lái)觀看。引起大家的共鳴，真正的做到愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從“我”做起來(lái)，共同愛護(hù)喜愛我們的家園地球。 四.活動(dòng)延長(zhǎng) 美工課我給小鳥建個(gè)家 活動(dòng)反思： 活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼

14、兒的生活。做到老師少動(dòng)，幼兒多動(dòng);老師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中提倡幼兒主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培育幼兒搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決問(wèn)題的力量以及溝通與合作的力量。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，培育幼兒的空間思維力量。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培育分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。 4、大班主題活動(dòng)教案：我們的一天教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理支配時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與學(xué)校生活相連接，我在“我要上學(xué)?！敝黝}活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。 活動(dòng)目標(biāo)

15、 1.熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作力量。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。 活動(dòng)預(yù)備 1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。 2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。 3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。 活動(dòng)過(guò)程

16、一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘(謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告知你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。) 二、制作鐘面、溝通閱歷、熟識(shí)鐘面 1.老師供應(yīng)紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。 2.幼兒爭(zhēng)論:鐘面上究竟有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎? 3.老師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)”順時(shí)針”。 “嬉戲中、日常生活中人們常說(shuō)的按順時(shí)針挨次下棋就是從鐘面的排列挨次引出的?！?4.爭(zhēng)論總結(jié)：鐘面上的隱秘(熟悉鐘面)。 三 、熟悉整點(diǎn) 1.老師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。 提問(wèn)：畢竟誰(shuí)撥得對(duì)?幼兒充分爭(zhēng)論后，老師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀

17、看、比較。 2.老師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。 3.總結(jié)：熟悉時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。 教學(xué)反思 在熟悉時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：老師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀看時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?，告知幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最終請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。 而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好;為幼兒供應(yīng)了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探究。材料有助于幼兒在探究、操作的過(guò)程中樂(lè)觀思索問(wèn)題：鐘面究竟有什么?應(yīng)當(dāng)怎樣排列?從而達(dá)到熟悉鐘面、制作正確鐘面的

18、目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有閱歷，而老師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升閱歷。在熟悉整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試爭(zhēng)論觀看結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告知幼兒。以熟悉時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。 此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，老師在后”的理念。 5、大班主題活動(dòng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看講講的過(guò)程中，了解自己在成長(zhǎng)中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。 2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。 3、在活動(dòng)中將幼兒

19、可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。 5、寧?kù)o傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人生長(zhǎng)變化的圖片書(胚胎新生兒) 2、情景?。涸袐D的變化(結(jié)婚懷孕(1月、3月、5月、7月、九月) 3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。 4、排圖： (1)小蝌蚪青蛙 (2)種子樹苗 (3)地球的變化(原始森林恐龍時(shí)代原始人類現(xiàn)代社會(huì)) 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、小時(shí)候4條腿走路，長(zhǎng)大了2條腿走路，班級(jí)大了3條腿走路。 2、提問(wèn)：你怎么會(huì)知道的? 3、小結(jié)：人從小長(zhǎng)大后會(huì)有許多變化。 二、通過(guò)閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化 1、小時(shí)候你從哪里來(lái)的? 2、從書仲找答案：

20、 (1)看來(lái)我們從哪里來(lái)還真是個(gè)謎這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。 (2)幼兒自由閱讀 (3)共享溝通(子宮、臍帶、羊水等) 看來(lái)你們發(fā)覺了許多有價(jià)值的東西，娜把你的發(fā)覺跟大家共享一下。 3、情景劇加深印象 三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片 1、這些照片是誰(shuí)?他們有什么變化? 2、照片上的小伴侶與大家面對(duì)面。 四、出示三種成長(zhǎng)變化圖 1、小蝌蚪青蛙 2、種子大樹 3、地球的變化 幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)其生長(zhǎng)變化過(guò)程。 活動(dòng)反思： 對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到歡樂(lè)、自信和驕傲的情感，再通過(guò)看圖片和爭(zhēng)論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒力量上成長(zhǎng)加以確定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成

21、長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和驕傲感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。 6、大班主題我伴桔子寶寶成長(zhǎng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式。 2、喜愛觀看生活中熟識(shí)的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。 活動(dòng)預(yù)備： 不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀看橘子的不同。 小結(jié)：原來(lái)橘子是有大有小的。 二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引

22、導(dǎo)幼兒猜想橘子數(shù)量。 老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜想)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜想) 2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄 3、爭(zhēng)論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣? 老師提問(wèn)1：這兩個(gè)框子一樣大么? 老師提問(wèn)2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢? 4、得出結(jié)論：由于大橘子的個(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。 三、猜想并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量 1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜想)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想) 2、老師記錄幼兒的猜想

23、結(jié)果 四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù) 1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。 (提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子) 2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片) 五、溝通數(shù)的方法和結(jié)果 1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜想) 2、觀看比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤? 3、爭(zhēng)論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。 老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多? 小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子

24、大小沒有關(guān)系。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜想整個(gè)橘子瓤的數(shù)量 2、延長(zhǎng)：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做隱秘一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜想是否正確同時(shí)也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都特別的仔細(xì)投入，也很愿意把自己的發(fā)覺來(lái)告知大家。 7、大班主題在歡樂(lè)中成長(zhǎng)教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂(lè)符號(hào)。 2、學(xué)習(xí)使用兩種樂(lè)器

