開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的可行性和必要性分析報告

1、學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性分析報告隨著我區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展，幼兒教育越來越成為人們關(guān)注的焦點，學(xué)前教育是終 身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的公益事業(yè)?？傮w上看，學(xué)前 教育仍然是我區(qū)各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)為資源短缺、投入不足，師資隊伍 不健全，體制機制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均衡，一些地方入園難”問題突出，還不能 較好地滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求和期望。一、政策依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前 發(fā)展學(xué)前教育的若干意見等文件中，都有關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的論述和要求。為貫徹 落實黨的十八屆五中全會發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵普惠

2、性幼兒園發(fā)展”的要求，教育部決 定實施第三期學(xué)前教育行動計劃。新疆維吾爾自治區(qū)也相應(yīng)出臺了學(xué)前教育三年行動計 劃，計劃提出新疆新建幼兒園要以政府主導(dǎo)、公辦為主、社會參與的學(xué)前教育辦學(xué)體制， 力爭實現(xiàn)學(xué)前一年毛入園率達到95%以上、學(xué)前兩年毛入園率達到90%以上、學(xué)前三年毛 入園率達到80%以上目標(biāo)，全區(qū)幼兒園均達到辦園標(biāo)準(zhǔn)，基本普及學(xué)前教育，有效緩解入 園難問題。國家職業(yè)教育改革實施方案第十條要求推動校企全面加強深度合作職業(yè)院校 應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè) 創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作。學(xué)校積極為企業(yè)提供所需的課程、師資等資 源，企

3、業(yè)應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備和管理 等要素參與校企合作，促進人力資源開發(fā)?！蔽倚７e極貫徹職教二十條”要求，與幼兒 園開展校企合作，建立與完善基本功訓(xùn)練一專業(yè)實訓(xùn)一教育實習(xí)”的實踐教學(xué)模式、 感知教學(xué)一理解教學(xué)一技能統(tǒng)合一形成能力提升素質(zhì)”的實訓(xùn)機制。二、發(fā)展現(xiàn)狀與目標(biāo)建設(shè)好幼兒教育專業(yè)，使更多的青年有機會接受幼兒教育專業(yè)的教育，提高整體勞 動者的綜合素質(zhì)和全民族的文化水平，為生產(chǎn)、管理和服務(wù)培養(yǎng)大批學(xué)前教育的實用型人 才，從而把我國的經(jīng)濟增長和社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)進步和提高勞動者素質(zhì)的 軌道上來，其意義重大而深遠(yuǎn)。現(xiàn)如今社會大力發(fā)展幼兒教育，這必

4、將需要大量學(xué)習(xí)學(xué)前 教育專業(yè)的畢業(yè)生，更好地服務(wù)幼兒教育的發(fā)展。三、增設(shè)專業(yè)的必要性（一）學(xué)前教育專業(yè)的重要性廣大兒童全面發(fā)展和健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和社會主義事業(yè)的興衰成敗， 在加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的時期，繼續(xù)堅持兒童優(yōu)先”的原則，進一步加大 兒童保護和教育工作的力度，努力把廣大兒童培養(yǎng)造就成社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接 班人，具有全局性和戰(zhàn)略性的重大意義。學(xué)前期是開發(fā)兒童心智和智力潛能的關(guān)鍵時期， 學(xué)前教育是關(guān)系到人口素質(zhì)和國民經(jīng)濟前景的大事。因此，開設(shè)學(xué)前教育工作是非常重要 的。（二）增設(shè)學(xué)前教育專業(yè)是滿足專業(yè)人才需求的需要國家支持高校建設(shè)學(xué)前教育相關(guān)的一流課程，加快培

5、養(yǎng)學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)人才。幼兒教育是是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略的工程的重要組成部分和起始階段。發(fā)展幼兒教育對于促進兒童 身心全面健康發(fā)展，高質(zhì)量普及義務(wù)教育，提高國民素質(zhì)，構(gòu)建社會主義和諧社會，全面 實現(xiàn)建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。黨的十七大報告從優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要重視幼兒教育”，并 且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度。現(xiàn)如今我區(qū)逐步滿足有園上、上得起、 有選擇的要求，初步緩解入園難問題，建立了大量公、私立幼兒園，教育師資力量嚴(yán)重不 足，質(zhì)量有待提高，這將需要大量的青年服務(wù)于幼兒園。（三）增設(shè)幼

