綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)

1、可編輯綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)1 三個月的線上教學(xué)時間，或許可以說是我語文教同學(xué)涯中一段令人難以遺忘的探險時間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，或許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。 在最開頭進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的同學(xué)們一樣，內(nèi)心布滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不

2、習(xí)慣每天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！ 不過好在我們班級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。 后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為學(xué)校語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺學(xué)校生對語文的學(xué)習(xí)愛好還是特殊深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動玩耍，讓大家在玩耍中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群

3、做語文老師的，更加寵愛語文的。 這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特殊特殊的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。 但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓同學(xué)們上課起來特殊的吃力，也讓我講課講的特殊吃力，這

4、是遇到的一個嚴(yán)峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候同學(xué)那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了特殊大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說有同學(xué)沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些學(xué)問點，我都會急躁的去解答，我知道有問題，我們就確定要去克服，去忽視不重視起來確定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)受。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受特殊特殊的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個認(rèn)可，也是我

5、始終都在追求的東西。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)2 新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數(shù)億中國人的心。 作為老師，在抗議的關(guān)鍵時刻，應(yīng)堅決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，樂觀開展線上教學(xué)，通過、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、老師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)；對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，供應(yīng)一些小方法，關(guān)懷孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一班級數(shù)學(xué)組在線上爭辯之后準(zhǔn)備，

6、組織本班級同學(xué)從2月10號開頭，每天早上8點半觀看河南省名校課堂支配的直播，并依據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號，查找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個人發(fā)覺好的資源，都準(zhǔn)時共享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。 下午是批改作業(yè)的時間，兩三點的時候或許能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應(yīng)的問題，供應(yīng)一些小方法；給每一個孩子的作業(yè)留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在群和釘釘群上。在晚上的時候其次次批改，由于孩子看

7、了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里爭辯，其次天再次布置，加以鞏固。 由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個老師認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心預(yù)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，關(guān)懷孩子們梳理學(xué)問點。在直播開頭前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開頭復(fù)習(xí)。依據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。其次，網(wǎng)上查找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時給同學(xué)播放，并依據(jù)當(dāng)天學(xué)問講解內(nèi)容布置作業(yè)。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)3 時間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，

8、雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新學(xué)問，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，老師講課要備課，同學(xué)上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新學(xué)問掃清障礙做好預(yù)備，所以我們確定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了同學(xué)能更好地聽課和把握學(xué)問，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求同學(xué)在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。 一年之計在于春，一日

9、之計在于晨。每天我和同學(xué)們一起早讀，通過視頻會議準(zhǔn)時查看每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照看到“學(xué)困生”，再抽查提問同學(xué)應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解同學(xué)的把握狀況，督促準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。 日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：預(yù)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后準(zhǔn)時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會準(zhǔn)時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺不按時聽課的孩子準(zhǔn)時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的同

10、學(xué)進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能準(zhǔn)時上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓同學(xué)觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。 在此同時，我會提前完成備課并和我的同學(xué)們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)關(guān)懷同學(xué)理解做好筆記。課程結(jié)束后我會準(zhǔn)時給同學(xué)合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于同學(xué)的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會準(zhǔn)時進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的同學(xué)，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀同學(xué)”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的同學(xué)，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成同學(xué)，

11、我會準(zhǔn)時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的同學(xué)，我會準(zhǔn)時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解同學(xué)整體把握狀況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)關(guān)懷同學(xué)真正理解準(zhǔn)時訂正。 閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求同學(xué)制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己寵愛的句子和詞語。對于閱讀完成較好的同學(xué)，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚。為了提高同學(xué)的閱讀樂觀性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的同學(xué)，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班同學(xué)參加閱讀，

12、積累摘抄，呈現(xiàn)自我！ 為了能準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺和檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在同學(xué)按規(guī)定時間完成試卷后家進(jìn)步行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題準(zhǔn)時聯(lián)系家長給同學(xué)進(jìn)行分析講解。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會連續(xù)向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！ 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)4 自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和同學(xué)進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開頭的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給同學(xué)直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起

13、始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)懷孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊?！?我是一位50多歲的一班級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這特殊時期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣布滿了挑戰(zhàn)的工作，是新穎也是困難的，由于我沒有閱歷，比年輕人更是困難。 剛開頭上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我遺忘打開自己電腦的攝像頭，