25、、三種樂(lè)器合奏一小節(jié)。 3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂(lè)的歡樂(lè)。 4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 教學(xué)預(yù)備： 1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂(lè)器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小) 2、幼兒閱歷預(yù)備：(1)對(duì)音樂(lè)旋律比較熟識(shí)，會(huì)根據(jù)4拍子節(jié)奏玩律動(dòng)嬉戲。 (2)會(huì)用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。 (3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng) 師、幼集體在音樂(lè)聲中，玩節(jié)奏嬉戲。 二、關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)音樂(lè) 1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏 師：這首旋律是幾拍子的?誰(shuí)會(huì)用身體的部位來(lái)打4拍子? (依據(jù)幼兒表演的動(dòng)作

26、，集體配以音樂(lè)展現(xiàn)) 2、出示圖譜 (1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜學(xué)問(wèn) 師：圖譜中有哪些樂(lè)器? 師：請(qǐng)你觀看圖譜，找一找有什么地方不太明白? 引導(dǎo)提問(wèn)：樂(lè)器的排列規(guī)律是什么? 為什么每一種樂(lè)器都是4個(gè)排列在一起? 4個(gè)樂(lè)器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏? 老師介紹D.C和FINE音樂(lè)符號(hào)的概念和演奏方式。 (老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽樂(lè)器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律) (2)幼兒依據(jù)圖譜，仿照樂(lè)器的聲音朗讀樂(lè)譜一遍 老師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對(duì)比感覺。 (3)幼兒用樂(lè)器演奏圖譜一遍 4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏 師：在這里加了另外一種樂(lè)器，怎么演奏? (豐富音樂(lè)學(xué)問(wèn)：合奏，兩種樂(lè)器合奏叫雙重奏) 幼兒依據(jù)

27、行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分 5、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏 師：這里一下多加了兩種樂(lè)器，怎么演奏? (豐富音樂(lè)學(xué)問(wèn)：三重奏) 幼兒依據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分 6、集體完整演奏一遍 7、幼兒交換樂(lè)器，完整演奏一遍 三、結(jié)束 師幼聽音樂(lè)玩嬉戲結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)反思： 很榮幸啊，品德與社會(huì)作為必抽學(xué)科，又被教研室領(lǐng)導(dǎo)抽中，本次我執(zhí)教的是三班級(jí)的第三單元我成長(zhǎng)我歡樂(lè)一課。始終以來(lái)，我們班的孩子最喜愛聽課，每每他們?cè)诼犝n的表現(xiàn)總是帶給我不一樣的驚喜與感動(dòng)，有老師說(shuō)，他們就像他們的老師我一樣，屬于“人來(lái)瘋”，我說(shuō)不然，只是，我覺得無(wú)論干什么，都要付出百分百的努力，那樣才會(huì)得到雖然不能百分百，但卻相當(dāng)完善的收獲，我始終這樣教

28、育我的孩子，而我的這幫同學(xué)就像我肚子的小蟲子一樣，他們總能很好的根據(jù)我的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出自己最精彩的一面。 而這節(jié)課，我覺得孩子們就又給展現(xiàn)了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完善的協(xié)作，更是讓聽課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展現(xiàn)的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽課老師的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔談一下自己的授課體會(huì)： 從內(nèi)涵方面來(lái)說(shuō)，我成長(zhǎng)我歡樂(lè)這節(jié)課始終洋溢著歡樂(lè)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展現(xiàn)自我的“才藝大比拼“活動(dòng)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩(shī)，有的展現(xiàn)魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽課的老師和同學(xué)都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)?lái)陣陣歡樂(lè)，表演古詩(shī)的同學(xué)以其飽含激情的朗誦

29、讓孩子感受古詩(shī)的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展現(xiàn)中感受孩子們各自成長(zhǎng)的幸福、進(jìn)步和驕傲的情感，同學(xué)的表現(xiàn)樂(lè)觀向上，我所采納的評(píng)價(jià)方式是實(shí)行了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽到夸贊之后，就產(chǎn)生了歡樂(lè)、感動(dòng)、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開展調(diào)整了一個(gè)良好的心情和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題我成長(zhǎng)，我歡樂(lè) 我覺得這節(jié)課我的教學(xué)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)語(yǔ)言很精彩，我能針對(duì)同學(xué)的不同表現(xiàn)適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓舞，引導(dǎo)孩子們更加樂(lè)觀向上面對(duì)成長(zhǎng)的勝利和失敗。比如在“回憶成長(zhǎng)，感悟幸福“的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)溝通第

30、一次做某事的經(jīng)受，同學(xué)能夠回憶起成長(zhǎng)中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫鋼筆字、第一次炒菜等情景，孩子們流暢的表達(dá)讓人贊嘆，而我對(duì)于每個(gè)孩子的表達(dá)也是賜予了獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，如當(dāng)一個(gè)孩子再說(shuō)到第一次滑旱冰的時(shí)候，從不會(huì)滑到漸漸的學(xué)會(huì)的時(shí)候，我的點(diǎn)評(píng)是：“從不會(huì)到會(huì)，我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)受了這些，我們就成進(jìn)步步了?！碑?dāng)一個(gè)孩子說(shuō)刷碗的時(shí)候，不僅刷不潔凈，而且不當(dāng)心打碎好幾個(gè)碗，但是漸漸地后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了。我的點(diǎn)評(píng)是“失敗乃勝利之母，失敗不要緊，關(guān)鍵是我們要吸取教訓(xùn)，在以后將這件事做的更加完善。”其實(shí)，像這樣的評(píng)價(jià)許多許多，我的點(diǎn)評(píng)和鼓舞幾乎沒有重復(fù)的，就是這樣，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，感受大了進(jìn)步和幸福。 程式效率方面：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)比較高效，一共設(shè)置了三次小組學(xué)習(xí)，但是都是帶著很強(qiáng)的目的性，學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的效果也很高效。比如，在“