社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告格式

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告格式第一篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告格式浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告系別管理系學(xué)生姓名學(xué)生班級(jí)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指導(dǎo)教師調(diào)查單位二一二年七月十日調(diào)查報(bào)告書(shū)寫(xiě)要求一、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容頂崗調(diào)查報(bào)告是學(xué)生對(duì)頂崗調(diào)查的系統(tǒng)性總結(jié)，應(yīng)包括調(diào)查單位介紹、調(diào)查崗位、調(diào)查主要內(nèi)容、調(diào)查主要過(guò)程、調(diào)查的主要收獲和體會(huì)，要求對(duì)問(wèn)題有一定的分析，文字簡(jiǎn)短明確流暢。要求調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字。二、調(diào)查報(bào)告的考核內(nèi)容及要求：（一）學(xué)習(xí)態(tài)度（30%）1、是否是自己動(dòng)手寫(xiě)的2、是否按時(shí)完成3、是否主動(dòng)向教師請(qǐng)教（二）調(diào)查報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性（40%）1、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容是否與專(zhuān)業(yè)相關(guān)2、報(bào)告的表達(dá)是否專(zhuān)業(yè)性（三）寫(xiě)作質(zhì)

2、量（30%）1、語(yǔ)句是否通順2、是否有雷同3、結(jié)構(gòu)是否合理4、表達(dá)是否清晰（四）指導(dǎo)教師依據(jù)上述要求對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查報(bào)告評(píng)定成績(jī)，合計(jì)分?jǐn)?shù)超過(guò)或等于60分的為合格。（五）指導(dǎo)教師簽字三、書(shū)寫(xiě)格式要求如下：該樣例僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)調(diào)查的具體情況填寫(xiě)。四、該調(diào)查報(bào)告電子稿請(qǐng)于2012年8月10日前發(fā)給指導(dǎo)老師，調(diào)查報(bào)告書(shū)面稿下學(xué)期開(kāi)學(xué)立即交給班長(zhǎng)，全班收齊后由班長(zhǎng)統(tǒng)一于9月6日前交給指導(dǎo)老師。要求文面整潔統(tǒng)一，使用A4紙打印。頂崗調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)題目（字體字號(hào)為小二號(hào)宋體）學(xué)生姓名：班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查單位：以上為（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）正文正文包括：引文:該課題調(diào)查的目的和意義（字體字號(hào)為小四號(hào)宋

3、體）一、調(diào)查單位介紹（字體字號(hào)為小四號(hào)宋體）二、調(diào)查崗位及主要內(nèi)容字（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）三、調(diào)查主要過(guò)程（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）四、調(diào)查的主要收獲和體會(huì)（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)題目（字體字號(hào)為小二號(hào)宋體）學(xué)生姓名：班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查單位：以上為（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）正文正文包括：引文:該課題調(diào)查的目的和意義（字體字號(hào)為小四號(hào)宋體）一、調(diào)查單位介紹（字體字號(hào)為小四號(hào)宋體）二、調(diào)查崗位及主要內(nèi)容字（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）三、調(diào)查主要過(guò)程（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）四、調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）五、 解決問(wèn)題的對(duì)策或建議（字體號(hào)為小四號(hào)宋體）第二篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告格式

4、浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告系別會(huì)計(jì)系學(xué)生姓名學(xué)生班級(jí)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指導(dǎo)教師調(diào)查單位二一二年六月十一日調(diào)查報(bào)告書(shū)寫(xiě)要求一、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容頂崗調(diào)查報(bào)告是學(xué)生對(duì)頂崗調(diào)查的系統(tǒng)性總結(jié)，應(yīng)包括調(diào)查單位介紹、調(diào)查崗位、調(diào)查主要內(nèi)容、調(diào)查主要過(guò)程、調(diào)查的主要收獲和體會(huì)，要求對(duì)問(wèn)題有一定的分析，文字簡(jiǎn)短明確流暢。要求調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字，請(qǐng)附上調(diào)查照片。二、調(diào)查報(bào)告的考核內(nèi)容及要求：（一）學(xué)習(xí)態(tài)度（30%）1、是否是自己動(dòng)手寫(xiě)的2、是否按時(shí)完成3、是否主動(dòng)向教師請(qǐng)教（二）調(diào)查報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性（40%）1、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容是否與專(zhuān)業(yè)相關(guān)2、報(bào)告的表達(dá)是否專(zhuān)業(yè)性（三）寫(xiě)作質(zhì)量（30%）1、語(yǔ)句是否通順2、是否有