14、有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，由于實在是太丟臉了，實在是太難看了。 竟然開啟一個人的舞臺，同學(xué)們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是竟然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是特殊不拘束，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開頭上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在連續(xù)犯錯下去了這樣始終犯錯，實在是一種尷尬。 在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問同學(xué)有沒有什么特殊，準(zhǔn)時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自

15、己遇到的問題，準(zhǔn)時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開頭慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)同學(xué)，好好的訂正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就確定會認(rèn)真教育好的。 在上網(wǎng)課中我也發(fā)覺了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給同學(xué)觀看，假如有什么問題也會準(zhǔn)時的訂正讓同學(xué)們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓同學(xué)吸取學(xué)問，但是上網(wǎng)課有個特殊大的問題互動的同學(xué)明顯比在教室的時候少，為了保證同學(xué)上課樂觀性，我通常會隨機(jī)點名提問，讓學(xué)們準(zhǔn)時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維準(zhǔn)時拉回來。 同時我還盡量和同

16、學(xué)父母在微信上聯(lián)系，由于以前就建立的家長群，現(xiàn)在便利了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給同學(xué)父母，然后讓家長把同學(xué)做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提示家長監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加簡潔。 我也開頭寵愛這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不寵愛一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的教育同學(xué)。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)5 1、現(xiàn)狀 目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一班級家長普遍反饋良好，家長依據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。 網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已

17、基本接受并且慢慢適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的狀況，比較負(fù)責(zé)的家長有跟我樂觀溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個別致電聯(lián)系，但仍不排解幾個別家長不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠同學(xué)的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長和同學(xué)，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學(xué)，由于平常就不樂觀，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。 目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本；也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照看，無

18、法準(zhǔn)時輔導(dǎo)。 2.好的做法 針對線上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊狀況，我們一班級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，準(zhǔn)時發(fā)在群里，讓家長在輔導(dǎo)的時候更有側(cè)重點。 假如老人不會輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。 對于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是實行鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。 3.家長同學(xué)的反饋 省課的一個好處就是家長不需要始終切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)狀況，我們也在群里進(jìn)行重點易錯點指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)特殊有針對性，

19、輔導(dǎo)起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)整時間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子依據(jù)適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋。 與省名師課堂同步后，家長與同學(xué)能夠按時按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里樂觀提示、發(fā)送課程鏈接；家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會準(zhǔn)時和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。 4.好的看法和建議 省課課程，老師在各方面講解還是比較

20、詳細(xì)的，同學(xué)在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提示。 對于未領(lǐng)到新書的同學(xué)，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習(xí)題；對于學(xué)完的新課要求同學(xué)能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時間后準(zhǔn)時總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立嘉獎制度，強(qiáng)化同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。 同時，作為語文老師，我們通過與家長的準(zhǔn)時溝通、線上答疑等方式準(zhǔn)時關(guān)注了同學(xué)勞逸結(jié)合，替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等狀況。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)6 原本應(yīng)在光明的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子

21、滯留家中。然“學(xué)不行以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校準(zhǔn)備開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。 我教授的是一班級語文。一班級的同學(xué)自律性差，留意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。 一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的伴侶圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)呈現(xiàn)，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋煖贤ê?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一

22、村?！?趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里準(zhǔn)時給家長伴侶解疑答惑。于是督促同學(xué)的難題解決了。 再有一個困難便是如何進(jìn)行講解，讓同學(xué)更明白，使問題深化淺出，使同學(xué)更好的接受。通過和其他老師溝通，我準(zhǔn)備接受看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的學(xué)問點先講給同學(xué)，同學(xué)再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測，對于同學(xué)未把握的準(zhǔn)時給與講解，使同學(xué)能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一班級的同學(xué)年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀

23、作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓同學(xué)預(yù)習(xí)為主。 日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使同學(xué)更好的接受，同時我的同學(xué)也在成長也在收獲。 進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成果也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻特別明顯。書寫變得特別認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。 “行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲確定也有不足

24、，但我會竭盡所能去解決，讓同學(xué)得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期盼講臺下那一張張笑臉。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)7 一、課前預(yù)備： 119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)把握同學(xué)的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點名，以防同學(xué)“掛課不上課”。對于各別同學(xué)沒有參加聽課或上課時間短的同學(xué)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，努力做到使每個同學(xué)都參加聽課并始終在線聽課。 二、上課教學(xué) 上課中每堂課我都會跟著同學(xué)一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點學(xué)問和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的學(xué)問點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工

25、作。 三、學(xué)問檢查和落實 我每天利用釘釘直播和微信群溝通孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。 四、存在的問題 直播期間，老師沒有方法確認(rèn)同學(xué)是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。 雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)8 一、一部分同學(xué)總是不上課。 針對這個問題，我實行電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課緣由。有兩個孩子是

