10月大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試考試題（含答案）

1、10月大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)考試考試題（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、狹義的人格通常指個人的一些與意識傾向相聯(lián)系的心理特征的_,有時，甚至僅指個人的品德、操行。在歐洲，有些心理學(xué)家把人格看作是性格的同義詞?！緟⒖即鸢浮浚壕C合表現(xiàn)2、不管是哪一種傾向性的個性特征，不管這種特征是鮮明的還是平淡的，它都表明了一種個性。心理特征人人都有，精神面貌人人不可缺少。從這種意義上來說，世界上不

2、存在沒有個性的人。個性對于一個人的活動、生活具有直接的影響；對于一個人的命運、前途有直接的_?！緟⒖即鸢浮浚鹤饔?、挫折承受力較強的人，往往_小，挫折時間短，挫折的消極影響少；而挫折承受力較弱的人，則容易在挫折面前不知所措，挫折的不良影響大而易受傷害，甚至導(dǎo)致心理和行為的失常?！緟⒖即鸢浮浚捍煺鄯磻?yīng)4、個性也可稱為性格或_,著名心理專家郝濱先生認(rèn)為：個性可界定為個體思想、情 緒、價值觀、信念、感知、行為與態(tài)度之總稱，它確定了我們?nèi)绾螌徱曌约阂约爸車沫h(huán)境?！緟⒖即鸢浮浚喝烁?、要善于控制自己的激情，做自己情緒的主人。培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)、提高自我控制的能力可以達到這個目的。然而激情并不總是消極的

3、，發(fā)射衛(wèi)星成功時研制人員的興高采烈、運動員在國際比賽中取得金牌時的欣喜若狂，在這些激情中包含著強烈的愛國主義情感，是激勵人上進的_。【參考答案】：二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、醫(yī)學(xué)典籍黃帝內(nèi)經(jīng)，最早列出“癲狂篇”，對變態(tài)心理作了（），并且存錄了有關(guān)治療的資料。以后歷代醫(yī)家和學(xué)者在探討醫(yī)藥或哲理的過程中，對于變態(tài)心理的表現(xiàn)、成因和矯治等屢有論述，至明清時期，更在理論和實踐上有許多重要的進展。生理過程醫(yī)學(xué)描述自然過程物理過程【參考答案】：B2、廣義指由于內(nèi)部因素或外部因素使某一定時期內(nèi)持續(xù)的、穩(wěn)定的態(tài)度發(fā)生變化；狹義指的是由于社會的影響，特別是由于說服性溝通使以前的態(tài)度向相反的方向

4、發(fā)生變化。態(tài)度變化的方向按照施加影響的社會或他人所期待的方向（）的，稱肯定性態(tài)度變化。生理過程發(fā)生變化自然過程物理過程【參考答案】：B3、社會心理學(xué)對社會態(tài)度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：認(rèn)知均衡理論。出發(fā)點是人們在心理上有維持態(tài)度系統(tǒng)平衡一致的需要，當(dāng)人們態(tài)度系統(tǒng)失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉(zhuǎn)化的趨勢。態(tài)度系統(tǒng)中諸成分的不一致性是促進態(tài)度改變的（）。物質(zhì)文化精神文化主要因素制度文化【參考答案】：C4、激發(fā)情緒的刺激由丘腦進行加工，同時把信息輸送到大腦和機體的其他部位，到達大腦皮層的信息產(chǎn)生（），而到達內(nèi)臟和骨骼肌肉的信息激活生理反應(yīng)，因此，身體變化與情緒體驗同時發(fā)生。不可遏制性活潑型

5、情緒體驗抑郁型【參考答案】：C5、伊扎德認(rèn)為，情緒是分化的，存在著具有不同體驗的獨立情緒，這些獨立的情緒都具有動機特征。他假定存在10種基本情緒，即興趣、愉快、驚奇、悲你憤怒、厭惡、輕蔑、恐懼、害羞與膽怯，它們組成了人類的（）。不可遏制性活潑型動機系統(tǒng)抑郁型【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、檢驗假設(shè)：【參考答案】：假設(shè)只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最后一步是對假設(shè)進行檢驗。通常有兩種檢驗方法：一是通過實踐檢驗，即按假定方案實施，如果成功就證明假設(shè)正確，同時問題也得到解決；二是通過心智活動進行推理,即在思維中按假設(shè)進行推論，

6、如果能合乎邏輯的論證預(yù)期成果，就算問題初步解決。2、軀體治療：【參考答案】：軀體治療包括精神藥物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療。20世紀(jì)50年代初，精神藥物問世之后，改變了以往對嚴(yán)重的行為障礙束手無策的狀態(tài)。精神藥物對幻覺、妄想等表現(xiàn)的精神病性障礙以及躁狂癥抑郁癥、焦慮癥等情感障礙，都有顯著治療效果。3、后弗洛伊德理論：【參考答案】：有些弗洛伊德的追隨者認(rèn)為，人格的基本表征是無意識的原始沖動與社會價值沖突的戰(zhàn)場。然而，弗洛伊德的許多的后繼者對人格的精神分析觀點進行了修正。4、已掌握的知識：【參考答案】：問題解決的任何一個階段都涉及有關(guān)知識，沒有相應(yīng)的知識不僅難于發(fā)現(xiàn)問題，而且缺乏分析問