5、雷同3、結(jié)構(gòu)是否合理4、表達(dá)是否清晰（四）指導(dǎo)教師依據(jù)上述要求對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查報(bào)告評(píng)定成績(jī)。（五）指導(dǎo)教師簽字三、書(shū)寫(xiě)格式要求如下：該樣例僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)調(diào)查的具體情況填寫(xiě)。四、該調(diào)查報(bào)告請(qǐng)于2011年9月10日上交調(diào)查指導(dǎo)老師。專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告學(xué)生姓名：班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查單位：一、調(diào)查單位介紹（字體字號(hào)為小四號(hào)宋體）二、調(diào)查崗位及主要內(nèi)容三、調(diào)查主要過(guò)程四、調(diào)查的主要收獲和體會(huì)第三篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告格式浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告系別管理系學(xué)生姓名學(xué)生班級(jí)調(diào)查題目指導(dǎo)教師調(diào)查地點(diǎn)二一一年六月二十一日調(diào)查報(bào)告書(shū)寫(xiě)要求一、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容調(diào)查報(bào)告是學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)調(diào)查的系統(tǒng)性總結(jié)，應(yīng)

6、包括調(diào)查目的和意義、調(diào)查主要內(nèi)容、調(diào)查主要過(guò)程、調(diào)查的主要問(wèn)題的對(duì)策建議分析，要求對(duì)問(wèn)題有一定的分析，文字簡(jiǎn)短明確流暢。要求調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字。二、調(diào)查報(bào)告的考核內(nèi)容及要求：（一）學(xué)習(xí)態(tài)度（30%）1、是否是自己動(dòng)手寫(xiě)的2、是否按時(shí)完成3、是否主動(dòng)向教師請(qǐng)教（二）調(diào)查報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性（40%）1、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容是否與專(zhuān)業(yè)相關(guān)2、報(bào)告的表達(dá)是否專(zhuān)業(yè)性（三）寫(xiě)作質(zhì)量（30%）1、語(yǔ)句是否通順2、是否有雷同3、結(jié)構(gòu)是否合理4、表達(dá)是否清晰（四）指導(dǎo)教師依據(jù)上述要求對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查報(bào)告評(píng)定成績(jī)，合計(jì)分?jǐn)?shù)超過(guò)或等于60分的為合格。（五）指導(dǎo)教師簽字三、書(shū)寫(xiě)格式要求如下：該樣例僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)調(diào)

7、查的具體情況填寫(xiě)。四、該調(diào)查報(bào)告請(qǐng)于2011年9月9日上交調(diào)查指導(dǎo)老師。調(diào)查報(bào)告（題目）學(xué)生姓名：班級(jí)：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：一、調(diào)查目的和意義（字體字號(hào)為小四號(hào)宋體）二、調(diào)查的主要內(nèi)容三、調(diào)查主要過(guò)程四、對(duì)策或建議第四篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式第1篇:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式題目： 對(duì)。單位。方向的社會(huì)調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭： 先交待調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式(問(wèn)卷調(diào)查、小組座談、典型調(diào)查、個(gè)別訪談)、調(diào)查目的(或動(dòng)機(jī)、背景、意義)，再概括調(diào)查的主要內(nèi)容。正文：寫(xiě)調(diào)查的真實(shí)情況、結(jié)果對(duì)所調(diào)查的典型事例進(jìn)行分析思考，要有理有據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話。 主體部分：分兩部分寫(xiě)(1)調(diào)查情況部分：介紹調(diào)查

8、所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，文字應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說(shuō)明。(2)調(diào)查分析部分：重點(diǎn)分析所調(diào)查的事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，有事實(shí)有依據(jù)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。 結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、深化主題、概括全文，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，提出解決問(wèn)題的方法、建議、途徑、措施、見(jiàn)解、希望等，為有關(guān)部門(mén)恰當(dāng)處理提供參考，最后注明自己的姓名，撰寫(xiě)日期。 附件：?jiǎn)柧?空白的問(wèn)卷)、訪談?dòng)涗?沒(méi)有記錄，訪談提綱也行)等。報(bào)告標(biāo)題：二號(hào) 黑體 居中 上下各空一行 正文：小四 宋體 1.5倍行距 各級(jí)標(biāo)題：“一”、“(一)