26、跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個同學(xué)是由于家里同學(xué)比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家進(jìn)步行溝通，實行讓家長伴隨孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。 二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新穎感的慢慢減退，一些同學(xué)開頭消逝遲到，早退現(xiàn)象。 針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組支配負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課老師同學(xué)出勤狀況。任課老師隨后準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間

27、每個同學(xué)都可以按時上課。 三、部分同學(xué)無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。 直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右同學(xué)不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中準(zhǔn)時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)狀況，并不斷提示，督促不交作業(yè)同學(xué)，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告知家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長伴侶協(xié)作老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。 四、同學(xué)聽課效果不好

28、。 每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)覺孩子們對學(xué)問的把握并不是很好。針對這個狀況我實行兩個措施進(jìn)行解決： 一、要求同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行： 1通過查字典的方式，結(jié)合解釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中； 2結(jié)合解釋，疏通大意。 3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。 4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些漂亮的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。 5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果或許會不一樣。 二、要求孩子今后在提交作業(yè)的

29、時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的狀況。 直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對消逝的問題準(zhǔn)時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)9 一、線上教學(xué)活動 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們準(zhǔn)時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子把握學(xué)問。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為同學(xué)答疑解惑，最大限度削減疫情給教育教學(xué)帶來的影響。 二、作業(yè)布置與批改 作業(yè)主要接受家校本發(fā)布，同學(xué)在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在全部同學(xué)提交后老師準(zhǔn)時總

30、結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們照舊是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)同學(xué)、一絲不茍地批改作業(yè)。 三、改進(jìn)措施 雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免消逝一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能準(zhǔn)時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避開刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。 線上直播給我們帶來了便利，也給孩子們的學(xué)習(xí)制造了機(jī)會。線上教學(xué)在連續(xù)，老師同學(xué)的學(xué)習(xí)在連續(xù)，希望疫情趕快過去，期盼與同學(xué)見面。 綜合實踐

31、活動線上教學(xué)總結(jié)10 近期由于受到疫情影響，本該20 xx年春季開學(xué)時間延期了，為了不影響同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了行之有效措施，本著停課不停學(xué)正確思路，有方案的組織各班級利用網(wǎng)絡(luò)平臺還同學(xué)一個健康而又充實的線上課堂。 教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。初三班級支配了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體同學(xué)，有可能還有家長，甚至感愛好的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。由于體育學(xué)科特點，怎么上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對于我這個不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來說，壓力特殊大。就在我不知咋辦的

32、時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，連續(xù)培訓(xùn)對我啟發(fā)很大，對新學(xué)問的了解使我癡迷，我立即開頭行動起來，結(jié)合本班級同學(xué)的實際狀況，與教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行溝通與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)方案。以中考體育項目內(nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過多次修改，試錄、試播最終呈現(xiàn)給同學(xué)。由于硬件條件有限不能在課堂上看到同學(xué)的練習(xí)狀況，我通過簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲乏，線上教學(xué)的確不同線下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。 在此，我感謝學(xué)校給我了一次特殊好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我受益匪淺。信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相

33、成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)11 新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家同學(xué)族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地預(yù)備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊急、無措、擔(dān)憂、感動，簡直難以言表，上課后也收獲了興奮和感動。 緊急擔(dān)憂的是： 1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平常授課過程中的學(xué)(2025分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個學(xué)問點的講解盡量把握

34、在35分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。 2、如何使用釘釘?怎么跟同學(xué)互動?如何布置作業(yè)?如何共享屏幕? 興奮和感動的是: 1、慢慢了解了直播的步驟，大體把握了操作。 2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與確定。 只要做，就會有效果；只要嘗試，就會有突破；只要完成，就值得被觀看和被確定。雖然疫情照舊嚴(yán)峻，但它永久阻擋不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，信任一起并行，共克時艱，全部的奇妙終會到來!由于人生的路上，唯有成長和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)! 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)12 這個學(xué)期的工作必定是特殊緊急的，也讓我是特殊的忐忑，在線上教學(xué)我是頭一次，但是這也讓我信念滿滿，作為一名語文老師我時刻都清楚

