青島平度教師招聘教師資格證《小學教育教學知識與能力》考試模擬測試題

1、第 頁 青島平度教師招聘教師資格證小學教育教學知識與能力考試模擬測試題一、單選題1基礎教育課程改革綱要指出，學校應大力開展“陽光體育”運動，保證小學生每天的鍛煉不少于（ ）。A. 1. 5小時 B. 2小時 C. 1小時 D. 0. 5小時 答案：C解析：基礎教育課程改革綱要指出，學校應大力開展“陽光體育”運動，保證小學生每天的鍛煉不少于1小時。 2某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。 A.教育性B.趣味性C.實踐性D.自主性 答案：A解析：教育性是指少先隊的一切活動都是為了達到教育和自我教育的目的，是少先隊活動的首要原則。 3多血質(zhì)對應的高級

2、神經(jīng)活動過程是（）。 A.強、不平衡B.強、平衡、靈活C.弱、不平衡D.強、平衡、不靈活 答案：B解析：多血質(zhì)以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征，對應的高級神經(jīng)活動過程是強、平衡、靈活(活潑型)。 4在各學段中，數(shù)學課程安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和( )。 A.綜合與實踐B.空間C.問題解決D.計算答案：A解析：義務教育數(shù)學課程標準中規(guī)定：在各學段中，安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”。 5通過分析學生的作業(yè)和考試答卷來了解學生掌握知識程度的方法是（ ）。 A.測驗法B.調(diào)查法C.個

3、案法D.產(chǎn)品分析法答案：D解析：產(chǎn)品分析法是指通過分析學生的活動產(chǎn)品，比如作業(yè)、手工、操作技能等，來了解學生的能力、傾向、技能、熟練程度、情感狀態(tài)和知識范圍的方法。 6（2021年上半年真題）作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在于( )。 A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學知識B.難以控制教學時間C.難以發(fā)揮教師主導作用D.難以做到因材施教 答案：D解析：講授法是指教師按照準備好的講稿系統(tǒng)地向受訓者傳授知識的方法。其局限性包括：（1）不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng);（2）教學形式缺乏靈活性；（3）難以照顧學生的個別差異，不利于因材施教。 7簡述學習遷移的影響因素。(10分) 答案：D解析：學習遷移

4、的影響因素主要有以下三個方面： （一）相似性 1.學習材料之間的共同要素或相似性 2.學習目標與學習過程的相似性 3.學習情境的相似性 （二）原有認知結構 1.學習者是否具有相應的背景知識（遷移產(chǎn)生的基本前提條件） 2.原有知識經(jīng)驗的概括程度（概括水平） 3.認知技能或認知策略 （三）學習心向與定勢 心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。 除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。8一個新教師把自己工作的重點放在維系與領導

5、、同事的關系上，他目前處于（ ）階段。A、關注情境 B、自我感受 C、關注學生 D、關注生存 答案：D解析：處于關注生存階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I導是否覺得我干得不錯”等。 9在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是( )。A、努力B、能力C、任務難度D、運氣 答案：B解析：努力、能力來源于內(nèi)心，屬于內(nèi)部因素，努力不穩(wěn)定且可控，能力穩(wěn)定且不可控;任務難度、運氣屬于外部因素，不可控。 10“教育”一詞最早出現(xiàn)于（）A、大學 B、學記 C、孟子 D、論語 答案：C11技能的種類有（）。A、工作技能和生活技

6、能B、動作技能和操作技能C、智力技能和認知技能D、認知技能和動作技能 答案：D解析：技能的種類有心智技能和操作技能兩種，心智技能也叫認知技能、智力技能，操作技能也叫動作技能、運動技能。 12學校工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、教學B、德育C、管理D、科研 答案：A解析：教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)。學校一切工作的出發(fā)點都必須有利于教學活動的開展，學校一切工作的立足點都應該是教學質(zhì)量的提高。 13埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如1218歲階段的危機沖突是（）。 A、勤奮感對自卑感B、主動感對內(nèi)疚感C、自我同一性對角色混亂D、自主感對羞恥感 答案：C解析

7、：【考查要點】本題考查的知識點是“埃里克森的人格發(fā)展理論”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，1218歲屬于自我同一性對角色混亂階段，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關自我的一致性形象。 14保證班主任工作的科學性、針對性和實效性的前提是（）。 A.指導學生B.輔導學生C.教導學生D.研究學生 答案：D解析：了解和研究學生是班主任做好班級工作的前提和基礎。故選D。 1520世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（）。A、基礎知識和基本技能B、基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C、基本普及九年義務教育

8、，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D、基礎知識和基本素質(zhì) 答案：B解析：“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲”是20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”。 16世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A.學記B.論語C.論演說家的培養(yǎng)D.理想國 答案：A17張老師在教我愛故鄉(xiāng)的楊梅時，用多媒體播放江南雨水的美景，為學生創(chuàng)設真實、具體、生動的場景，他所運用的教學方法是（ ）。A.現(xiàn)場教學法 B.情境教學法C.演示教學法 D.示范教學法 答案：B解析：情境教學法是以情感陶冶（體驗）為主的教學方法的一種，是指教師在教學過程中引入或創(chuàng)設以具體形象為主的有一定情緒色彩的情境，從而幫助學生理解教材、體驗情感的教學方法。