9、”、“1”、“(1)”、“” 第2篇:社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 論大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀針對(duì)越來(lái)越明顯的大學(xué)生消費(fèi)熱問(wèn)題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，其中對(duì) 每月學(xué)生的主要花費(fèi)進(jìn)行了提問(wèn)、對(duì)比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校大學(xué)生的消費(fèi)主要去向，從普遍現(xiàn)象來(lái)看，我校大學(xué)生中簡(jiǎn)樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢(qián)的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也直接導(dǎo)致了生活費(fèi)用的明顯增加。關(guān)鍵字： 大學(xué)生、消費(fèi)、物價(jià)、消費(fèi)來(lái)源正文：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平正逐年提高，越來(lái)越多的家庭感到供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的壓力，很多人說(shuō)，大學(xué)生的消費(fèi)水平基本可以趕超白領(lǐng)。那么，大學(xué)生的高消費(fèi)到底源于何處呢?為什么大學(xué)生的花費(fèi)會(huì)如此巨大呢? 本次的

10、調(diào)查對(duì)象多為大二的學(xué)生，雖然反映出的問(wèn)題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費(fèi)都花在了伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等基本生活費(fèi)用上，但是為什么生活費(fèi)用會(huì)越來(lái)越大呢?我們分析，可能是社會(huì)整體消費(fèi)水平的提高，物價(jià)上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費(fèi)水平的不同也是影響大學(xué)生生活費(fèi)用重要因素。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高， 但大學(xué)生的消費(fèi)水平還是比較低的，增長(zhǎng)不是很快。31%的大學(xué)生月生活費(fèi)還 限于400600元，月生活費(fèi)水平主要集中于6001000元，占到了59.5%，僅有 7.1%的大學(xué)生每月的生活費(fèi)在10001

11、200元以上，在1200 以上的只有2.4%。從此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的基本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是十分正常的。 首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)較弱，他們的 生活費(fèi)來(lái)源大都僅僅來(lái)自于家庭(81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)通過(guò)自己做兼 職打工(7.1%)來(lái)減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說(shuō)明了我們的大學(xué)生獨(dú)立性差，責(zé)任感弱，生存能力低下，不會(huì)體諒他人，另一方面反映了中國(guó)高校教育和家庭教育存在的普遍問(wèn)題，對(duì)于中和素質(zhì)和人格培養(yǎng)的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還說(shuō)明了一點(diǎn)，這種情況是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的

12、事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而是為了要增長(zhǎng)個(gè)人的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16 歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō)，差距較為明顯?？墒?，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。”消費(fèi)層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費(fèi)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資 料顯示，武漢大學(xué)生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)到28500 元，而年消費(fèi)最低的只有 2100 元。大學(xué)生年支出均值為8383.96 元。這其中

13、有92.7%的大學(xué)生把家庭 供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生 的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電 腦、手機(jī)和娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了大學(xué)生消費(fèi)的兩極 分化，不過(guò)高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅2.4%的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在1200 以 上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在娛樂(lè)、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉， 學(xué)習(xí)方面的花銷(xiāo)也會(huì)適當(dāng)減少。研究了各個(gè)方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們花費(fèi)最多的事在飲食方面， 通訊費(fèi)用和娛樂(lè)費(fèi)用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面 的金額與其他方面相比所占比例始終較小。

14、由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居 于250 400 的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生 這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消 費(fèi)仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽” 已經(jīng)有向“小康”過(guò)度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟膴蕵?lè)、通訊支出，潛在 戀愛(ài)支出就可以看出)?；ㄙM(fèi)在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很積極，學(xué)習(xí)欲望不是很強(qiáng)烈，經(jīng)歷過(guò)多的放在娛樂(lè)和校 園生活的其他方面了。學(xué)校和社會(huì)可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買(mǎi)書(shū)，多讀 書(shū)，努力發(fā)展完善自己，充實(shí)自己，提高自身價(jià)值。人際交往費(fèi)