35、同學(xué)們的時間也是特殊緊急的，我需要振作起來，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去上自己的每一堂課這也是職責(zé)所在，我認(rèn)為無論是在什么時候這些都是最簡潔基礎(chǔ)的，對于這段時間以來的線上教學(xué)工作我也總結(jié)一番。 首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現(xiàn)做出一番總結(jié)，第一次嘗試這種教學(xué)方式，我還是對自己的工作特殊緊急的，有很多事情都是需要有一個特殊精準(zhǔn)的方式，做一名合格的語文老師原來就是包括了很多方面，我始終都在朝著這個方向努力，由于將來是會有很多事情等著我去做好的，我也始終都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應(yīng)當(dāng)保持好狀態(tài)，我在這段時間以來的表現(xiàn)我認(rèn)為我還是需要確定的成長空間，需要做進(jìn)一步的努力，認(rèn)真踏實的去提高自己的

36、力氣，我在適應(yīng)力氣上面還是欠佳的，經(jīng)過了很長的一段時間我才是慢慢的適應(yīng)過來，著很困難，我也是不希望自己在下一階段的工作當(dāng)中還保持著這么一個狀態(tài)。 在教學(xué)上面，我每一堂課都會做好相關(guān)的預(yù)備，做好教案，我認(rèn)為要克服線上教學(xué)的種種困難還是需要從自己身上做起，這是確定的，也是必定的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足士氣去戰(zhàn)勝自己，去挑戰(zhàn)一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學(xué)雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也信任無論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)有一個好的方向，在工作當(dāng)中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的必定要去做好的工作，我始終都明白這個道理，這段時

37、間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關(guān)的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己力氣，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給同學(xué)們，同學(xué)們也經(jīng)常會有一些不明白的問題，我都細(xì)心的一一解答，我認(rèn)為這是一種責(zé)任，是我應(yīng)當(dāng)要正確去把握的，這毋庸置疑，我也確定會進(jìn)一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責(zé)。 這段時間下來我，我認(rèn)為我是有所收獲的，客服了線上教學(xué)的種種困難，也對自己工作重新的端詳了一番，將來更加有信念的做好教學(xué)工作。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)13 這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)特殊的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)受，讓我感覺特殊的好，我也特殊的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)受，作為一名語文老師我始終都奮斗在一線

38、，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的關(guān)懷很大，這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。 在工作當(dāng)當(dāng)中我始終都保持著特殊端正的心態(tài)，無論是做什么都是始終奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我始終偶讀希望自己能夠在這個過程當(dāng)中積累到確定的學(xué)問，我是信任我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個過程當(dāng)中始終保持著

39、比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名老師就應(yīng)當(dāng)對自己的工作負(fù)責(zé)，這是確定的，線上教學(xué)不是一個特殊簡潔的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)分的，雖然說這樣的區(qū)分也不是特殊的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西原來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻擋我去做好自己的本職工作。 這段時間我也沉醉了很多，用言語無法表達(dá)我這段時間以來的一些經(jīng)受，我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是信任我能夠在這一階段的工作當(dāng)中連續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也信任在將來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去

40、處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是確定的，線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)受，我也始終都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是特殊關(guān)懷的，這段時間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我確定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)14 那段時間已經(jīng)過去了，進(jìn)行了一段時間的線上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是特殊特別的，線上教學(xué)以前從來沒有過的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，由于自己從來沒有接受過這種教學(xué)方式，所以在面對的時候也是有一點生疏，不知道怎

41、么去面對，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽得進(jìn)去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時間當(dāng)中也是預(yù)備了很久很久，在工作當(dāng)中，特殊的細(xì)心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學(xué)，我總結(jié)一番。 首先是在教學(xué)方法上面，作為一名數(shù)學(xué)老師，我還是比較擔(dān)憂同學(xué)們在這個過程當(dāng)中能不能理解得了，由于數(shù)學(xué)是一門的課程，有時候在直播上課，線上上課的過程當(dāng)中可能會消逝一些問題，同學(xué)們對于我講課的一個方式，一個了解也不是特殊的直觀，想到這個時候，我是特殊擔(dān)憂的，這段時間下來我也嘗試了很多，我也看到了，的確是有這么一些狀況，同學(xué)們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些淺顯的，特別是上課的時候，我講的時候有部分同學(xué)

42、還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，急躁的給同學(xué)們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。 雖然說這種上課方式是生疏的，但是我始終都在堅持著，我也信任自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓舞，雖然沒有隔了很多壓力，但是我始終在這過程當(dāng)中會特殊用心，積累的特殊特殊多的教學(xué)閱歷，也是緊急的吧，雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛閱歷，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加淺顯的東西，讓自己在將來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會，這次的線上教學(xué)雖然讓我成長了很多，但是我沒有高傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)當(dāng)去把握的，將來或許會有相像的問題

