六年級上Unit4 My names Gina教學設(shè)計

1、 .wd. .wd. .wd.六年級上Unit4 My names Gina教學設(shè)計 萊陽實驗中學 一、單元教材分析本單元的中心話題是“Makenewfriends。它通過學習“自我介紹(Introduceyourself)“問候別人(Greetpeople)“詢問和給出 號碼(Askforandgivetelephonenumbers)等句式來到達互相交流、獲取所需信息的目的。本單元主要教學目標是讓學生學會詢問他人姓名和 號碼，同時能答復他人與此相關(guān)的問題，學會交友，這是教學的重點；學會區(qū)分中英文的姓與名，這既是教學的重點，也是教學的難點。本單元學習內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，語言材料富有實用

2、性，在進展聽、說、讀、寫的能力訓練的同時，讓學生初步了解英語國家人的姓名特點，培養(yǎng)學生對中西方文化差異的敏感性，使學生逐步學會在實際情景中恰當而靈活地運用語言，表達語言的工具性、交際性和文化性。二、學生分析六年級學生剛剛步入中學大門，對英語學習是滿懷好奇心和興趣的，但局部學生對英語學習還是有一點恐懼心理。因此，教師在教學中要為學生營造良好的學習氣氛，要盡量使用一些適合六年級學生年齡特征的方法吸引住學生的眼球，多設(shè)計一些貼近學生現(xiàn)實生活并能激發(fā)學生學習興趣而積極參與的任務(wù)。設(shè)計任務(wù)活動時要努力激發(fā)每個學生學習英語的興趣，鼓勵學生在新的環(huán)境下運用體驗、實踐、討論、合作、探究等方式學習，鼓勵他們積極

3、參與語言實踐活動，保護他們的自尊心和學習積極性，開展學生聽、說、讀、寫等綜合語言技能。新的環(huán)境學生渴望認識新的教師和同學，本單元出現(xiàn)的核心話題Greeting是非常適宜的。本單元的主題為認識新朋友包括詢問朋友的姓名、 號碼等，以及中英文姓名表達方法的不同之處,這局部內(nèi)容學生在小學已經(jīng)初步學習過一些，根基較好的學生對此并不陌生，知識根基較差的學生可能還未入門。因此，在本單元教學主要是讓有一定根基的學生把語言構(gòu)造掌握的更結(jié)實，并能熟練運用于現(xiàn)實生活進展交際；同時讓學習根基較差的學生學習 基本的語言構(gòu)造，使之對英語產(chǎn)生興趣，激發(fā)其想學英語的欲望。三教學目標1、知識目標：1)學會用hello,hi等打

4、招呼，用Im自我介紹，用“Whatsyour/his/hername?詢問他人姓名。2)學會使用his,her,my,your等形容詞性物主代詞，識記zero到nine等數(shù)字。3)識記一些英文名字，學習掌握firstname,lastname的用法,了解中英文姓、名的差異。4)掌握動詞be在一般現(xiàn)在時態(tài)中的變化，學會運用Whatsyour/his/hername?及其答復。2、2.能力目標：1)能夠正確運用以下句式開展聽說讀寫活動：Hello!ImMary.Hi!Mary,ImJim.Whatsyour/her/hisname?My/Her/HisnamesJenny.MynamesJenny

5、.ImGina.Nicetomeetyou.Whatsyour/her/histelephonenumber?My/Her/Histelephonenumberis/Its2)能運用所學知識制作個人名片及用數(shù)字表達 號碼的能力。3)能聽懂同伴簡單的自我介紹語段和相關(guān)錄音材料。、情感態(tài)度與價值觀：1)通過學生的互相認識，學會用英語禮貌的與他人交往，獲得信息，體會交往成功的快樂，培養(yǎng)學生廣交朋友及和諧相處的品質(zhì)。2)通過中英文姓名的比照，讓學生了解中外文化的差異，體會不同文化的內(nèi)涵，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其自信心。3)通過開展采訪或小組活動，互相幫助，讓學生為自己或他人設(shè)計個性化的名片來體會

6、構(gòu)思的美感與實用性的價值。通過建設(shè)班級 簿或朋友通訊錄，使學生感受勞動的艱辛以及完成任務(wù)后的成就感。四、重點、難點1、教學重點：1學習并掌握本單元的重點詞匯，如numbers0-9, phone number, first name ,last name, family name, hi, hello，my, your, his, her, what, name等詞或短語，一些人物名2日常交際用語的重點句型：-Whatsyour/his/hername?-My/His/Hernameis-Hi/Hello!ImGina.Nicetomeetyou.-Whats your/his/hertele