15、用的增長(zhǎng)，說(shuō)明 學(xué)生越來(lái)越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更 進(jìn)一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，我們正逐漸成長(zhǎng)為新時(shí)代的全面發(fā)展的人才。在大學(xué)讀書(shū)的我們，目前基本上還沒(méi)有能自主負(fù)擔(dān)所有生活開(kāi)銷(xiāo)的能力，所以，在花錢(qián)購(gòu)物時(shí)就要時(shí)刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒(méi)有必要的開(kāi)銷(xiāo)都應(yīng)逐一免去，在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。建議同學(xué)們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、 科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需

16、要 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi) 有必要抬不起頭來(lái); 多把心思放在學(xué)習(xí)上;購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的意見(jiàn);另外要學(xué)會(huì)理財(cái)，制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理 財(cái)其實(shí)也是一種管理能力，如何去管理自己的財(cái)富，進(jìn)而提高財(cái)富效能，如何去 規(guī)劃、管理自己的生活能力。第3篇:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力

17、的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生100名，大四的學(xué)生不

18、再本次調(diào)查范圍之內(nèi)。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。調(diào)查方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共100份，收回有效問(wèn)卷100份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄) 調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事

19、的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。有76%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占24%;而63.11%的同學(xué)有做過(guò)兼職，21.36%打過(guò)暑期工，29.13%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占18.45%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(22.33%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(17.48%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(49.51%)、校園銷(xiāo)售(19.42%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(32.04%)等簡(jiǎn)=單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，69.9%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職_的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅30

20、.1%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占54.37%，在實(shí)習(xí)或工作中52.43%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;69.9% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有76人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的73.79%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了26.21%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。84.47%的人會(huì)選擇

21、在假期實(shí)習(xí)或打工，14.56%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，44.66%會(huì)選擇周末。90.29%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，調(diào)查結(jié)果分析：沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起

22、來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。 結(jié)論與建議：一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具

23、有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

24、的一種長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。 通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。第五篇：XX社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式XX社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式基本格式：(一)標(biāo)題：寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象1 的名稱(chēng)及內(nèi)容，如關(guān)于下崗工人再就業(yè)問(wèn)題調(diào)查、關(guān)于重慶市社會(huì)治安問(wèn)題的調(diào)查。(二)導(dǎo)語(yǔ)：此

25、為社會(huì)調(diào)查的開(kāi)頭部分，也稱(chēng)前言、導(dǎo)言。此部分需寫(xiě)明社會(huì)調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。(三)主體：這是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的核心部分，也稱(chēng)正文1、情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說(shuō)明。2、分析部分：重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事件有依據(jù)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒人們或領(lǐng)導(dǎo)注意。3、建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的建議，為有關(guān)部門(mén)恰當(dāng)處理提供參考。(四)結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可

26、在建議部分結(jié)束為了進(jìn)一步的了解身邊的白色污染情況，我們意想到，只是在網(wǎng)上和書(shū)本中調(diào)查資料是不夠的，所以我們走訪了政府部分，?？茨軌虻玫揭恍┕俜降馁Y料和建議，完善我們的社會(huì)實(shí)踐。我們聯(lián)系并走訪了上海市黃浦區(qū)環(huán)境保護(hù)局的符局長(zhǎng)。在符局長(zhǎng)熱忱的幫助下，我們了解到了更多的資料。采訪錄音整理：1. 普通老百姓對(duì)塑料袋的依靠性非常高，而且久長(zhǎng)以來(lái)免費(fèi)領(lǐng)取塑料袋已被視為天經(jīng)地義的事，國(guó)務(wù)院的“限塑令”會(huì)使很多人感到不便，政府部分如何來(lái)處理這個(gè)題目?答：關(guān)鍵是人的理念題目，一般老百姓對(duì)環(huán)保也有所關(guān)注，如空氣質(zhì)量等等與生活息息相干的題目，但在觀念上以切實(shí)的行動(dòng)配合環(huán)保的意識(shí)其實(shí)不強(qiáng)。所以我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)政策的宣傳。