7、題的基礎(chǔ)和提出假設(shè)所必需的依據(jù)，即使檢驗假設(shè)也必需具有相應(yīng)的知識。知識對解決問題的影響，還涉及到在必要時是否能及時憶起己有的有關(guān)知識，并恰當(dāng)?shù)丶右跃C合應(yīng)用。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、當(dāng)你的心靈受挫復(fù)原后，重新估價你那本應(yīng)在一開始就為自己確定的目標(biāo)，有必要的話重新裝備他們。目標(biāo)應(yīng)當(dāng)現(xiàn)實并且有針對性，但是這并不表明他們不能變通，并不表明它們只能容忍最小限度的挫折?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人際交往與我們密不可離，是我們生活的一部分，貫穿生命的始終。良好的人際交往能力是青少年社會化的起點，是將來在社會立足的生存需要,也是為社會做貢獻的本領(lǐng)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、社會行為的主要特征是：（

8、一）社會行為是屬于社會性刺激而產(chǎn)生行為，這是社會行為同其他由非社會性刺激而導(dǎo)致的人類行為的區(qū)別。（二）一個人的行為可以直接或間接的與另外一個人的行為發(fā)生關(guān)系，其中包括對他人行為的控制、影響和制約。人們在交互過程中的各種行為，人們在解決社會問題、滿足社會需要時的行為表現(xiàn)，均屬于社會行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?、豐富的想象、優(yōu)美的意境、生動的故事最能激起學(xué)生的興趣，它不僅能深化學(xué)生對課文的理解，還能有效地提高學(xué)生的語言表達能力。語文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維，是讓學(xué)生展開想象的讀說寫結(jié)合點?！緟⒖即鸢浮浚簩?、根據(jù)達爾文的生物體是為了找到生存的合適環(huán)境而出現(xiàn)多樣化這一觀點，沙洛威提出了使用

9、出生順序預(yù)測人格的方法。根據(jù)沙洛威的觀點，頭生兒的位置是現(xiàn)成的：他們直接要求父母的愛與關(guān)注；他們通過認(rèn)同和遵從父母來尋求保持最初的依戀。相反，后來出生的孩子的位置就是不同了個無法非常清晰地得到父母模范作用的位置?！緟⒖即鸢浮浚簩?、視覺空間智能：指人對色彩、形狀空間位置的正確感受和表達能力突出特征為對視覺世界有準(zhǔn)確的感知，產(chǎn)生思維圖像，有三維空間的思維能力，能辨別感知空間物體之間的聯(lián)系?！緟⒖即鸢浮浚簩?、多元智能理論對智力的定義和認(rèn)識與傳統(tǒng)的智力觀是不同的。加德納認(rèn)為，智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力。智力不是一種能力而

10、是一組能力，智力不是以整合的方式存在而是以相互獨立的方式存在的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。當(dāng)人格功能發(fā)揮正常時，表現(xiàn)為健康而有力，支配著人的生活與成?。划?dāng)人格功能失調(diào)時，就會表現(xiàn)出懦弱、無力、失控甚至變態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、群居在一起的動物，相互影響、相互作用的種種表現(xiàn)形式，我們稱之為社會行為與個體單獨行為相對應(yīng)，是指動物與其社會相關(guān)聯(lián)的行為動物對其他的同種個體所表現(xiàn)的行為，稱為社會行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、人際交往促進社會化進程人際交往是社會發(fā)

11、展的必然產(chǎn)物，也是社會發(fā)展的基本前提。沒有人際交往過程中所形成的各種各樣的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系以及人們所擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N各樣的社會角色，社會就不成其為社會，發(fā)展也無從談起?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、敏感：【參考答案】：即神經(jīng)過敏，多疑，常常把別人無意中的話，不相干的動作當(dāng)作對自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無常，情緒變化很大。2、自卑：【參考答案】：對自己缺乏信心，以為在各方面都不如人家，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，抬不起頭來。這種自卑嚴(yán)重影響了自己的情緒，對自己都缺乏情趣，壓抑感太強。3、居住環(huán)境？【參考答案】：居住環(huán)境是每個國家關(guān)心的頭等大事。幾乎每

12、個人都本能地向往一個風(fēng)景宜人的居住環(huán)境，在過去，山清水秀、林木茂密就是好的風(fēng)水環(huán)境的指標(biāo)。4、動機的聯(lián)合？【參考答案】：按照動機在活動中的地位與作用大小不同可分為主導(dǎo)性動機與輔助性動機。當(dāng)個體同時出現(xiàn)的幾種動機在最終目標(biāo)上基本一致時，它們將聯(lián)合起來推動個體的行為。強度最大的是主導(dǎo)動機。它對其他動機具有調(diào)節(jié)作用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述格拉斯問題？【參考答案】：1、形成問題的初始表征。即問題的理解階段，首先要把問題空間轉(zhuǎn)換到工作記憶中，亦即在 工作記憶中對組成問題空間的種種條件、對象、目標(biāo)和算子等進行編碼，建立表征。2、制定計劃。制定計劃就是從廣闊的問題空間中搜索出能達到目標(biāo)的解決方法，也就是從長 時記憶中搜索出與解決問題的方法有關(guān)的信息。如果搜