6、兒學(xué)前教育專業(yè)是實現(xiàn)我校辦學(xué)方針的需要根據(jù)區(qū)社和教育廳對我校的定位，我校致力于社會事業(yè)發(fā)展服務(wù)，把學(xué)校辦成一所具 有鮮明區(qū)域特色的中職學(xué)校。學(xué)校一貫主張優(yōu)先發(fā)展和重點建設(shè)那些發(fā)展所急需并已具備 基本辦學(xué)條件的特色重點專業(yè)。開辦學(xué)前教育專業(yè)，將不僅滿足烏魯木齊市各公私立幼兒 園對此類專業(yè)人才的需求，還能更好地支持自治區(qū)南疆學(xué)前教育工作。我校增設(shè)學(xué)前教育 專業(yè)是III頁應(yīng)發(fā)展的要求，也是我校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求。四、開辦學(xué)前教育專業(yè)的可行性（一）具有多年的辦學(xué)經(jīng)驗和較強的管理能力。我校先后開設(shè)過多種社會急需的特色專業(yè)，已有多屆畢業(yè)生走上了工作崗位，他們中 有許多已成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干，為社會發(fā)展做

7、出了貢獻。我校成立了學(xué)前教育專業(yè)籌 建小組，具體負(fù)責(zé)各項籌建工作，先后進行交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)和管 理經(jīng)驗，為我校開辦此專業(yè)打下較為堅實的基礎(chǔ)。目前已形成一支能從事幼師專業(yè)的教學(xué) 和科研師資隊伍，現(xiàn)有教師能承擔(dān)幼兒教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課和專業(yè)選修課的教 學(xué)任務(wù)以及對學(xué)生實習(xí)的指導(dǎo)任務(wù)。（二）具有較豐富的幼兒教育方面的圖書資料我校圖書館現(xiàn)有藏書11萬余冊，電子圖書4萬多種，各類期刊100余種。資料室有 專業(yè)藏書6萬余冊，每年學(xué)校還投資幾萬元購買新的圖書資料。學(xué)校圖書館具有較為豐富 的專業(yè)圖書資料，完全能滿足開辦幼兒教育專業(yè)的教學(xué)和實習(xí)需要。（三）具有專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及實習(xí)實

8、訓(xùn)條件從學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件來看，服務(wù)類專業(yè)是我校的主體專業(yè)之一，我校已為烏市乃至全疆地區(qū)輸送大量服務(wù)類技能人才。我校服務(wù)類專業(yè)具有扎實的辦學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)申請開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，主要在以下方面具備較好的基礎(chǔ)條件：實訓(xùn)室方面我校已建有幼兒園保育實訓(xùn)室、幼兒園教學(xué)實訓(xùn)室、心理沙盤輔導(dǎo)室、課程錄播室、教學(xué)評價中心、畫室、琴房及形體舞蹈練功房等。師資教學(xué)方面采取得力舉措，增強師資隊伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量和效益，把建專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的工作納入規(guī)范化制度化軌道。根據(jù)立足培 養(yǎng)、積極引進的方式，我校派出教師學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)知識，并組織教師赴南疆參加 雙語支教，組建專業(yè)學(xué)前教育教師團隊，招聘兒童醫(yī)學(xué)專

9、業(yè)教師兩名，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)水平高的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團 隊。與用人單位合作方面與用人單位研究論證后做出一套完整的人才培養(yǎng)方案，設(shè)置合理的課程安排，推進優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，提升學(xué)校的競爭力。我校采取多渠道辦學(xué)模式，對接幼兒園、幼兒培訓(xùn) 機構(gòu)等，按需培養(yǎng)，與一些幼兒園建立合作關(guān)系及校外實習(xí)基地。與幼兒園合作，把握 基于幼兒園教學(xué)活動的原則，進行優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。組織專人推進校本教材建 設(shè)，提高教學(xué)的自主創(chuàng)新力。實行校園合作，與幼兒園一線教師一同開發(fā)教材，引入行業(yè) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將幼兒園實際教學(xué)中的新思路、新知識、新方法反映到教材中去，提高教材的 實用性、針對性。加強崗學(xué)結(jié)合、教學(xué)研訓(xùn)一體化”教學(xué)模式改革。強調(diào)學(xué)生的主 體地位和教師的主導(dǎo)作用，采取教學(xué)研訓(xùn)一體化教學(xué)方式，讓學(xué)生在做中 “學(xué)”，學(xué)”中做”，理論實踐一體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐技能和可持續(xù) 發(fā)展能力，力求實現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和工作崗位對接。校企合作保證就業(yè)率在我團隊調(diào)研過程中，被調(diào)研的25所幼兒園中均表示若我校開設(shè)學(xué)