27、由于免費(fèi)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)家庭使用塑料袋都是用了就扔，消耗了很多可以節(jié)省的塑料袋，而在國(guó)外，塑料袋大多不是免費(fèi)發(fā)放的。通過(guò)收費(fèi)，可以增進(jìn)塑料袋的重復(fù)利用，從而減少塑料袋的消費(fèi)量，減輕對(duì)環(huán)境的壓力。同時(shí)，我們也會(huì)提倡使用替換產(chǎn)品，如布袋等，以減少塑料袋的消費(fèi)量。2. 我們的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多人都以為限塑令的執(zhí)即將造成不便，且有相當(dāng)多的人對(duì)塑料袋對(duì)環(huán)境的污染不了解，對(duì)該政策有所非議。答：很多人對(duì)塑料袋對(duì)環(huán)境的侵害不了解。不可降解的塑料袋埋進(jìn)土中即便1xx年也難以腐爛降解，即便是現(xiàn)在生產(chǎn)的可降解塑料袋，也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而若燃燒處理也對(duì)環(huán)境不利。而如今中國(guó)眾多人口在生活中所消耗的大量塑料袋對(duì)環(huán)境有很大壓力

28、。我們政府部分應(yīng)當(dāng)配合政策加大相干環(huán)保知識(shí)的宣傳力度。假如大家都能從環(huán)保的角度來(lái)看題目，應(yīng)當(dāng)都能接受。由于環(huán)保不但是環(huán)保部分的事，而是人人有責(zé)的。3. “限塑令”的執(zhí)行必將對(duì)現(xiàn)有塑料袋產(chǎn)業(yè)造成沖擊，這也關(guān)系到相當(dāng)多的人就業(yè)題目，政府部分如何看待呢?答：“限塑令”對(duì)塑料袋的厚度有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，禁用了超薄塑料袋，這也是增進(jìn)塑料袋的質(zhì)量，從而進(jìn)步其被重復(fù)使用能力?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的塑料袋行業(yè)主要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)構(gòu)成，很多是小作坊式的。“限塑令”的實(shí)施所致使的塑料袋需求量降落和塑料袋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，將促使這一行業(yè)的優(yōu)化整合，一些企業(yè)或許會(huì)消失或轉(zhuǎn)產(chǎn)，留下來(lái)的將是合格的企業(yè)，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自然調(diào)理。4. 6月份限塑令

29、的實(shí)施對(duì)生活會(huì)的影響。答：不會(huì)造成大的影響。一項(xiàng)政策的實(shí)施，老百姓總有一個(gè)適應(yīng)的進(jìn)程，隨著時(shí)間的推大家自然而然會(huì)習(xí)慣，政策的實(shí)施是引導(dǎo)大家過(guò)更環(huán)保的生活。主要工作是加大對(duì)政策的宣傳力度，同時(shí)提倡重復(fù)利用塑料袋或使用紙袋布袋。完成了這次采訪后，我們收獲很多。我們意想到白色污染和國(guó)務(wù)院的通知其實(shí)不只是我們表面的看到的這么簡(jiǎn)單，這其中包括著很多潛層次的東西，處處流露著政府對(duì)百姓及社會(huì)的關(guān)心。一項(xiàng)政策的實(shí)施不但加速了對(duì)抗白色污染的腳步，加強(qiáng)全民的環(huán)保意識(shí)，還能整頓整個(gè)塑料袋生產(chǎn)市場(chǎng)，真是一舉多得，在這里不能不佩服政府部分的深謀遠(yuǎn)慮。初中社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式及要求一、頁(yè)面設(shè)置1.紙張大小為A4；2.頁(yè)邊距：

30、上下為25mm，左右為28mm。二、論文題目1.論文標(biāo)題為黑體小二加粗居中；2.副標(biāo)題為黑體三號(hào)居右。三、摘要1.中文“摘要”一詞為黑體三號(hào)加粗居中；中文摘要內(nèi)容為仿宋_GB2312 四號(hào)，行間距為固定值28 磅；2.英文“摘要”一詞為T(mén)imes New Roman 三號(hào)加粗居中；英文摘要內(nèi)容 為T(mén)imesNew Roman 四號(hào)，行間距為固定值28磅；3.中文“關(guān)鍵詞”一詞為仿宋_GB2312 四號(hào)加粗；關(guān)鍵詞內(nèi)容為仿宋_GB2312 四號(hào)，行間距為固定值 28 磅，每個(gè)關(guān)鍵詞之間空2 個(gè)中文字符；4.英文“關(guān)鍵詞”一詞為 Times New Roman 四號(hào)加粗；關(guān)鍵詞內(nèi)容為T(mén)imes N

