支氣管哮喘病人的心理護(hù)理

1、支氣管哮喘病人的心理護(hù)理支氣管哮喘是一種因過敏或其他因素引起的支氣管反響性異常增高的疾病，主要臨床表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作性喘息、呼吸困難、胸悶或咳嗽，經(jīng)治療或自行緩解。在哮喘發(fā)病中發(fā)現(xiàn)不少哮喘患者發(fā)作時與情緒變化、心理因素有親密的關(guān)系，心理越緊張的患者發(fā)病越明顯，呈增高趨勢，病癥也較重;反之，保持良好心理狀態(tài)的患者發(fā)病率比擬低，病情也相對較輕。因此在哮喘患者治療和護(hù)理中必須高度重視心理治療和護(hù)理，使患者保持最正確的心理狀態(tài)。我院自2021年8月2021年8月，共收治支氣管哮喘病人87例，在進(jìn)展藥物治療的同時，積極配合有效的心理治療和護(hù)理，對病人病情的控制、預(yù)防、治療起到了重要的作用，現(xiàn)將心理分析及護(hù)理

2、體會報(bào)告如下。1臨床資料87例支氣管哮喘患者中男47例，女40例，年齡1077歲，平均年齡53歲，在常規(guī)及對癥治療的同時給予心理護(hù)理，收到了良好的效果。2護(hù)理措施2.1入院時患者剛?cè)朐簳r病情一般較重，哮喘發(fā)作、端坐呼吸、大汗淋漓、情緒緊張、心情煩躁不安，這時首先要迅速的有條不紊的對患者進(jìn)展各種治療，技術(shù)操作要純熟。在治療的同時，要關(guān)心體貼患者，盡量減輕患者的思想負(fù)擔(dān)，患者剛?cè)朐侯檻]重重，擔(dān)憂治療效果不佳，懼怕檢查，此時我們應(yīng)細(xì)心觀察逐個解釋，解除患者的思想顧慮，當(dāng)哮喘狀態(tài)有所緩解時，要詢問患者發(fā)作的原因，幫助患者解除不快的心理因素，盡快使患者心情開朗，使哮喘發(fā)作次數(shù)減少。2.2住院中這是對哮喘

3、患者進(jìn)展心理護(hù)理的重要階段，此類患者一般住院時間較長，與醫(yī)護(hù)人員朝夕相處，我們可以隨時發(fā)現(xiàn)患者的病情變化，患者的思想狀況大致有如下情況：當(dāng)哮喘發(fā)作病癥不能很快緩解時，發(fā)作間隔時間較短時，患者往往產(chǎn)生恐懼感，對治療失去信心，情緒低落、消極；有些有知識的患者，經(jīng)常借來醫(yī)學(xué)書籍，查閱與自己疾病有關(guān)的章節(jié)，理解了一些藥物的作用，導(dǎo)致情緒低落、心情煩悶，哮喘容易發(fā)作；有些患者哮喘發(fā)作有一定時間性，每天到一定時間就精神緊張，害怕發(fā)作，高度緊張的情緒通過大腦皮層和迷走神經(jīng)反射，或過度換氣造成支氣管收縮，哮喘發(fā)作。針對以上情況，我們因人而異，注重自己的言行，防止不準(zhǔn)確地傳遞信息造成對疾病的治療等方面的誤解而使

4、患者情緒波動。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)發(fā)作前兆，立即采取有效措施，遏制病情。而且我們要尊重患者，耐心聽取患者的談話內(nèi)容，做好對患者的解釋工作，通過與患者的溝通交流更多地理解和掌握患者的心理狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)狀況，對于哮喘緩解期的患者，應(yīng)加強(qiáng)對其進(jìn)展有關(guān)疾病知識的安康宣教，讓患者及家屬理解和掌握哮喘的誘因、治療和護(hù)理中的本卷須知以及精神因素對疾病的影響，有方案地對患者進(jìn)展心理指導(dǎo)，同時發(fā)動家屬配合醫(yī)護(hù)人員共同關(guān)心患者，使其在良好的心理環(huán)境下承受治療，縮短病程，盡早出院。2.3出院時對患者進(jìn)展有效的出院指導(dǎo)，幫助患者合理安排生活和工作，減少哮喘發(fā)作次數(shù)，防止接觸過敏源，如花粉、皮毛，盡量防止感冒，在流感季節(jié)少去公共場所，

5、隨天氣變化增減衣服，加強(qiáng)鍛煉，在病情答應(yīng)的情況下適當(dāng)活動，參加一些集體活動。總之，應(yīng)讓患者保持開朗愉快的心情，堅(jiān)持合理用藥，增強(qiáng)體質(zhì)，使哮喘發(fā)作間隔時間延長。3討論支氣管哮喘使全球大多數(shù)人受其困擾，還有更多的咳嗽變異性哮喘患者得不到及時診斷和準(zhǔn)確治療。哮喘持續(xù)狀態(tài)不處理，?？晌＜盎颊呱?。治療本病的關(guān)鍵在于對病例加強(qiáng)臨床觀察與護(hù)理，及時解痙平喘，防止并發(fā)癥。3.1加強(qiáng)心理護(hù)理的意義醫(yī)護(hù)人員對病人熱情關(guān)心，加強(qiáng)對支氣管哮喘病人的心理護(hù)理，給予撫慰、鼓勵和解釋，說明精神刺激、情緒波動對哮喘發(fā)作的影響，通過美妙語言、和藹的態(tài)度以及優(yōu)美的環(huán)境，使病人緊張的心理狀態(tài)得以松弛，主動配合治療。醫(yī)護(hù)人員對病人

6、要關(guān)心體貼，治療護(hù)理須及時精心，做好解釋和撫慰工作，給予精神上的支持和心理上的撫慰，使病人和醫(yī)護(hù)人員之間建立一種親密合作的醫(yī)護(hù)關(guān)系。3.2加強(qiáng)安康教育的意義對病人進(jìn)展安康教育過程中，與病人(或)監(jiān)護(hù)人進(jìn)展談心、心理咨詢等多種方式溝通，幫助他們解決種種疑惑和錯誤的認(rèn)識，糾正錯誤的做法，對他們給予耐心科學(xué)的指導(dǎo)。有助于我們發(fā)揮多元文化、角色的功能，掌握安康教育的技巧和方法，融洽護(hù)患關(guān)系；激發(fā)醫(yī)護(hù)人員對學(xué)習(xí)新知識的積極性，進(jìn)步業(yè)務(wù)技能。通過哮喘安康教育使病人及護(hù)士都得到了很大的好處，使病人真正得到了全面的身心護(hù)理，值得臨床推廣。4小結(jié)引起哮喘病患者的心理障礙原因很多，既可來自疾病本身，也可來自社會、家庭等人文因素，這些對疾病的發(fā)生、開展及轉(zhuǎn)歸都會有不同程度的影響，同樣的致病因素，作用于具有不同性格和行為方式的人，可能會出現(xiàn)不同的后果。哮喘發(fā)作時患者不但承受著肉體