7、phonenumber?-My/his/hertelephonenumberis/Its2、教學難點：1be動詞的一般現(xiàn)在時am,is的用法；2his和her的性別運用差異；3正確區(qū)分使用firstname，lastname，familyname,middlename,givenname,fullname。五、教法選擇與學法指導教法選擇：依據(jù)本單元的語言目標，結(jié)合學生學習實際和所教學的內(nèi)容，借助多媒體手段，采用情景法(SituationalLanguageTeaching)、交際法(TheCommunicativeApproach)和任務(wù)型教學等多種方法相結(jié)合，培養(yǎng)學生的聽說讀寫的語言能力。學

8、法指導：通過教師指導講解與學生理解運用相結(jié)合，自主學習與小組合作相結(jié)合，聽說練習與書面寫作相結(jié)合，知識學習與技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習運用語言的習慣和正確的聽說讀寫方法。六、課時及教學內(nèi)容安排SectionA1a-1c,2a-2c,GrammarFocus.視聽法，情境交際法，認知法，任務(wù)型教學。多媒體課件通過語言鼓勵等方式，通過提問檢查學生能否熟練運用所學句型與同伴進展自我介紹、問候別人等對話，對學生進展過程性評價。SectionA3a,3b,4;Period2游戲激趣法，比照法，任務(wù)型教學多媒體課件通過提問，檢查學生獨立完成作業(yè)情況和學生互評等方式對學生進展過程性評價。Sect

9、ionB1a-1c,2a-2c.Period3游戲激趣法，聽說法，情境交際法，任務(wù)型教學。多媒體課件通過語言鼓勵等方式，通過學生做游戲、聽后匯報、完成調(diào)查報告等途徑對學生進展過程性評價。SectionB3a-3c,4,SelfCheck.Period4練習法，觀察法，歸納法。多媒體課件通過檢查學生制作身份證、介紹自己、答復練習題等途徑對學生進展過程性評價。SectionA1a-2c,GrammarFocus3a3c一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版新目標七年級上冊Unit1MynamesGina.SectionA的第一課時SectionA1a-2c,GrammarFocus，根據(jù)?英語課程標準?

10、、本單元教材內(nèi)容和七年級學生的學習水平，先通過歌曲導入激發(fā)學生的興趣，再通過復習引入新課，學習若何詢問他人姓名及答復，然后通過1b、2a、2b進展綜合的聽力訓練進一步穩(wěn)固新學對話，接著為學生盡可能多的提供一些英文名，讓學生選擇自己喜歡的英文名后在小組內(nèi)完成調(diào)查報告。這樣學生就從聽、說、讀、寫四個角度訓練了本單元的核心句型，最后在GrammarFocus中進展歸納總結(jié)。教學重點是掌握重點詞匯my,name,clock,I,nice,meet,you,hello,hi,hisandher,etc.正確使用日常交際用語：Whatsyour/his/hername?Myname/Hisname/Her

11、nameis.Nicetomeetyou.同時這也是教學的難點，能區(qū)分your/his/her也是教學的難點。二、教學目標知識與能力，情感態(tài)度與價值觀KnowledgeObject：1)Vocabulary:my,name,clock,I,nice,meet,you,hello,hi,his,and,her,question,answer,lookTargetlanguage：(1)Hello.Nicetomeetyou.(2)Whatsyour/his/hername?及答語。(3)Grammar：Whats=whatisIm=Iamnames=nameisAbilityObject：1能正

12、確使用所學短語與人打招呼。2能使用目標句子詢問他人姓名、答復他人的提問。3.能口頭運用所學目標語言在小組之間經(jīng)過相互幫助談?wù)撟约汉退说男彰?。三、重點、難點1、教學重點：1詞匯：your,my,his,her,name,what,is,meet,nice,Im,Whats等及Jenny,Gina,Tony,Tom等名。2日常交際用語：Whatsyour/his/hername?Nicetomeetyou.3語法：了解縮略形式Whatis=Whats,Iam=Im等，初步了解形容詞性物主代詞my，your，his，her的用法此知識可在今后學習中進一步穩(wěn)固。2、教學難點：1正確使用Whatsyo