31、ewRoman 四號(hào)，行間距為固定值 28磅，每個(gè)關(guān)鍵詞之間空2 個(gè) 中文字符；5.摘要段前段后行間距設(shè)為“0”行，左右縮進(jìn)設(shè)為“0”字符；6.摘要在目錄之前。四、目錄1.“目錄”一詞為黑體三號(hào)加粗居中；2.目錄內(nèi)容為仿宋_GB2312 四號(hào)，行間距為固定值 28磅，段前段后 間距設(shè)為“0”行；3.目錄內(nèi)容顯示到三級(jí)標(biāo)題（包含“參考文獻(xiàn)”）。五、正文1.行間距為固定值28 磅，段前段后間距設(shè)為“0”行，左右縮進(jìn)設(shè)為“0” 字符；2.一級(jí)標(biāo)題為黑體三號(hào)加粗居中；3.二級(jí)標(biāo)題為黑體小三居左；4.三級(jí)標(biāo)題為黑體四號(hào)居左；5.正文為仿宋_GB2312 四號(hào)，首行縮進(jìn) 2字符，段前段后間距設(shè)為“0” 行

32、，左右縮進(jìn)設(shè)為“0”字符；6.表格字體為仿宋_GB2312 小四，標(biāo)題為仿宋_GB2312 小四加粗居 中。六、參考文獻(xiàn)1.參考文獻(xiàn)須作為一級(jí)標(biāo)題包含到目錄中；2.參考文獻(xiàn)須以角標(biāo)形式在正文中標(biāo)注，所標(biāo)序號(hào)要與參考文獻(xiàn)序號(hào)一致；3.“參考文獻(xiàn)”一詞為黑體三號(hào)加粗居中；4.中文參考文獻(xiàn)為宋體，行間距為固定值28 磅；5.英文參考文獻(xiàn)為宋體，行間距為固定值28 磅。七、補(bǔ)充說(shuō)明1.調(diào)研報(bào)告（論文）的序言部分要求包括但不限于調(diào)研背景、研究范圍、調(diào)查內(nèi)容、研究方法和步驟等；2.調(diào)研問(wèn)卷、訪談提綱等材料可附于調(diào)研報(bào)告中，但篇幅不得超過(guò)調(diào)研報(bào)告（論文）全文的20%；3.鼓勵(lì)查閱、引用相關(guān)參考文獻(xiàn)，但篇幅不

33、得超過(guò)調(diào)研報(bào)告（論文）全文的20%；初中社會(huì)調(diào)查報(bào)告 范例調(diào)查結(jié)果1大部分中學(xué)生喜歡上網(wǎng)。2中學(xué)生上網(wǎng)的目的：中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂(lè)，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識(shí)的.信息、瀏覽新聞等等；大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；3中學(xué)生上網(wǎng)的途徑大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；4網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面；中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利；5網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處容易上癮。許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺(jué)的出現(xiàn)了精神和身體

34、上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。容易受網(wǎng)上不良信息的影響。許多網(wǎng)站的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學(xué)生很容易受它們的影響，走上犯罪的道路；容易荒廢學(xué)業(yè)。許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí)。6網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響（1）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。(2)一些中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人會(huì)形成孤僻、沉默、不愿與人溝通等性格。分析由調(diào)查可以看出：1中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。2 中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題

35、主要有兩。方面：一是影響了學(xué)習(xí)二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。針對(duì)問(wèn)題的解決辦法1 中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長(zhǎng)。2 老師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)教育，使中學(xué)生能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)。只要全社會(huì)的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。第一篇：調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)論文格式及要求畢業(yè)論文題目和調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)大家于本月30日之前傳到我郵箱，謝謝！調(diào)查報(bào)告XX街道XX社區(qū)關(guān)于XXXXXX的調(diào)查報(bào)告一、序言（100字左右）目