43、，做好足夠的預(yù)備去應(yīng)對，是作為一名教育工作人員，應(yīng)當(dāng)要學(xué)會的東西，我始終在為這一點努力著，我都信任自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)老師，我時刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個過程當(dāng)中體會了很多很多，這段時間就可以證明我是真的特殊用心，我也在這一點鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個成長，我會更加努力的。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)15 這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開頭了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊急認(rèn)真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱忱，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

44、一、課程組集體備課，校內(nèi)資源共享 本學(xué)期中國古代文學(xué)2由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果動身，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。 二、整合線上精品課，提前進(jìn)行課前引導(dǎo) 中國古代文學(xué)2是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點動身，我們結(jié)合中國古代文學(xué)2中的學(xué)問點，向同學(xué)們供應(yīng)了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及群，進(jìn)行多種形式的教學(xué)預(yù)備工作。在泛雅平臺上，我們供應(yīng)了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點

45、、作業(yè)、爭辯話題，提前與同學(xué)溝通，明確任務(wù)和要求，做好同學(xué)的引導(dǎo)工作。 三、借助在線平臺，實現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn) 在上課過程中，我們使用群進(jìn)行答疑解惑，組織爭辯，同時接受提問的方式考察同學(xué)的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也樂觀參與了課堂爭辯。通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師熟識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育其自主學(xué)習(xí)力氣，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的同學(xué)還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料共享給我們，增加了資料庫的內(nèi)容；有的同學(xué)提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在確定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果

46、。 四、課后線上教學(xué)效果反饋與反思 1.同學(xué)適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開頭可能會不習(xí)慣。這需要老師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給同學(xué)，同學(xué)才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。 2.線上課堂爭辯過程中，同學(xué)會消逝不會提問、不敢提問的狀況，這需要老師樂觀引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓舞同學(xué)開口發(fā)言。(有時可能要提前支配幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。) 3.接受翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著老師的工作量減輕了，而是大大增加了。老師要加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到同學(xué)可能提出的各種問題，提前查找各種資料，生疏教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被同學(xué)所難倒。 4.線上教學(xué)方式的選擇，

47、要綜合考慮各種狀況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、同學(xué)狀況、老師偏好等等。正如本門課程所接受的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的狀況下才能夠順當(dāng)進(jìn)行。 特殊時期的線上教學(xué)對全部老師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機(jī)。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，信任我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)16 一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么 在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)

48、習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真端詳了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們?nèi)坷蠋熯M(jìn)行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在具體狀況具體分析下對自己的同學(xué)進(jìn)行有針對性的開放學(xué)習(xí)，不能由于全國都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的同學(xué)都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。 二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外 對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的同學(xué)家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可畢竟還是有同學(xué)家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這

49、樣的狀況下，我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何開放呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的同學(xué)開放一些相關(guān)問題的探討，讓每個班級的同學(xué)都能夠主動探究關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次特殊好的機(jī)會，讓孩子們熟識世界嗎？不是對課本上學(xué)問的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)當(dāng)給孩子們樹立一種“對全部未知的探究才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們同學(xué)從小就懂得樂觀主動地學(xué)習(xí)。 三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造 在這一次的線上教學(xué)過程中，我也留意到我們老師和同學(xué)們的家長需要極好的協(xié)作起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種制造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線

50、下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把同學(xué)們的學(xué)習(xí)引到正途上去。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)17 不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老老師，我始終在黑板上寫字，始終在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我特殊的不適應(yīng)。但是我明白，如今的狀況，順應(yīng)進(jìn)展和轉(zhuǎn)變才是進(jìn)步！作為老師，我也必需克服這些不足，準(zhǔn)時的改進(jìn)自己！ 在這段時間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋以及和其他老師的閱歷溝通慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種轉(zhuǎn)變也

51、不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié)： 一、適應(yīng)階段 我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也特殊的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開頭我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機(jī)基礎(chǔ)特殊的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，樂觀的請教班上教育計算機(jī)的xxx老師，通過老師的教育，我牽強(qiáng)把握了基本的授課操作，并就此開頭了自己的線上教學(xué)。 二、教學(xué)階段 一開頭的時候，我的線上課程特殊的糟糕，我對計算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻

52、礙。對操作的不生疏，加上對器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的學(xué)問都沒能講到?？粗倨趤眍A(yù)備的這么多資料，我當(dāng)時真的感到特殊的頭痛。 但是，面對這樣的狀況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間消逝了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的教育，我竟然也慢慢的生疏了這個軟件的操作！并且，在我們這樣相互的教育下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)峻”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動了大部分同學(xué)和我的樂觀溝通！ 如今，我們的溝通更加的便利，通過網(wǎng)上的溝通，同學(xué)們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同

53、學(xué)變的更多，也更樂觀了。 三、對工作的評判 沒能做好預(yù)備，這的確是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親熱，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過樂觀的利用，也同樣發(fā)覺了很多的便利，我信任，這些確定能成為我們將來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢！ 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)18 一、線上教學(xué)活動 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們準(zhǔn)時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子把握學(xué)問。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為同學(xué)答疑解惑，最大限度削減疫情給教育教學(xué)帶來的影響。 二、作業(yè)布置

54、與批改 作業(yè)主要接受家校本發(fā)布，同學(xué)在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在全部同學(xué)提交后老師準(zhǔn)時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們照舊是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)同學(xué)、一絲不茍地批改作業(yè)。 三、改進(jìn)措施 雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免消逝一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能準(zhǔn)時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避開刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。 線上直播給我們帶來了便利，也給孩子們的

55、學(xué)習(xí)制造了機(jī)會。線上教學(xué)在連續(xù)，老師同學(xué)的學(xué)習(xí)在連續(xù)，希望疫情趕快過去，期盼與同學(xué)見面。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)19 今日是特殊特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名老師，我必需時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽擱他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱忱不去削減。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上開放了。我也做好了線上教學(xué)的預(yù)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。 在這次教學(xué)當(dāng)中，我也熟識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，由于我平常在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以

56、也沒有方法把握到同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于老師來說是處于劣勢的，由于我沒有方法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價。二是同學(xué)們平常作業(yè)的完成狀況，由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對同學(xué)們都是有影響的，每日我都會從同學(xué)們作業(yè)完成的狀況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。 在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為老師能夠利用的就確定要利用起來，只有這樣，同學(xué)們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對同學(xué)們每個人的學(xué)習(xí)有了確定的把控，哪些同學(xué)的自覺性高，哪些同學(xué)對待學(xué)

57、習(xí)的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平常線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的樂觀性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的樂觀性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平常在學(xué)校教學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的熟識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。 線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)覺，其實換一種教學(xué)方式，也是對自己，對同學(xué)們的一種熬煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們老師的教學(xué)方

58、式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和同學(xué)們都是一樣的。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)20 誠發(fā)于德，責(zé)啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長樂觀開展線上教研，確定教學(xué)方式，讓同學(xué)居家抗疫，學(xué)習(xí)熬煉兩不誤。 體育科組依據(jù)學(xué)校的線上課程表，結(jié)合我校的體育教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況，細(xì)心預(yù)備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué)，通過釘釘直播或推送，同學(xué)可以定時觀看學(xué)習(xí)，同步熬煉，也可以在線提問，老師進(jìn)行答疑、糾錯等。課后，同學(xué)通過釘釘、“每天跳繩”app提交體育作業(yè)，老師通過同學(xué)提交的照片、視頻準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)和評價，把

59、握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容，為了提高同學(xué)的熬煉愛好和熬煉熱忱，我們學(xué)校留意開展花樣跳繩運動，要求同學(xué)每周練習(xí)一個動作，每天練習(xí)半小時。依據(jù)同學(xué)和家長反饋，同學(xué)熬煉的樂觀性和主動性很高，而且經(jīng)常練習(xí)能使同學(xué)心情更加愉悅。 足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是依據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術(shù)、身體素養(yǎng)的有氧、協(xié)調(diào)性、力氣、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個周期進(jìn)行支配布置，搜尋相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，訓(xùn)練動作。 武術(shù)社團(tuán)制定了居家訓(xùn)練任務(wù)并制定了相應(yīng)的獎懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊員每天完成一個小時以上的熬煉，在武術(shù)群以小視

60、頻或圖片的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，孩子們通過這種自我呈現(xiàn)的方式，形成了良好的競爭氛圍。 沖鋒號角隨風(fēng)起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風(fēng)采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱忱。 綜合實踐活動線上教學(xué)總結(jié)21 一、制定方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順當(dāng)有序進(jìn)行，在3月1日之前，依據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，預(yù)備好教案、個人教學(xué)方案、線上授課方案。 二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源 線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“才智樹平臺”、“國家中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。 三、多種