13、ur/his/hername?Myname/Hisname/Hernameis.句式開展口頭交流；2能區(qū)分your/his/her.四、教法選擇與學法指導本節(jié)課，運用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源中的圖片、動畫、聲音媒體等手段向?qū)W生呈現(xiàn)常見的見面問候語以及詢問姓名的常用句式等，從談?wù)撟陨砣胧?，結(jié)合學生學習實際，營造良好的語言學習情景，使學生敢于說，愿意說。同時在學生需要的前提下多補充一些英文名字，供學生選用作為自己的英文名；教學采用情景視聽法，小組合作學習，小組競賽，任務(wù)型教學法，為學生設(shè)置真實的情景、語境，使學生在學中用，在用中學，復習穩(wěn)固所學語言，幫助學生養(yǎng)成良好的語言學習習慣。五、資源準備多媒體

14、課件、圖片等相關(guān)教學資源。六、教學過程Task1OrganizationLead-in4minutes1.Warming-up:AskSstolistentothelettersongABC.2.Revision.1.Listenandfollowtosingthesong.2.Lookatthepicturesandanswerthequestions.通過跟唱歌曲，激發(fā)學生學習興趣，導入新課。Task2Learntogreetthepeopleandintroduceyourself.(1a,1c)13minuets1.Haveagroupcompetition.(WriteEnglish

15、wordsforthethingsinthepicturein1a.)2.ShowsomepicturestoteachSshowtointroduceyourself:Hello/Hi!/Im/mynamesCindy.Whatsyourname?Nicetomeetyou.1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicturein1a.(Thegroupwhichwrotethemostwordsisthewinner.)2.Lookatthepictures,repeatthesentences.1.通過小組競賽方式激發(fā)學生學習興趣，激活學生大腦記憶細胞，

16、復習穩(wěn)固所學單詞。2.通過真實情景練習，使學生學會進展自我介紹，并熟練掌握介紹自己和問候他人的 基本句型構(gòu)造,正確區(qū)分使用名詞性物主代詞my,his,3.ShowsomepicturestoaskSstoanswerwhathis/hernameis.4.Groupwork:AskSstomakeconversationsinagrouplikethis:A:Hello!Whatsyour/his/hername?B:My/His/HernamesC:ImNicetomeetyou.D:ImNicetomeetyou,too.3Groupwork:Makeconversationsinagro

17、uplikethis:her的用A:Hello!Whatsyour/his/hername?B:My/His/HernamesC:ImNicetomeetyou.D:ImNicetomeetyou,too.Task3ListeningandPracticing(1b,2a-2c)9minuets1PlaythetapeandhavetheSsfinish1b,2aand2b.2.ShowsomeEnglishnamestoSs,askthemtochooseanEnglishnameforthemselves.1.Listenandfinishthelisteningpractice.2.Re

18、adtheEnglishnamesinthepicturesandchooseanEnglishnameforyourself.1.通過聽力訓練，再次讓學生注意區(qū)分并掌握my,his,her的用法。2.讓學生為自己選擇一個英文名字，既激發(fā)了學生學習的興趣，又方便了今后的教學。Task4Makeasurvey.拓展練習9minuetsAskSstomakeasurveyinagroup,andfillintheblank,thengiveareportforus.2.AskSstoreportlikethis:Mynames.Hernames.Hisnames.1.Makeasurvey:Wha

19、tsyourname?Nicetomeetyou!Andfillintheblanks.2.GiveaReportlikethis:Mynames.Hernames.Hisnames.通過小組練習，穩(wěn)固運用本節(jié)課所學句型構(gòu)造,同時復習his，her的區(qū)別。Task5Exercise,SummaryandHomework5minuets1.AskSstofinishtheexercises.Summarizeandshowthenewwordsandsentencepatternstostudents.4.Homework:A:Maketheseattableofourclass:Collect

20、thenamesoftheclass,andmakeaseattableofthewholeclassinEnglish.Finishtheexercises.2.Makealistoftheimportantlanguagepoints.3.Finishtheirownhomework.1.通過練習穩(wěn)固本節(jié)所學內(nèi)容。2.幫助學生回憶本節(jié)課所學，通過大屏幕展示主要內(nèi)容，簡潔直觀，便于學生記憶。3.初次作業(yè)要布置的簡單，讓學生既感興趣，又有能力自信地完成。B:Rememberthenewwords.七、板書設(shè)計Unit1MynamesGina.1.Newwords&phrasesmy,name,

21、is,names=nameis,clock,I,am,Im=Iam,nice,to,meet,you,what,whats=whatis,your,hello,hi,his,her.2.Sentencepatterns(1)-A:Whatsyourname?-B:MynamesJenny.-A:Hello!ImGina.Nicetomeetyou!-B:Hi!Jenny,Nicetomeetyou,too!(2)-A:Whatshisname?-B:HisnamesJim.-A:Whatshername?-B:HernamesJenny.八、總結(jié)和幫助反思及改進這節(jié)課以字母歌導入新課，加上課件