36、的（為了XXXXXX）、時(shí)間（我于XX年XX月XX日XX年XX月XX日、21天30天）、地點(diǎn)（在XX社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：）二、調(diào)查社區(qū)基本情況社區(qū)簡(jiǎn)介（位置、人口）、調(diào)查對(duì)象的基本情況三、成就（34點(diǎn)、每點(diǎn)45行）四、問(wèn)題（34點(diǎn)、每點(diǎn)45行）五、原因（34點(diǎn)、每點(diǎn)45行）六、對(duì)策（34點(diǎn)、每點(diǎn)45行）調(diào)查人：XXXXX年XX月XX日（調(diào)查時(shí)間的1周后）30004000字該同學(xué)調(diào)查期間，態(tài)度端正，調(diào)查效果優(yōu)良，對(duì)我社區(qū)開(kāi)展工作有指導(dǎo)意義。 情況屬實(shí)畢業(yè)論文XXXXXX的研究一、封面二、誠(chéng)信承諾書(shū)三、目錄四、摘要（200-300字、為了研究XXXXXX，本文XXXXXX）關(guān)鍵詞（

37、題目中的3-5個(gè)詞）五、正文（8000-10000字）現(xiàn)狀（表現(xiàn)）、危害、原因、對(duì)策34點(diǎn)、每點(diǎn)45行六、參考文獻(xiàn)（6-10個(gè)）肖景華：社會(huì)主義和諧社會(huì)的25個(gè)理論熱點(diǎn)，中國(guó)方正出版社2005年版。 華迎放：城市貧困群體就業(yè)保障的政策建議，中國(guó)勞動(dòng)2003年第8期。論文格式一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)字、黑體、加粗二級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)字、宋體、加粗正文：五號(hào)字、宋體行距：1.5倍11月底交1稿、12月1日-15日2稿、12月16日-30日3稿裝訂第二篇：專(zhuān)科畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告格式要求畢業(yè)論文的格式一、封面：畢業(yè)論文(二號(hào)黑體) 居中題目：（小二號(hào)黑體）學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科年級(jí)：專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言

38、文學(xué)或金融（貨幣銀行方向）或行政管理學(xué)號(hào)：姓名：完成時(shí)間：指導(dǎo)教師：二、提綱：1、題目：2、基本論點(diǎn)：3、內(nèi)容綱要（或論證過(guò)程）4、結(jié)論：三、畢業(yè)論文的規(guī)范格式：畢業(yè)論文應(yīng)包括以下必備項(xiàng)目：題目，署名，完成時(shí)間，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)。題目，上空一行，居中，小二號(hào)黑體字。署名，寫(xiě)在題目下方，不空行，居中，4號(hào)楷體。完成時(shí)間：年月，寫(xiě)在署名下方，不空行，居中，4號(hào)楷體。 摘要是論文的內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述。與完成日期空一行，左起，寫(xiě)明“摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)摘要內(nèi)容。字體用5號(hào)楷體。關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不要空行，左起，寫(xiě)明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)

39、冒號(hào)，緊接著寫(xiě)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格，4000字論文以35個(gè)關(guān)鍵詞為宜。字體用5號(hào)楷體。 正文。與關(guān)鍵詞空一行，左起，字體4號(hào)宋體。一般的論文可分為緒論、本論、結(jié)論三部分。參考文獻(xiàn)。與正文空一行，左起寫(xiě)明“參考文獻(xiàn)”字樣，然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)開(kāi)列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括：著者姓名、刊物（書(shū)）的名稱(chēng)，卷期號(hào)數(shù)、頁(yè)數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。字體5號(hào)宋體。四、論文形成過(guò)程說(shuō)明：1、選題過(guò)程：2、查閱資料過(guò)程：3、列提綱，寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程。五、定稿裝訂次序：封面提綱論文正文過(guò)程說(shuō)明A4紙打印，頁(yè)邊距為上25mm、下20mm、左25mm、右20mm，左裝訂，提交一式三份。調(diào)查報(bào)告的格式和