9、18在學習長城一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是（）。 A.知識與技能B.認知與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀 答案：D解析：情感態(tài)度與價值觀目標中，常有“感受、情感、XX之情”等，在關鍵詞“民族自豪感”屬于情感，因此，答案選D。 19班級、小組、少先隊屬于( )。A.一般群體B.特殊群體C.正式群體D.非正式群體 答案：C20就兒童發(fā)展的整體而言生理成熟是先于心理成熟的。十幾歲的孩子就其身體發(fā)育來看，已經(jīng)很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，卻要比成人低得多。這表明個體身心發(fā)展具有（

10、）。 A.不平衡性B.順序性C.個體差異性D.互補性 答案：A解析：個體身心發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在兩個方面：一是身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的：二是身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。 21某學生既想?yún)⒓佑⒄Z脫口秀鍛煉自己，又害怕講不好，被別人嘲笑，這時他面臨的心理沖突是（ ）。 A.雙避沖突B.雙趨沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突 答案：C解析：對于英語脫口秀，既想?yún)⒓?，又有不想?yún)⒓拥姆矫妫瑢τ谝粋€目標，有想要的，有想躲避的，所以是趨避沖突。 22學生上體育課時很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是（ ） A.若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開

11、衣服，盡量避免不必要的搬動B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形要及時復原C.切忌用不干凈的物品填充傷口D.應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板固定患部 答案：B解析：對骨折病人不要勉強解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形不可勉強復原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。 23在教學中，教師重視學生的年齡特征，了解學生的具體特點，恰當?shù)匕盐战虒W難度。這遵循的是( )A.啟發(fā)性原則B.系統(tǒng)性原則C.鞏固性原則D.量力性原則 答案：D解析：題干描述的

12、是貫徹量力性原則的要求。 24小學語文課程的目標不包括( )A.識字與寫字目標B.閱讀目標C.寫作目標D.語法目標 答案：D解析：小學語文課程的目標包括識字與寫字、閱讀、寫話(習作)、口語交際、綜合性學習。 25學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于（ ）。A.陳述性知識 B.程序性知識C.條件性知識 D.保護性知識 答案：B解析：程序性知識是關于“怎樣做”的知識，是個體具有的用于具體情境的算法或一套行為步驟。 26傳染病流行須具備的基本條件是（ ）。A.有傳染源，有能實現(xiàn)的傳播途徑，有易感性高的人群B.有病原體C.有傳染源，傳播途徑易實現(xiàn)，人群易感性低D.有人群易感，即

13、可流行 答案：A解析：傳染病流行須具備的基本條件是有傳染源，有能實現(xiàn)的傳播途徑，有易感性高的人群。 27直觀時運用變式方法的目的是（ ）。A.激發(fā)興趣 B.引起注意C.豐富想象 D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征 答案：D解析：所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。 28世紀有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”這段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自( )之口。A

14、.杜威B.盧梭C.涂爾干D.裴斯泰洛齊 答案：B解析：盧梭認為教育的任務應該使兒童“歸于自然”，他在愛彌兒中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標是與“公民”“國民”相對立的“自然人”。 29一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其( )。A、 道德情感B、 道德意志C、 道德行為D、 道德認識 答案：B解析：道德意志是為實現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。道德意志是調(diào)節(jié)學生品德行為的精神力量。這名小學生雖然下定決心改正，但仍然頻頻遲到，這說明他不能堅持，道德意志不強，因此教師

15、需要著重強化他的道德意志。 二、問答題30簡述影響遺忘進程的因素。 解析：影響遺忘進程的因素主要有： (1)學習材料的性質(zhì)。(2)識記材料的數(shù)量和學習程度的大小。(3)記憶任務的長久性與重要性。(4)識記的方法。(5)時間因素。(6)識記者的態(tài)度。(7)識記材料的系列位置。31如何有效指導小學生課堂學習? 解析：在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點： (1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。(2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察、認真領會和重

16、點記憶。(3)多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，保證聽課有較好的效果。(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。(6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。32在唐代，中央政權所辦的多類學校中，在校學生的總名額為2681人，其中，學習-9生產(chǎn)有關的天文、獸醫(yī)等專業(yè)的只有240人，其余2000余人畢業(yè)后都是直接充實政權機構，充當國家和地方各級官吏。據(jù)統(tǒng)計，

17、美國現(xiàn)有600所大學設管理學院或系科，擁有大學生70萬，研究生10萬。蘇聯(lián)和東歐國家除了設立專門培養(yǎng)經(jīng)濟管理干部的學院和系科以外，還把中央和地方所屬黨校都納入統(tǒng)一的干部教育體系之中。請運用“教育對政治的作用”這一原理對本材料進行分析。 解析：(1)教育對政治的重要作用體現(xiàn)在教育通過培養(yǎng)一定社會所需要的政治人才而服務于政治。在階級社會里，無論哪個時代、哪個國家，掌握政權的階級總是利用手中的權力掌握支配教育的優(yōu)先權，利用占統(tǒng)治地位的思想道德培養(yǎng)新一代統(tǒng)治者。其原因在于，任何政權在政治斗爭和國家管理上都需要一批專門的人才?，F(xiàn)代社會，要使社會政治實現(xiàn)民主化，國家在重大決策中實現(xiàn)科學化，必須培養(yǎng)出具有高度文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的政治人才。對于統(tǒng)治階級來說，提高本階級執(zhí)政者的文化素養(yǎng)和政治覺悟，是提高本階級領導水平，使本階級制定的方針、政策得以貫徹的重要保證。而學校教育對于培養(yǎng)政治人才具有極為重要的作用。 (2)材料中，