22、中出現(xiàn)了較多學生喜歡的圖片人物，較好的激發(fā)了學生的學習興趣，在學生學習互相打招呼和區(qū)分his與her的區(qū)別時，學生能保持高昂的熱情，但是到聽力練習完畢復習英文男孩女孩名字時，學生就有點不耐煩了，一是由于英文名字本身比較難讀，二是學生以前接觸的比較少，所以讓學生為自己選英文名字時，很多學生因為不會讀就感到有難度，致使很多學生并沒有選出他們滿意的名字。因此，今后在教學時要有意識的多創(chuàng)造時機給學生練習朗讀、運用英文名字的時機，我發(fā)現(xiàn)只要學生會讀了之后，他們學習英語的興趣只會有增無減！本節(jié)課在小組說名字游戲中導入新課后，率先展示出英文名字姓與名的區(qū)別，便于學生快速了解本課重點，接著通過展示大量學生喜聞

23、樂見的外國人名字進一步讓學生練習區(qū)分，然后再區(qū)分中文的名與姓，并把中英文同時出現(xiàn)讓學生練習到達逐步掌握、突破教學難點的目的。在教學個過程中，學生學習興趣較濃，掌握的較好，出現(xiàn)的問題還是在英文名與姓的發(fā)音上不夠標準，在為自己選英文全名時沒能很好的記住姓氏與名字的區(qū)別，以至于有的同學選的名與姓都是名或都是姓。從這里可以看出，學生對詞匯掌握不結(jié)實，以后教學中要加強對學生詞匯掌握情況的檢查。SectionB1a-1c,2a-2c一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課Unit1MynamesGina.的第二課時(SectionB1a-2c)，主要內(nèi)容是學會0-9的英文數(shù)字和學會若何詢問并答復 號碼。教學時我先檢查復習中

24、英文姓與名的對話練習，再以各種有趣的方式引導學生學習0-9的英文數(shù)字，接著教會學生若何詢問并記錄別人的 號碼，然后通過1b、2a、2b的聽力訓練進一步穩(wěn)固，最后通過練習建設(shè)班級 聯(lián)系薄或制作朋友的通訊錄到達復習掌握的目的。二、教學目標知識與能力，情感態(tài)度與價值觀KnowledgeObject：Vocabulary：zeronine,telephonenumber,phone,it,etc.TargetLanguage:Whatsyourtelephonenumber?MytelephonenumberisAbilityObject：能用英語說出自己的 號碼。三、重點、難點1.教學重點：(1)V

25、ocabulary：zeronine,telephonenumber,phone,it,etc.(2)TargetLanguage:Whatsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis(3)GrammarFocus：比較中英文姓名的不同之處。四、教法選擇與學法指導本節(jié)課，運用多媒體輔助教學，引導學生積極參與教學活動；運用任務(wù)型教學法，聽說法,觀察法,歸納法，注重對學習方法和技巧的指導；引導學生由淺入深理解，循序漸進掌握運用0-9數(shù)字；層層深入，盡可能多挖掘?qū)W生潛力，使師生，生生極好配合，以提高學生的實踐能力。五、資源準備多媒體、課件等相關(guān)教學資源。六、教學過

26、程Task1Leadin(5minutes)1.Greeting.2.Revision.Makeconversationswithpartners.通過復習檢查上節(jié)課所學知識。Task2Learnnumbers0-91a(19minutes)1.ShowthepicturesandaskSstolearnzero-ninenumbers.2.IntroducingsomeimportanttelephonenumbersinlifetoSs.3.TeachSshowtoaskotherstelephonenumbers.Thenpractice.1.Lookatthepicturesandle

27、arnthenumbers0-9.2.Remembertheimportantphonenumbersinlife.3.Pairwork:Askpartnerstelephonenumbers.1.通過展示生動形象的圖片，激發(fā)學生學習數(shù)字的興趣，使學生學得快，記得牢。2.通過介紹生活中一些重要的 號碼，增加學生的生活 基本常識。3.通過示范和練習讓學生學會詢問和答復 號碼。Task3Listeningpractice(1b,2a,2b)(7minutes)AskSstoListentothetapecarefully,andfinish1b,2a,2b.Listentothetapecaref