40、要求一、封面：調(diào)查報(bào)告（一號(hào)黑體） 居中題目：關(guān)于的調(diào)查（小二號(hào)黑體）學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科年級(jí)：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：完成時(shí)間：指導(dǎo)教師：二、調(diào)查方案：（小二號(hào)黑體 居左）1、調(diào)查對(duì)象：（四號(hào)楷體）2、調(diào)查方法：3、調(diào)查步驟：4、時(shí)間安排：三、調(diào)查報(bào)告的一般規(guī)范：1、標(biāo)題：可用單標(biāo)題形式，例“小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”；也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式，例：“轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”（上空一行，居中，小二號(hào)黑體字）2、正文一般包括以下內(nèi)容：（字體四號(hào)宋體）（1）對(duì)調(diào)查的問(wèn)題及目的意義，調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法的介紹。（2）調(diào)查結(jié)果（材料）與分析。文章的主要內(nèi)

41、容，占主要篇幅。可先敘后議，也可夾敘夾議。（3）對(duì)問(wèn)題的思考和對(duì)策建議。文無(wú)定法，在符合調(diào)查報(bào)告一般規(guī)范的基礎(chǔ)上，具體怎樣結(jié)構(gòu)布局是相當(dāng)靈活的。四、過(guò)程說(shuō)明：主要包括以下內(nèi)容：1、選題過(guò)程：要說(shuō)明你為什么選這個(gè)課題，它是怎樣確定下來(lái)的。2、調(diào)查的過(guò)程：3、寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程：主要說(shuō)明你寫(xiě)了幾稿，指導(dǎo)教師給你提了哪些修改意見(jiàn)，你做了哪些修改。4、合著要說(shuō)明分工。五、定稿裝訂次序：封面調(diào)查方案調(diào)查報(bào)告過(guò)程說(shuō)明注：正文用四號(hào)宋體。第三篇：專(zhuān)科畢業(yè)論文調(diào)查報(bào)告格式要求調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)

42、于的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研

43、究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。畢業(yè)論文的格式一、封面：畢業(yè)論文(二號(hào)黑體) 居中 題目：（小二號(hào)黑體） 學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校 類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科 年級(jí)：專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)或金融（貨幣銀行方向）或行政管理 學(xué)號(hào)： 姓名：完成時(shí)間： 指導(dǎo)教師：二、提綱：1、題目：2、基本論點(diǎn)：3、內(nèi)容綱要（或論證過(guò)程）4、結(jié)論：三、畢業(yè)論文的規(guī)范格式：畢業(yè)論文應(yīng)包括以下必備項(xiàng)

44、目：題目，署名，完成時(shí)間，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)。題目，上空一行，居中，小二號(hào)黑體字。署名，寫(xiě)在題目下方，不空行，居中，4號(hào)楷體。完成時(shí)間：年月，寫(xiě)在署名下方，不空行，居中，4號(hào)楷體。 摘要是論文的內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述。與完成日期空一行，左起，寫(xiě)明“摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)摘要內(nèi)容。字體用5號(hào)楷體。關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不要空行，左起，寫(xiě)明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格，4000字論文以35個(gè)關(guān)鍵詞為宜。字體用5號(hào)楷體。正文。與關(guān)鍵詞空一行，左起，字體4號(hào)宋體。 一般的論文可分為緒論、本論、結(jié)論三部分。參考文獻(xiàn)。與

45、正文空一行，左起寫(xiě)明“參考文獻(xiàn)”字樣，然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)開(kāi)列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括：著者姓名、刊物（書(shū)）的名稱(chēng)，卷期號(hào)數(shù)、頁(yè)數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。字體5號(hào)宋體。四、論文形成過(guò)程說(shuō)明：1、選題過(guò)程：2、查閱資料過(guò)程：3、列提綱，寫(xiě)初稿到修改定稿的過(guò)程。五、定稿裝訂次序：封面提綱論文正文過(guò)程說(shuō)明A4紙打印，頁(yè)邊距為上25mm、下20mm、左25mm、右20mm，左裝訂，提交一式三份。 調(diào)查報(bào)告的格式和要求一、封面：調(diào)查報(bào)告（一號(hào)黑體） 居中 題目：關(guān)于的調(diào)查（小二號(hào)黑體） 學(xué)校：焦作電大博愛(ài)分校 類(lèi)別：中央電大開(kāi)放專(zhuān)科 年級(jí)： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)： 姓名：完成時(shí)間： 指導(dǎo)教師：二、調(diào)查方案：（