28、ully,thencomplete1b,2a,2b.通過聽力練習，讓學生進一步掌握若何詢問和答復 號碼，并運用所學數(shù)字。Task4Exerciseandsingasong.(6minutes)1.AskSstofinishtheexercise,andthenchecktheanswers.2.AskSstosingthesong.1.Finishtheexercise.2.Followthetapetosingthesong.1.課堂練習幫助學生復習本節(jié)內(nèi)容，更好地掌握所學知識。2.學唱英文歌穩(wěn)固0-9數(shù)字，激發(fā)學習興趣。Task5SummaryandHomework.(3minutes)1

29、.Summary.2.Homework:Makeanaddressnoteforclassandmemorizethenewwords.1.Readthelistoftheimportantlanguagepoints.2.Finishthehomework.作業(yè)布置通過建設(shè)小組或班級 號碼練習薄，進一步穩(wěn)固運用所學英文數(shù)字和詢問 號碼的句型。七、板書設(shè)計八、總結(jié)和幫助反思及改進本節(jié)課主要是學習數(shù)字和詢問并答復 號碼，其實主要就是0-9十個數(shù)字的反復運用。數(shù)字按順序?qū)W生早已滾瓜爛熟，可是一打亂順序，都懵了。于是在教學數(shù)字后我首先設(shè)計了兩個猜數(shù)字的游戲和一個運用數(shù)字做數(shù)學題的練習，引導學生進一步

30、掌握每個數(shù)字的讀法，接著一個numberchant激發(fā)學生的興趣后，又引導學生了解一些常用數(shù)字搭配在生活中的運用，既拓寬了學生的知識面，又進一步熟練了數(shù)字的讀法。詢問和給出 號碼重點要讓學生掌握句型，答復 號碼其實又是在復習數(shù)字0-9，最后聽力練習就是側(cè)重這個內(nèi)容的練習。新課完畢之后在tenlittleIndianboys的歌聲中總結(jié)了本課的主要內(nèi)容。這節(jié)課課堂氣氛特別好，學生興趣持續(xù)不減，一是由于內(nèi)容不是很難，二是因為教學設(shè)計形式多樣化，因此今后教學中我一定要想方設(shè)法將所學內(nèi)容簡單化，教學過程有趣化，這樣學生才能真正到達在學中樂，在樂中學。教學內(nèi)容Unit1MynamesGina.Secti

31、onB3a3c,4,selfcheck.一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是Unit1MynamesGina.的第三課時SectionB3a-3c,4,SelfCheck，本節(jié)課主要教學目標是使學生學會若何設(shè)計具有個性化的身份證，實際上是一節(jié)復習課；學會簡單的寫作簡單介紹自己或朋友，這是教學的重點也是對本單元所學內(nèi)容的拓展訓練；同時通過練習、測評復習本單元所學知識。二、教學目標知識與能力，情感態(tài)度與價值觀KnowledgeObjectVocabulary：card,IDcard,etc.AbilityObject：1.能綜合運用所學的姓、名和 號碼制作身份證。2.學會寫介紹自己或朋友的小作文。三、重點、難

32、點教學重點：1.制作本人個性化的IDcard。2.學會寫介紹自己或朋友的小作文教學難點：學會寫介紹自己或朋友的小作文。四、教法選擇與學法指導本節(jié)課，學生初次學習英文寫作，對學生來說難度較大。采用多媒體輔助教學，能引導學生積極參與，大膽表達；運用任務(wù)型教學法,觀察法,歸納法，注重對學生寫作方法和技巧的指導；引導學生循序漸進地運用知識；層層深入，盡可能多挖掘?qū)W生潛力，使師生，生生極好配合，以增強學生學習自信心，逐漸提高學生的讀寫能力。五、資源準備多媒體課件等相關(guān)教學資源。六、教學過程Task1Lead-in.(6minutes)1.SingthetenlittleIndianssong.2.Pla

33、ytheNumberGames.3.AskSstoreadtheletterchant.1.Singthesong.2.PlaytheNumberGames.3.Followtoreadtheletterchant.通過唱數(shù)字歌、快速認數(shù)字游戲和讀數(shù)字兒歌調(diào)動學生學習的興趣。Task2Revision.(5minutes)1.Review:(1)Whatsyour/his/herlastname?(2)Whatsyour/his/herfirstname?3Whatsyour/his/hertelephonenumber?2.CheckstudentsownIDcards.1.Followtoreview.2.ShowtheirownIDcardstoothers.復習本單元所學內(nèi)容。溫故而知新Task3MakeanIDcard.3a-3c(9minutes)1.AskSstofinish3a,thenchecktheanswers.2.AskSsto